Unit 8 When is your birthday Section 2b教学设计2022-2023学年人教新目标七年级英语上册

Unit 8 When is your birthday Section B 2b教学设计
一、教材分析
依据《义务教育英语课程标准》，重视中外之间的文化渗透，开阔学生文化视野，提高学生的人文素养是英语学习最重要的目标之一。本节课是人教版新目标英语七年级上册Unit8 Section B 2b部分，既介绍了英国的生日习俗，也介绍了我国的生日习俗，教材扩大了学生的视野，也让学生了解了世界文化的多元性。目标是让学生对世界文化形成开放、包容的心态，并培养跨文化交际能力。同时，教材力图增强学生对本民族文化的了解和热爱，培养学生用英语介绍我国生日习俗的能力。针对本节课的内容，现解析如下：
1.知识与能力目标
（1）通过情景创设，使大部分学生能够推测或理解下列短语的意义和用法：the number of, blow out, in one go, make a wish, get popular, cut up
（2）通过阅读文本提高学生迅速捕捉信息的能力、以及分析问题和解决问题的能力。2.过程与方法
（1）通过运用跳读、略读的阅读方法，提高学生迅速捕捉信息的能力。
（2）通过运用细读的方法，提高学生对文本的理解能力以及分析问题和解决问题的能力
3.情感态度与价值观
（1）通过了解我国的生日习俗，培养学生热爱本族文化，并用英语表达的能力。
（2）通过了解中英生日习俗的差异，培养学生的跨文化交际能力。
4.重点和难点
（1）重点：正确运用本课的语言信息叙述中英两国的生日习俗和意义。
（2）难点：培养学生捕捉文章大意和分析细节信息的能力。
二、学情分析
现将本班学生的英语学习情况分析如下:
1.初一的学生生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。初一是中学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。因此，在设计课堂教学活动时，我采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。
2.初一学生有着极强的求知欲和表现欲。根据学生的心理特点，注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极做、努力讲！尽管这个年级的学生在小学时已经接触过英语，有一定的英语基础，学习起来比较轻松，但在学习方法和学习策略上还有很大差距，尤其在阅读技巧和阅读能力方面还缺少锻炼。因此在实施英语教学的过程中，教授学生新知的同时更重视对学生阅读能力的培养。
3.特别重视别人的评价。初一孩子大约12岁左右，这个年龄的孩子主要通过他人的评价初步形成对自己的评价，很在乎他人的评价。所以，在教学过程中，我特别重视启发引导，尽量通过任务型教学法、情景教学法来激发学生的兴趣，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。
总之，初一学生，对英语的学习热情较高，可塑性较强，只要在教学中，教师加强对学生的学法引导和学习习惯的培养，学生的英语学习一定会取得很大的进步。
三、教学理念及教学策略选择与设计
根据新课标阅读课的基本要求，我运用了跳读和细读的阅读方法，重在提高学生迅速捕捉语言信息和分析问题、解决问题的能力。鉴于学生的年龄特点，阅读过程中，适当添加了竞争机制和俩俩合作的活动，激发学生们的学生的学习兴趣和乐趣。
教学过程（环节） 教学内容及课件、资源内容 学生、教师活动内容及目标
Step1 Warming-up 播放一段英国人过生日的视频 聚焦学生的注意力，观看视频内容，为引入新课做好铺垫。
Step2 Pre-reading 回顾视频内容，呈现本课主要的知识点:the number of, make a wish, blow out, in one go 教师引导讲解重点目标语言，让学生感知知识点的特定含义，为下一步展开阅读，降低难度
Step3 Fast-reading 展示两个与文本相关的问题 1.What countries are mentioned in the passage 2.What birthday foods can you find 让学生带着问题寻找答案，提高学生迅速捕捉信息的能力。读完核对并解析答案，提出问题，引导学生有进一步阅读的欲望。
Step4 Careful-reading 出示一个表格，回答英国人过生日的习俗。内容包括两个问题： What do people do before eating birthday in the UK And what’s the special meaning 教师引导学生默读第二段，让学生抓住细节信息，并加以分析。提高学生分析问题的能力。
Step5 Careful-reading 以同样的方式出示一个表格，内容包括两个问题： What do Chinese people never do And what’s the special meaning 教师引导学生细读第三段，再次让学生寻找细节信息，分辨中英两国生日习俗的不同，进一步提高了学生的比较能力
Step6 After-reading 出示完形填空（见课件），问题的设定都是本课的重点词汇和短语 教师指导学生再次通读全文，把握中心大意，完成测评练习，巩固所学内容。
Step7 Pair-work 出示两个好朋友，分辨来自英国和中国，讨论他们的生日习俗 教师指导学生编对话，并登台表演，进一步强化本课所学的知识点。在此过程中，老师观察学生对文本理解的程度
Step8 Emotional education 出示一张自己出生时的老照片，讨论两个问题： When you see it, what do you think about And who do you think of now 教师启发学生思考这两个问题，希望孩子永远记住： The birthday of the son, the suffering of the mother.
