22四季之美 第二课时 课件

(共18张PPT)
小学语文-统编版-五年级上册-第七单元
四季之美（第二课时）
听写词语
黎明 红晕 漆黑 夜幕降临
愈发 闲逸 未免 心旷神怡
注意：书写要工整哦！
1.这篇课文题目中的哪个词值得我们探究？
2.从课题中的“四季”一词，你能获得哪些信息？
我知道
①“四季”指春、夏、秋、冬四个季节。
②“四季”一词还暗示了文章是以时间为写作顺序。
春天最美是黎明。 夏天最美是夜晚。
秋天最美是黄昏。 冬天最美是早晨。
表示时间顺序的句子
看一看这四个句子在文中的位置，你发现这几个句子有什么作用？
这几个句子都在每个自然段的开头，像这样用在段首，并能概括本段内容的句子，叫中心句。它既有总括本段内容的作用，又能使文章结构层次更清晰。
春水满四泽，夏云多奇峰。
秋月扬明晖，冬岭秀寒松。
春天最美的是水，夏天最美的是峰，
秋天最美的是晖，冬天最美的是岭和松。
四 时
晋 陶渊明
读一读，用自己的话说出这首诗的意思。
品一品
清少纳言抓住了哪些具体的景物来展现“美”呢？仔细找一找。
①
②
③
④
东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。
（静态美）
作者眼中的情趣
我眼中的情趣
阳春三月，桃花“争开不待叶”，绽于枝头。它芬芳烂漫、妩媚鲜丽，如一片片红霞，与绿树婆娑的垂柳相衬映，形成了桃红柳绿、柳暗花明的春日胜景。
明亮的月夜固然美,漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。（动态美）
豆大的雨点儿落在了地上，溅起水花，那水花如同一个个小小的喷泉。水花落在地上的时候，又变成了一个个小水泡，小水泡看起来就像一顶顶小帽子。细心看那雨点儿变成一个个小帽子的过程，真是有趣极了!
作者眼中的情趣
我眼中的情趣
夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。（动态美）
金灿灿的稻穗笑弯了腰，火红的高粱举起燃烧的火把。绿油油的菜地里，碧绿的菜叶上闪耀着露珠。远处杨树叶子黄了，微风吹来，金黄的叶子飘落在空中，像一只只蝴蝶在空中飞舞;飘落在清澈的小河里，像一艘艘金色的小船。
作者眼中的情趣
我眼中的情趣
落雪的早晨当然美，就是在遍地铺满白霜的早晨，或是在无雪无霜的凛冽的清晨，生起熊熊的炭火，手捧着暖和的火盆穿过走廊时，那闲逸的心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊!（动静结合）
作者眼中的情趣
最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气!
美文赏析
济南的冬天
段首句是这段的中心句，下文紧紧围绕“妙”字来展开描写。
按照空间顺序：山上——山尖——山坡——山腰来描写雪后小山的美景。
化动为静，从视觉感受出发刻画景致。
多出运用比喻、拟人的修辞手法写出小山的秀美恬静。
借景抒情，融情于景。总结本段内容，回扣段首句。
最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气!
美文赏析
济南的冬天
学习静态描写和动态描写

写景的文章，可抓住景物的静态与动态两个方面进行描写，使文章富有静态美和动态美，增强画面感。这是一种很好的景物描写方法，我们可以尝试在习作中使用。
融情于景的写作方法
①抓住感受最深的景物具体写。
②写景时充分调动五官感受，如：视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉。
③抓住景物突出的特点，具体描绘。
④表达自己的真切体会。
古诗中描写四季的诗句
春：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
夏：稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
秋：落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。
冬：孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
课文所写景致不多，却营造出美的氛围。仿照课文，用几句话写一写令你印象最深的某个景致。
课后作业