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部编版三年级上学期语文第一单元第2课 《花的学校》 同步课时练习
一、基础运用
1．读拼音，写词语。
luò xià huānɡ yě kǒu dí tiào wǔ
kuánɡ huān fànɡ jià cāi chū shǒu bì
2．比较下面的字，再组词
裳 扬 臂
棠 场 壁
3．选字组词。
裳 棠
海 衣
湿 碰
撞 润 潮
4．找出下面花朵中不是同一季节开花的一项。
①桃花 杜鹃花 梅花 月季
②荷花 菊花 牡丹 向日葵
③桂花 牵牛花 芙蓉 百合
④腊梅 水仙 杜鹃 马蹄莲
5．看看下面的词语有什么特点，再照样子写几个。
一群一群： 、 、
哗啦啦： 、 、
急急忙忙： 、 、
6．按《 花的学校 》原文填空。
当雷云在天上轰响，六月的阵雨 的时候，湿润的东风走过 ，在竹林中吹着 。于是 的花从无人知道的地方 跑出来，在绿草上 、 。
7．《花的学校》中说花“在绿草上跳舞、狂欢”，这符合实际吗？为什么？（不超过10个字）
8．《花的学校》一文中，“地下的学校”的含义是什么？（不超过15个字）
9．对下列例句运用的修辞手法法分析正确的一项是（ ）
例句：他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
A．比喻 B．比喻、拟人 C．拟人 D．夸张
10．你知道这些花经常穿什么颜色的衣裳吗？
的丁香花 的月季花
的玫瑰花 的牵牛花
11．课文《花的学校》整体梳理。
花儿们每天在 学校里 做功课，当 一来，他们便放假了。他们穿着各色的衣服 ，在 上跳舞、狂欢。他们的家在 ，在 所住的地方，他们的妈妈在家里着急地等着他们。
二、阅读理解
12．重点段落品析。
雨一来，他们便放假了。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？
我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来：他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
（1）“雷云拍着大手”既指（表层意思） ，又指（深层意思） 。
（2）为什么说“雨一来，他们便放假了”？
（3）花孩子们在天上的家是怎样的一个家？请通过想象加以描述。
答案解析部分
1．【答案】落下；荒野；口笛；跳舞；狂欢；放假；猜出；手臂
【知识点】拼音；词形；花的学校
【解析】【分析】本题主要考查词语的认读和拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，再想想要写的字是由哪些笔画构成的，然后规范地把词语写出来。
故答案为：落下；荒野；口笛；跳舞；狂欢；放假；猜出；手臂。
【点评】本题主要考查的知识点是词语的拼写。写完后读一读，看看是否正确。
2．【答案】衣裳；飞扬；胳臂；海棠；一场；墙壁
【知识点】字形；花的学校
【解析】【分析】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。
【点评】本题主要考查知识点是形近字的组词。给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。
3．【答案】棠；裳；碰；湿；湿
【知识点】拼音；字形；字义；词形；花的学校
【解析】【分析】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。
【点评】本题主要考查的形近字的辨析及选字组词。给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再选字组词。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。
4．【答案】梅花；菊花；牵牛花；腊梅
【知识点】文学文化常识；花的学校
【解析】【分析】按季节划分①“桃花、杜鹃花、月季” 开在春季，“梅花” 开在冬季。
②“荷花、牡丹、向日葵”开在夏季，“菊花” 开在秋季。
③“桂花、芙蓉、百合”” 开在秋季。“牵牛花”开在夏季。
④“水仙、杜鹃、马蹄莲”开在春季，“腊梅” 开在冬季。
故答案为：①梅花；②菊花；③牵牛花；④腊梅。
【点评】主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。
5．【答案】一串一串；一朵一朵；一只一只；轰隆隆；叮铃铃；滴答答；整整齐齐；方方正正；明明白白
【知识点】词形；花的学校
【解析】【分析】本题主要考查的是仿写词语。仿写词语要遵循的原则：结构、词性要与例词一致，词语通顺自然。写完以后，要多读几遍，看看它的类型是否与例词一致。学习中，多练习，多积累，熟练掌握词语的结构和特点。常见的仿写词语结构有AABB、ABAB、ABAC、ABB等形式。如急急忙忙属于AABB式，据此解答。
