部编版语文六年级上册第七单元习作：我的拿手好戏课件(共28张PPT)

(共28张PPT)
小学语文-统编版-六年级上册-第七单元
习作：我的拿手好戏
你知道“拿手好戏”是什么意思吗？
“好戏”原意是指演得好的戏剧，吸引人的戏剧，在这里并非指戏剧，而是取引申义，指绝活儿或绝招儿。
“拿手好戏”泛指最擅长的本领。
习作：我的拿手好戏
伯牙鼓琴
戴松画牛
习作：我的拿手好戏
贝多芬创作《月光曲》
习作：我的拿手好戏
王羲之 《兰亭集序》（局部）
习作：我的拿手好戏
习作：我的拿手好戏
十八般武艺，
样样是好戏！
跳舞，唱歌，画画，变魔术 ——艺术类
剪纸，捏泥人，做标本，做航模 ——手工类
挑西瓜，做面包，炒拿手菜 ——生活类
吹口哨，玩魔方，钓鱼 ——娱乐类
打羽毛球，跳绳，踢毽子 ——体育类
…… ——其他
习作：我的拿手好戏
习作：我的拿手好戏
你的拿手好戏是什么？和同学一起分享吧！
习作：我的拿手好戏
想一想：
◇你的拿手好戏是怎样练成的？关于拿手好戏，有哪些想要分享的故事？
习作：我的拿手好戏
你的拿手好戏是什么？写下来，和同学一起分享吧！写之前想一想：
◇你的拿手好戏是怎样练成的？关于拿手好戏，有哪些想 要分享的故事？
◇怎样写你的拿手好戏？哪些内容先写？哪些内容后写？
◇哪些内容作为重点部分？哪些内容可以写得简略一些？
习作：我的拿手好戏
点明拿手好戏是挑西瓜。
简单介绍：是怎样练成挑西瓜的拿手好戏的。
具体写：周末和同学郊游时挑西瓜、吃西瓜的趣事。
《三招挑西瓜》
我用“看、拍、听”三招，自信地挑了两个大西瓜。
第一个西瓜很好，得到同学的夸奖，我很得意。
第二个西瓜没熟，我很尴尬——拿手好戏演砸啦！
习作：我的拿手好戏
《三招挑西瓜》
一、点明我的拿手好戏是挑西瓜。（略写）
二、简单介绍：我是怎样练成挑西瓜的拿手好戏的。（略写）
三、具体写：周末和同学郊游时挑西瓜、吃西瓜的趣事。（详写）
1.我用“看、拍、听”三招，自信地挑了两个大西瓜。
2.第一个西瓜很好，得到同学的夸赞，我很得意。
3.第二个西瓜没熟，我很尴尬——拿手好戏演砸啦！
习作：我的拿手好戏
点明拿手好戏是挑西瓜。
简单介绍：是怎样练成挑西瓜的拿手好戏的。
具体写：周末和同学郊游时挑西瓜、吃西瓜的趣事。
《三招挑西瓜》
我用“看、拍、听”三招，自信地挑了两个大西瓜。
第一个西瓜很好，得到同学的夸奖，我很得意。
第二个西瓜没熟，我很尴尬——拿手好戏演砸啦！
习作：我的拿手好戏
开头：
我有一个绝活儿，那就是三招挑西瓜。不信你听我说——
炒菜、踢足球、玩电脑、钓鱼……很多事情我都会做，但挑西瓜却是我最拿手的好戏。
吃着这甜滋滋的大西瓜，大家都向我投来了赞赏的目光。我心里甭提有多高兴了。这是怎么回事呢——
习作：我的拿手好戏
第二部分：
可以写自己如何在一次次失败的买瓜经历中总结教训，逐渐找到挑西瓜的秘诀；
可以写自己如何向他人求教，获得宝贵经验；
还可以写写怎样上网查阅资料，找到挑西瓜的要领，在买西瓜的时候加以实践，终于练成挑西瓜这一绝活儿。
习作：我的拿手好戏
