13.《桥》导学案

第13课 《桥》
国学名句 古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。 ——志南《绝句》
学习目标 1.有感情地朗读课文，感悟老支书在危难面前所表现出来的无私无畏、舍己救人的高尚品质和人格魅力。 2.积累课文特色语言，了解课文布局谋篇、人物刻画、环境描写等方面的表达特点。 3.学习课文的表达方法，体会和学习老支书忠于职守、舍己为人的崇高品质。
学习重点 抓住重点词句，感受老共产党员的无私无畏、不徇私情、英勇献身的精神。
学习难点 了解课文布局谋篇、人物刻画、环境描写等方面的表达特点。
第一课时
学习目标 1.了解课文布局谋篇、环境描写等方面的表达特点。 2.体会和学习老支书忠于职守、舍己为人的崇高品质。
自主突破 1.给加点字注音。 狞笑（ ） 沙哑（ ） 放肆（ ） 废话（ ） 揪（ ） 祭奠（ ） 2.重要词语
（ ①狞笑：__________________________________________________ ②祭奠：__________________________________________________ ③势不可当：__________________________________________________ 答案： 1、níng yǎ sì fèi jiū diàn 2.①凶狠恶毒的笑 ②为死去的人举行仪式，表示追念。 ③来势迅猛，不可阻挡。
合作探究 1.说说这篇课文主要写了怎样一件事？ 2.给文章划分层次并概括层意。 3.学习环境描写，感受洪水的可怕，快速浏览课文，把描写洪水的句子划下来并分析。 答案： 这篇课文主要写了一个黎明时分，在一个小山村里，一位老村党支部书记在山洪暴发、村民们慌张逃命的情况下，沉着地指挥村民渡过木桥，自己和儿子被洪水淹没的事情。 2.第一部分（1-4）：黎明时分，村庄突然遭遇洪灾。 第二部分(5-13)：面临死亡时，老汉组织村民撤离。 第三部分（14-23）：老支书和儿子壮烈牺牲。 第四部分（24-27）：老太太祭奠她的丈夫和儿子。 3.（1）黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 用短句，写出雨非常大。带给人急促、危急的感觉。 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。 拟人、比喻，洪水速度快、声势浩大。 （3）近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。死亡在洪水的狞笑声中逼近。 拟人，洪水放肆、狂暴。 （4）水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。 拟人，洪水如野兽般凶猛、狂暴。 （5）一片白茫茫的世界。 拟人，洪水步步紧逼，形势危急。
当堂测试 请用“\”划去括号中的错误读音或不恰当的字。 请把下列句子中划线部分用合适的词语替换。 洪水轻率任意，毫无顾忌地舔着人们的腰。（ ） 木桥因痛苦而发出声音。（ ） 洪水来势凶猛，不可抵挡。 三、写出下列句子的修辞方法。 答案：一、1. dǎo2.京3.钉4.添二、1.放肆2.呻吟3.势不可当三、1.比喻2.拟人3.比喻、拟人4.拟人 课内阅读： 水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。 老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。 　小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。 　木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 　水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。 　小伙子推了老汉一把，说：“你先走。” 　老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。 　突然，那木桥轰地一声塌了。小伙子被洪水吞没了。 　老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。 　一片白茫茫的世界。 　1.“水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。” 从这句话中的“窜、舔”中我们能够感受到____________________，这种感受还可以从文中的______________一句中体会出来。 　2．文中两次写到老汉“吼道”，请你仔细读读相关的语句，联系上下文体会一下老汉当时的心理活动。 　　当老汉看到一名党员没有站在队伍的最后面时，他会想：_________________；当老汉把儿子推上木桥时，他可能会想：____________________________________。 　3.读文章，用两个词语形容“老汉”的形象：_____________、____________ 。 答案：1、水患的严重，环境的恶劣 木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。（答案不唯一） 2、作为一名党员竟然做不到百姓为先，实在不合格 希望一切还来得及，希望他不会怨我恨我（答案不唯一）3、临危不惧 英勇献身
总结反思
第二课时
学习目标 1.积累课文特色语言，学习人物刻画的方法。 2.学习课文的表达方法，体会和学习老支书忠于职守、舍己为人的崇高品质。