【点评】本题主要考查知识点是仿写词语。注意所给词语的结构和特点等方面。
6．【答案】落下；荒野；口笛；一群一群；突然；跳舞；狂欢
【知识点】课文内容理解；花的学校
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：落下、荒野、口笛、一群一群、突然、跳舞、狂欢。
【分析】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。
7．【答案】符合实际。因为作者明写花朵暗写风。
【知识点】文学文化常识；花的学校
【解析】【分析】本题主要考查对侧面描写的理解。侧面描写也叫间接描写，通过对其他人或环境的描写，从侧面烘托所写人物、所写之景从而收到“烘云托月”的效果。本题通过对花的动作描写，侧面是描写“风”，由于有“风”吹，“花”才动。
【点评】本题主要考查的知识点是侧面描写，首先理解侧面描写的定义，再结合语境进行分析。
8．【答案】指不自由的读书生活。
【知识点】课文内容理解；花的学校
【解析】【分析】本题主要考查理解文中重要词语含义的能力。做这类题目，须从两个方面回答，一是词语的明义，二是词语的暗义。也就是说要解释该词语在句子中的含义，也要解释该词语对于整篇文章来说，是什么意思。从语句“妈妈，我真的觉得那群花朵是在地下的学校里上学。它们关了门在做功课。
如果它们想在放学以前出来游戏，它们的老师是要罚它们的。”可以理解“地下的学校”的意思：指不自由的读书生活。
【点评】本题主要考查知识点是理解文中重要词语的意思。注意从两个方面回答，一是词语的明义，二是词语的暗义。
9．【答案】C
【知识点】修辞手法；花的学校
【解析】【分析】本题的目的是引导学生明白拟人这一修辞手法以及其作用。所谓“拟人”，就是把“物”当作人来写，使“物”具有人的情感与行为，从而达到化抽象为具体的目的。此句正是运用了这一修辞手法来写花的，使花具有人的情感与行为。
故答案为：C
【点评】考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
10．【答案】紫色；白色；红色；粉色
【知识点】文学文化常识；花的学校
【解析】【分析】本题主要考查对各种花颜色的了解情况。如玫瑰花有一般有“红 黄 白 黑 蓝”几种颜色。月季花一般有“红色的，粉色的，白色的，黄色的，橙色的”几种颜色。
【点评】本题主要考查对各种花颜色的了解情况。这类题靠我们平时对花的了解程度。答案一般不唯一。
11．【答案】地下；关了门；雨；跑出来；绿草；天上；星星
【知识点】课文内容理解；花的学校
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
【点评】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。平时我们多背默一些重点语段，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
12．【答案】（1）自然界的电闪雷鸣；对花孩子们的热情欢迎
（2）有了雨的滋润，花朵才能自由自在地生长、开放。
（3）是他们的乐园，那里无拘无束，充满欢乐和幸福，尤其是充满爱——神圣的母爱。
【知识点】语段阅读；花的学校
【解析】【分析】（1）本题主要考查理解文中重要词句含义的能力。做这类题目，须从两个方面回答，一是词语的明义，二是词语的暗义。也就是说要解释该词语在句子中的含义，也要解释该词语对于整篇文章来说，是什么意思。从语句“雨一来，他们便放假了……这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。”我们可以分析出：“雷云拍着大手”表面意思是“自然界的电闪雷鸣”；深层意思是对花孩子们的热情欢迎。
（2）本题主要考查对句子意思的理解能力。解答本题要熟读文章，理解文章的主要内容以及作者想要表达什么样的思想感情，然后再根据题目要求进行对个别句子理解辨析。
（3）本题主要考查对文章的理解概括能力。解答本题，首先要理解文中每一段写的是什么，从语段：你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来：他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。我们知道家是他们的乐园，那里无拘无束，充满欢乐和幸福，尤其是充满爱——神圣的母爱。
【点评】本题主要考查对语段内容的理解运用能力。即初读文章，了解大意再理解字词，读懂每句话，归纳段意，最后回到文章后，进而抓住语段的主要内容，并概括中心思想。就是要搞清楚语段主要讲的是什么，然后根据题目从语段中筛选对应信息进行答题。