点明拿手好戏是挑西瓜。
简单介绍：是怎样练成挑西瓜的拿手好戏的。
具体写：周末和同学郊游时挑西瓜、吃西瓜的趣事。
《三招挑西瓜》
我用“看、拍、听”三招，自信地挑了两个大西瓜。
第一个西瓜很好，得到同学的夸奖，我很得意。
第二个西瓜没熟，我很尴尬——拿手好戏演砸啦！
看什么？怎么拍？听什么？
习作：我的拿手好戏
细写“三招”：
看，不仅要看西瓜的表面，还要看瓜蔓、瓜脐。
成熟以后的西瓜表面光滑，瓜纹绿黑相间，分布较为均匀，纹路整齐。瓜蔓潮干的就说明西瓜成熟了，如果还是原来的青绿色，则瓜还在成熟中。西瓜底部有个小圆圈，就像人体的肚脐那样。这个部位越小西瓜就皮薄味好，相反，瓜脐越大，皮就越厚越是难吃。
拍和听，就是将西瓜托在手中，用手指或手掌轻轻弹拍。成熟的西瓜敲起来声音比较清脆，低沉的声音则代表西瓜未成熟。
习作：我的拿手好戏
点明拿手好戏是挑西瓜。
简单介绍：是怎样练成挑西瓜的拿手好戏的。
具体写：周末和同学郊游时挑西瓜、吃西瓜的趣事。
《三招挑西瓜》
我用“看、拍、听”三招，自信地挑了两个大西瓜。
第一个西瓜很好，得到同学的夸奖，我很得意。
第二个西瓜没熟，我很尴尬——拿手好戏演砸啦！
西瓜好到什么程度？同学们怎么夸的？我得意的时候什么样呢？
习作：我的拿手好戏
详写“第一个西瓜”：
我拿过一个大西瓜，用刀刚轻轻一切，就听“咔”的一声，西瓜崩裂开来，果然是皮薄如纸，瓜瓤像红宝石一般，放在太阳底下，还能透出红光。瓜子少而黑。一口咬下去，满嘴都是比蜜还甜的西瓜汁，回味无穷。同学们一个个竖起大拇指：“好，这真是一个上好的西瓜啊!”个头最小的李宁同学，拿了一块，几口就下肚了，连忙又抓起一块，大口啃起来，不一会儿，他那小肚子就鼓起来了，侧面一看，像是怀里揣着一个小皮球，同学们都哈哈大笑，他不好意思地低下了头，小声嘟囔：“都怪这西瓜太好吃了！”我听了，高兴极了，脸上不禁乐成了一朵花，心里想：挑西瓜可是我的拿手好戏，这手艺，谁能比得上？你们就瞧好吧，我挑的瓜各个保甜。
习作：我的拿手好戏
详写“第一个西瓜”：
我拿过一个大西瓜，用刀刚轻轻一切，就听“咔”的一声，西瓜崩裂开来，果然是皮薄如纸，瓜瓤像红宝石一般，放在太阳底下，还能透出红光。瓜子少而黑。一口咬下去，满嘴都是比蜜还甜的西瓜汁，回味无穷。同学们一个个竖起大拇指：“好，这真是一个上好的西瓜啊!”个头最小的李宁同学，拿了一块，几口就下肚了，连忙又抓起一块，大口啃起来，不一会儿，他那小肚子就鼓起来了，侧面一看，像是怀里揣着一个小皮球，同学们都哈哈大笑，他不好意思地低下了头，小声嘟囔：“都怪这西瓜太好吃了！”我听了，高兴极了，脸上不禁乐成了一朵花，心里想：挑西瓜可是我的拿手好戏，这手艺，谁能比得上？你们就瞧好吧，我挑的瓜各个保甜。
抓住人物的动作、语言、神态、心理活动等，把事件写具体。
习作：我的拿手好戏
详写“第一个西瓜”：