Step9 Homework Write a letter to her or his mother 教师引导学生写出自己过生日时的食品及意义，同时表达自己对妈妈的爱。
五、教学及学习建议（课后反思） 本课教学活动设计以谈生日食品为主线，让学生了解世界各地的人们庆祝生日时的不同饮食文化，在此基础上开阔学生视野，渗透文化意识的培养。课文结合日常生活中所涉及的语言、词汇等融入一系列小任务中，完成任务型教学活动，让学生达到实际运用所学语言知识进行交流的目的。在设计这课教学活动时，我主要注意到了以下几点： （1）活动的目的性和可操作性； （2）活动中以学生的真实生活和兴趣为焦点话题，内容形象生动，学生易理解掌握； （3）通过阅读文本让学生习得英语语言知识、更重要的是发展学生的语言技能 （4）分组活动时尽量创造机会，促使学生主动获取、处理和使用信息，尝试用英语与他人交流，提高用英语解决实际问题的能力； （5）鼓励学生小组团结合作； （6）穿插竞争机制，活跃课堂氛围； （7）注重了感恩教育的培养，渗透了“孩生日，娘苦日”的良好传统。 不足之处： （1）板书时生日蛋糕画地有点过大，导致整个版面看起来不够规范； （2）环节之间的衔接不够自然。 总之，在设计这一课时，我做到了尊重学生个性发展，在面向全体学生的基础上，由浅入深，由已知到未知，循序渐进地深化教学内容。展开以教师为主导以学生为主体的师生双边活动。注重教学的直观性和趣味性，加大了课堂密度。培养了学生辨别、理解、分析、运用语言的能力。不足之处，以后会多加努力，争取改正。
评测练习Birthday Food Around the world
I、Translate the phrases into English.
1.世界各地______________ 2.许愿_____________ 3. 吹蜡烛_______________
4. 一口气____________ 5.受欢迎___________________ 6.切碎_____________
7.给......带来好运________________________8. ......数量_________________
9.生命的象征_______________ 10.生命和好运的象征______________________
11.实现____________
II Fill in the blanks.
1.在中国8是好运的象征。In China, 8 is ____ _______ ____ ________ ________.
2.鸡蛋是好运的象征。Eggs mean ________ ________.
3.在中国，过生日吃蛋糕变得越来越流行。
In China, it’s _______ ___________ to have cake on your birthday.
4.假如他（她）能一口气把蜡烛吹灭，他（她）的愿望就会实现。
If he or she _____ ______ all the candles ____ _____ _____, the wish will _____ ______.
5蜡烛的数量就是过生日人的年龄。
The ________ _____the candles ____ the person’s age.
III Read the whole passage and fill in the blanks.
Different countries have birthday foods. In the UK, people have birthday cakes with _______.The______ of candles is the person's_____. The birthday person must ______and________the candles________.Then the wish will __________.In China, it is getting _________to have cake on your birthday But many people still eat___________ for their birthday. They never_______the noodles because the long noodles are________.Chinese people also eat eggs because they are a_________________. Maybe birthday foods are different, but the ______ are the same. They bring ________to the birthday person