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部编版三年级上学期语文第一单元第2课 《花的学校》 同步课时练习
一、基础运用
1．读拼音，写词语。
luò xià huānɡ yě kǒu dí tiào wǔ
kuánɡ huān fànɡ jià cāi chū shǒu bì
【答案】落下；荒野；口笛；跳舞；狂欢；放假；猜出；手臂
【知识点】拼音；词形；花的学校
【解析】【分析】本题主要考查词语的认读和拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，再想想要写的字是由哪些笔画构成的，然后规范地把词语写出来。
故答案为：落下；荒野；口笛；跳舞；狂欢；放假；猜出；手臂。
【点评】本题主要考查的知识点是词语的拼写。写完后读一读，看看是否正确。
2．比较下面的字，再组词
裳 扬 臂
棠 场 壁
【答案】衣裳；飞扬；胳臂；海棠；一场；墙壁
【知识点】字形；花的学校
【解析】【分析】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。
【点评】本题主要考查知识点是形近字的组词。给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。
3．选字组词。
裳 棠
海 衣
湿 碰
撞 润 潮
【答案】棠；裳；碰；湿；湿
【知识点】拼音；字形；字义；词形；花的学校
【解析】【分析】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。
【点评】本题主要考查的形近字的辨析及选字组词。给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再选字组词。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。
4．找出下面花朵中不是同一季节开花的一项。
①桃花 杜鹃花 梅花 月季
②荷花 菊花 牡丹 向日葵
③桂花 牵牛花 芙蓉 百合
④腊梅 水仙 杜鹃 马蹄莲
【答案】梅花；菊花；牵牛花；腊梅
【知识点】文学文化常识；花的学校
【解析】【分析】按季节划分①“桃花、杜鹃花、月季” 开在春季，“梅花” 开在冬季。
②“荷花、牡丹、向日葵”开在夏季，“菊花” 开在秋季。
③“桂花、芙蓉、百合”” 开在秋季。“牵牛花”开在夏季。
④“水仙、杜鹃、马蹄莲”开在春季，“腊梅” 开在冬季。
故答案为：①梅花；②菊花；③牵牛花；④腊梅。
【点评】主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。
5．看看下面的词语有什么特点，再照样子写几个。
一群一群： 、 、
哗啦啦： 、 、
急急忙忙： 、 、
【答案】一串一串；一朵一朵；一只一只；轰隆隆；叮铃铃；滴答答；整整齐齐；方方正正；明明白白
【知识点】词形；花的学校
【解析】【分析】本题主要考查的是仿写词语。仿写词语要遵循的原则：结构、词性要与例词一致，词语通顺自然。写完以后，要多读几遍，看看它的类型是否与例词一致。学习中，多练习，多积累，熟练掌握词语的结构和特点。常见的仿写词语结构有AABB、ABAB、ABAC、ABB等形式。如急急忙忙属于AABB式，据此解答。
【点评】本题主要考查知识点是仿写词语。注意所给词语的结构和特点等方面。
6．按《 花的学校 》原文填空。
当雷云在天上轰响，六月的阵雨 的时候，湿润的东风走过 ，在竹林中吹着 。于是 的花从无人知道的地方 跑出来，在绿草上 、 。
【答案】落下；荒野；口笛；一群一群；突然；跳舞；狂欢
【知识点】课文内容理解；花的学校
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：落下、荒野、口笛、一群一群、突然、跳舞、狂欢。
【分析】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。
7．《花的学校》中说花“在绿草上跳舞、狂欢”，这符合实际吗？为什么？（不超过10个字）
【答案】符合实际。因为作者明写花朵暗写风。
【知识点】文学文化常识；花的学校
【解析】【分析】本题主要考查对侧面描写的理解。侧面描写也叫间接描写，通过对其他人或环境的描写，从侧面烘托所写人物、所写之景从而收到“烘云托月”的效果。本题通过对花的动作描写，侧面是描写“风”，由于有“风”吹，“花”才动。
【点评】本题主要考查的知识点是侧面描写，首先理解侧面描写的定义，再结合语境进行分析。
8．《花的学校》一文中，“地下的学校”的含义是什么？（不超过15个字）
【答案】指不自由的读书生活。
【知识点】课文内容理解；花的学校