我拿过一个大西瓜，用刀刚轻轻一切，就听“咔”的一声，西瓜崩裂开来，果然是皮薄如纸，瓜瓤像红宝石一般，放在太阳底下，还能透出红光。瓜子少而黑。一口咬下去，满嘴都是比蜜还甜的西瓜汁，回味无穷。同学们一个个竖起大拇指：“好，这真是一个上好的西瓜啊!”个头最小的李宁同学，拿了一块，几口就下肚了，连忙又抓起一块，大口啃起来，不一会儿，他那小肚子就鼓起来了，侧面一看，像是怀里揣着一个小皮球，同学们都哈哈大笑，他不好意思地低下了头，小声嘟囔：“都怪这西瓜太好吃了！”我听了，高兴极了，脸上不禁乐成了一朵花，心里想：挑西瓜可是我的拿手好戏，这手艺，谁能比得上？你们就瞧好吧，我挑的瓜各个保甜。
正面描写和侧面描写相结合，用同学们的表现突出这个瓜好吃，从而间接表现了作者挑瓜手艺高超。
习作：我的拿手好戏
详写“第一个西瓜”：
我拿过一个大西瓜，用刀刚轻轻一切，就听“咔”的一声，西瓜崩裂开来，果然是皮薄如纸，瓜瓤像红宝石一般，放在太阳底下，还能透出红光。瓜子少而黑。一口咬下去，满嘴都是比蜜还甜的西瓜汁，回味无穷。同学们一个个竖起大拇指：“好，这真是一个上好的西瓜啊!”个头最小的李宁同学，拿了一块，几口就下肚了，连忙又抓起一块，大口啃起来，不一会儿，他那小肚子就鼓起来了，侧面一看，像是怀里揣着一个小皮球，同学们都哈哈大笑，他不好意思地低下了头，小声嘟囔：“都怪这西瓜太好吃了！”我听了，高兴极了，脸上不禁乐成了一朵花，心里想：挑西瓜可是我的拿手好戏，这手艺，谁能比得上？你们就瞧好吧，我挑的瓜各个保甜。
运用比喻、夸张、拟人等修辞手法，让语言更生动有趣。
结尾一句巧妙过渡，引出下文对第二个西瓜的描述。
习作：我的拿手好戏
点明拿手好戏是挑西瓜。
简单介绍：是怎样练成挑西瓜的拿手好戏的。
具体写：周末和同学郊游时挑西瓜、吃西瓜的趣事。
《三招挑西瓜》
我用“看、拍、听”三招，自信地挑了两个大西瓜。
第一个西瓜很好，得到同学的夸奖，我很得意。
第二个西瓜没熟，我很尴尬——拿手好戏演砸啦！
加上这段，可以让习作更生动有趣，达到一波三折，起伏跌宕的艺术效果。读后令人回味，引人思考：拿手好戏还需多加练习，精益求精，才能让好戏更出彩。
习作：我的拿手好戏
仿照《三招挑西瓜》，自己列一个写作提纲，向大家介绍你的拿手好戏吧。
习作：我的拿手好戏
仿照《三招挑西瓜》，自己列一个写作提纲，向大家介绍你的拿手好戏吧。
点明拿手好戏是弹钢琴
我克服重重困难，从不会弹到考出十级。（略写）
古典音乐比赛中我脱颖而出，获得金奖。（详写）
《弹钢琴》
比赛前我做好充分的准备工作。
比赛时我全身心投入，娴熟地演奏。
一曲演毕，台下掌声不断。
自编提纲一
我演出成功后的感受。
自编提纲二
《包饺子》
一、除夕夜，我给家人包饺子，得到了大家的夸赞。（倒叙）
1.我熟练地包了元宝饺、柳叶饺、葵花饺。
2.大家对我包的饺子赞不绝口。 （详写）
3.妹妹非要包，结果连最简单的包法都说难。
二、引出包饺子就是我的拿手好戏。（略写）
三、回忆我向奶奶学包饺子的经历。（略写）
四、表达自己有了这个拿手本事后的感受。（略写）
习作：我的拿手好戏
写作需要注意这几点：
认真选材，明确内容，确定主题。
理清层次，安排顺序，确定重点。
内容具体，语句生动，书写认真。
写完后要读一读，按要求改一改。