合作探究 1.读课文(8-12自然段)，请同学们在课文中找出描写老汉语言和神态的句子？边读边品悟：这是一位什么样的老汉？ 2.默读15-23段，边读边划出描写老汉和小伙子动作的词语并分析老汉的性格特点。 3.课文为什么最后才交代老汉与小伙子的关系 4.这篇课文情节跌宕起伏，扣人心弦；语言简练生动，极富韵味，在表达方法上有什么突出的特点？ 答案：1.（1）“老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。” 写出了老汉的沉着无畏性格特点。 （2）老汉沙哑地喊话:“桥窄!排成一队,不要挤!党员排在后边!” 写出了老汉的镇定自若性格特点。 2.（1）老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。 通过“冲”“揪”“吼”写出了老汉坚持原则、秉公办事、不徇私情的性格特点。 （2）小伙子推了老汉一把，说：“你先走。” 老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。 写出了父亲对儿子深深的爱，儿子对父亲深深的爱。 3.构思新颖别致，设置悬念，前后照应。 4.（1）构思新颖别致，设置悬念，前后照应。课文先写老汉将一个小伙子从队伍里揪出来，让他排到队伍的最后；又写小伙子让老汉先走，而老汉把小伙子推上了桥，但就在这时木桥塌了，他们二人被洪水吞没了；最后写洪水退了以后，一个老太太来祭奠两个人，一个是她的丈夫，一个是她的儿子。故事到这里戛然而止，直到这时人们才恍然大悟，知道了“老汉”和“小伙子”的关系。这虽让人感到在“意料之外”，但联系前文仔细想想，又觉得在“情理之中”。这样安排结构，达到了震撼人心的艺术效果。 （2）本文多用简短的句、段，来渲染紧张的气氛。如，课文开篇就写黎明的时候，雨突然大了。“像泼，像倒。”短短的四个字，构成了两句话，不仅描写出雨水之“大”，而且表现出雨水的来势凶猛，为下文的山洪暴发作了铺垫。再如，课文最后写“她来祭奠两个人。”“她丈夫和她儿子。”这里每句话都单独成段，语言极为洗练，却加强了故事的悲壮色彩，让人不禁为之动容。 （3）大量运用比喻、拟人等修辞方法，增强表现力。如，“山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可挡。”“他像一座山。”“老汉凶得像只豹子。”这几句话都运用了比喻的修辞方法，使描写生动形象，让人如闻其声，如见其人。再如，“近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。”“死亡在洪水的狞笑声中逼近。”“水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。”这里运用拟人的修辞方法，把洪水疯狂、肆虐的魔鬼形象表现得淋漓尽致。
拓展延伸 写话抒情：此时此刻，假如你就在老支书的坟前，你又想怎么赞颂这位老共产党员呢？大家想一想，把它写下来，最好用上“桥”这个字。
当堂测试 成长的桥 我记事很晚，所有关于童年的记忆，差不多都在父母与别人闲谈中得知。在很多人眼里，我是一个不折不扣的笨小孩。 上学第一天回家在巷口碰上母亲，她问:“老师今天讲了啥 ”我想了半天才挤出三个字:“脚板印”。母亲又问一起回来的同学，她说:“老师要我们脚踏实地，好好学习。”大家一阵笑，我也跟着笑。一次不小心摔破了家中珍爱的花瓶，我把碎渣扫到地板中央，再搬个小凳子老实地坐在旁边。母亲回来生气地责骂时，我振振有词地说:“老师讲要表扬诚实的孩子，您却批评我!”母亲忍不住扑哧笑了。 懵懵懂懂长到九岁，我的思想第一次发生重大转折。 那年，春天的花开得特别艳，尤其我家向阳的窗下(那里有个半米宽的窄台)，花朵更是美不胜收。我喜而忘形，一手扳窗，一手摘花，却忽略了扳着的窗没有插销了。一分钟后那扇要命的窗子开了，把我像球一样从二楼抛下去做了自由落体运动;仙人掌又火上浇油，落地的我已变成昏迷不醒的“刺猬”。后来听说是好心的行人送我进了医院;私下嫌我笨的母亲，听到这个消息竟在柜台内晕倒了，苏醒过来跌跌撞撞推开同事就往医院跑;而父亲一脸煞白，骑自行车撞到了电线杆，爬起来车子不要、泥水不管地直往前冲……那天医生差点下死亡通知书，警告说，病人必须一直保持清醒意识。于是父母每隔一个小时忐忑不安地唤我一次。昏昏沉沉往下坠落的我，就被父母一声又一声、柔和而又有力、平稳而又焦急、搀杂着心痛与希冀的呼唤拉回了这鸟语花香的世界。 那年期末，我破天荒考了个全年级第一。邻居说这一摔没留下后遗症已是万幸，想不到还摔开了窍，变聪明了。只有我自己知道，是48小时的昏迷中母亲带泪的呼唤，父亲紧握我手的力量，是一睁开眼他们憔悴面容上的极大喜悦，与眼眶里滑落的中年人的泪水，让我一刹那长大了。我才知道我对父母是那样重要。心中渐渐清晰的爱滋生成牢不可破的愿望——我要为父母好好读书。拿到成绩单时父母的惊喜和欣慰，让我开心了好久。后来读书成了习惯，一读读到研究生。 我至今仍不知道我的智商属高属低，这对人的一生也许并不重要。重要的是有怎样的父母，从懵懵到明事，其实只有一桥只隔;这座桥就是父母温厚的爱。就像黑云经过太阳的亲吻也会变成绚丽的彩霞，再笨的小孩，有父母的爱来呵护，也会成长为顶天立地的栋梁。 1.读了本文，你认为“成长的桥”在文中指的是什么 2.第二段中母亲回来生气地责骂时，我振振有词地对答，结果母亲忍不住笑了。你觉得母亲笑的原因是什么 3.作者开头说“在很多人眼里，我是一个不折不扣的笨小孩。”但经过一次变故后，竟考了全年级第一，其中的原因是什么 4.结合全文内容，概括一下“我”的性格特点。 5.文中写父母给予孩子的爱，感人至深。请写出文中你感受最深的句子，并简要谈一下理由。 答案： 1.父母温厚的爱。(意思对即可) 2.母亲认为“我”诚实可爱。 3.“我”明白了父母对“我”的爱，知道了自己对父母是那样重要，要为父母读书。 4.老实、诚实、理解父母、学习努力等。(意思对即可) 5.如结尾的比喻句，写出了父母的爱对孩子健康成长的重要。(意思对即可)
总结反思