【解析】【分析】本题主要考查理解文中重要词语含义的能力。做这类题目，须从两个方面回答，一是词语的明义，二是词语的暗义。也就是说要解释该词语在句子中的含义，也要解释该词语对于整篇文章来说，是什么意思。从语句“妈妈，我真的觉得那群花朵是在地下的学校里上学。它们关了门在做功课。
如果它们想在放学以前出来游戏，它们的老师是要罚它们的。”可以理解“地下的学校”的意思：指不自由的读书生活。
【点评】本题主要考查知识点是理解文中重要词语的意思。注意从两个方面回答，一是词语的明义，二是词语的暗义。
9．对下列例句运用的修辞手法法分析正确的一项是（ ）
例句：他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
A．比喻 B．比喻、拟人 C．拟人 D．夸张
【答案】C
【知识点】修辞手法；花的学校
【解析】【分析】本题的目的是引导学生明白拟人这一修辞手法以及其作用。所谓“拟人”，就是把“物”当作人来写，使“物”具有人的情感与行为，从而达到化抽象为具体的目的。此句正是运用了这一修辞手法来写花的，使花具有人的情感与行为。
故答案为：C
【点评】考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
10．你知道这些花经常穿什么颜色的衣裳吗？
的丁香花 的月季花
的玫瑰花 的牵牛花
【答案】紫色；白色；红色；粉色
【知识点】文学文化常识；花的学校
【解析】【分析】本题主要考查对各种花颜色的了解情况。如玫瑰花有一般有“红 黄 白 黑 蓝”几种颜色。月季花一般有“红色的，粉色的，白色的，黄色的，橙色的”几种颜色。
【点评】本题主要考查对各种花颜色的了解情况。这类题靠我们平时对花的了解程度。答案一般不唯一。
11．课文《花的学校》整体梳理。
花儿们每天在 学校里 做功课，当 一来，他们便放假了。他们穿着各色的衣服 ，在 上跳舞、狂欢。他们的家在 ，在 所住的地方，他们的妈妈在家里着急地等着他们。
【答案】地下；关了门；雨；跑出来；绿草；天上；星星
【知识点】课文内容理解；花的学校
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
【点评】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。平时我们多背默一些重点语段，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
二、阅读理解
12．重点段落品析。
雨一来，他们便放假了。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？
我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来：他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
（1）“雷云拍着大手”既指（表层意思） ，又指（深层意思） 。
（2）为什么说“雨一来，他们便放假了”？
（3）花孩子们在天上的家是怎样的一个家？请通过想象加以描述。
【答案】（1）自然界的电闪雷鸣；对花孩子们的热情欢迎
（2）有了雨的滋润，花朵才能自由自在地生长、开放。
（3）是他们的乐园，那里无拘无束，充满欢乐和幸福，尤其是充满爱——神圣的母爱。
【知识点】语段阅读；花的学校
【解析】【分析】（1）本题主要考查理解文中重要词句含义的能力。做这类题目，须从两个方面回答，一是词语的明义，二是词语的暗义。也就是说要解释该词语在句子中的含义，也要解释该词语对于整篇文章来说，是什么意思。从语句“雨一来，他们便放假了……这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。”我们可以分析出：“雷云拍着大手”表面意思是“自然界的电闪雷鸣”；深层意思是对花孩子们的热情欢迎。
（2）本题主要考查对句子意思的理解能力。解答本题要熟读文章，理解文章的主要内容以及作者想要表达什么样的思想感情，然后再根据题目要求进行对个别句子理解辨析。
（3）本题主要考查对文章的理解概括能力。解答本题，首先要理解文中每一段写的是什么，从语段：你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来：他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。我们知道家是他们的乐园，那里无拘无束，充满欢乐和幸福，尤其是充满爱——神圣的母爱。
【点评】本题主要考查对语段内容的理解运用能力。即初读文章，了解大意再理解字词，读懂每句话，归纳段意，最后回到文章后，进而抓住语段的主要内容，并概括中心思想。就是要搞清楚语段主要讲的是什么，然后根据题目从语段中筛选对应信息进行答题。
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