16.《在夏天里成长》导学案

第16课 《夏天里的成长》
国学名句 绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。——高骈《山亭夏日》
学习目标 1. 正确、流利、有感情地朗读课文。 2.通过学习、理解和感悟，感受夏天里各种事物都在快速地生长。 3.让学生体会“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长”的含义，从而懂得把握时间，珍惜时间。
学习重点 了解作者写作的顺序，学习运用浅显的语言表达情感的方法。
学习难点 体会作者的表达特点，明白最后一句话的含义。
第一课时
学习目标 1. 正确、流利、有感情地朗读课文。 2.通过学习、理解和感悟，感受夏天里各种事物都在快速地生长。
自主突破 1.给加点字注音。 绿蔓（ ） 苞蕾 （ ） 苔藓（ ） 菜畦（ ） 稻秧（ ） 甘蔗（ ） 接茬（ ） 谚语（ ） 文学常识： 本文作者 ，河北行唐人，作家、教育家，1931年在山东省主编《民众周刊》。 答案：1.wàn lěi tái xiǎn qí yāng zhe chá yàn 2.梁容若
合作探究 1.快速默读课文，试着用课文中的一句话概括课文的主要内容，即找出全文的中心句。 2.细读课文，围绕这一中心句，作者从哪几个方面来阐述夏天是万物迅速生长的季节？ 研读第二自然段： 3. 这些生物在夏天成长有什么共同的特点呢？哪句话能说明这个特点？ 4.你从哪能看出生物是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长？作者都写了哪些生物呢？ 5.作者为什么能把这一段写得这么形象呢？ 答案： 1.夏天是万物迅速生长的季节。 2.植物、动物、山水、铁轨、马路、人 3.生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。 4.植物：绿蔓、竹子、高粱、苞蕾（鲜花、果实） 有生命的苔藓、草坪菜畦 动物：小猫、小狗、小鸡、小鸭 5.就是因为选取了具有代表性的事物，并抓住事物的的特点进行描写，给人留下了深刻的印象，帮助学生建立写作文时也要抓住有代表性的事物的特点去写的概念。
拓展延伸 阅读梁衡的《夏感》。
当堂测试 1.下面句子中注音和字形全都正确的一项是（ ） A. 您在豆蓬瓜架上看绿蔓（wàn）,一天可以长出几寸。 B.一块白石头，几天不见，就长满了苔藓（xiān）。 C. 柏油路也软绵绵（ mian）的，像是高起来。 D. 一块白石头,几天不见,就长满了苔鲜；一片黄泥土,几天不见,就变成了草坪菜畦（jī）。 2.下列句子中没有使用修辞手法的一项是（ ） A. 月台中间有一个小小的喷水池，显然是经过精心设计的。 B. 昨天是苞蕾,今天是鲜花,明天就变成了小果实。 C. 俗话说:“不热不长,不热不大。” D. 刚到站的火车跟着长啸一声，缓缓的离开小站，继续走自己的征途。 课内阅读： 3.找出文章的中心句__________________________________________________。 4.草长，树木长,山是一天一天变丰满。稻秧长,甘蔗长,地是一天一天高起来。水长，瀑布长,河也是一天一天地变深变大。仿写一个类似的句子。 答案：1.C解析：A“豆蓬”应为“豆棚”；B“苔藓（xiān）”应为“苔藓（xiǎn）”；D“菜畦（jī）”应为“菜畦（qí）”。2.A 3.夏天是万物长大的时期。4.略
总结反思
第二课时
学习目标 让学生体会“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长”的含义，从而懂得把握时间，珍惜时间。 2.学习运用浅显的语言表达情感的方法。
自主突破
合作探究 1.研读第三自然段：第三自然段描述了哪些事物也在长？ 2.研读第四自然段：人在夏天成长有什么特点呢？ 3.“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。”读了这句话，你感受到了什么？明白了什么？　 4.本文文字没有华丽的词语，有的只是浅近的语言和通俗易懂的谚语，理解了谚语的意思。 答案：1.山水：山、地、河 无生命的铁轨 柏油路 2.身体的成长、年龄的增长。 小学生——中学生——大学生 或快或慢（总是要长） 3.这句话告诉我们人一定要在青少年时期珍惜时间，积极争取知识、能力、能验的增长，不能错过时机，否则就会成为一事无成的人。　 4.理解两句谚语： “六月六，看谷秀”:农历六月初六，就到处可见齐腰深，秀出穗的谷子了，谷穗吐金后谷苗让农民们欣喜不已。　　　　　 “处暑不出头，割谷喂老牛”：处暑的时候，谷子如果还不出穗，就没收成的希望了，就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛吃了。　
拓展延伸 观察夏天的事物，写一首《在夏天里成长》的小诗。 在夏天里成长
　　　　　夏天是万物长大的时期。
　　　　　草长树木长，山是一天一天变丰满；
　　　　　水长瀑布长，河是一天一天变深变大；
　　　　　路长铁轨长，缝隙是一天天地变小；
　　　　　长长，是一天一天地；
　　　　　长长，是一天一天地；
　　　　　人长知识长，能力是一天一天地变大。
　　　　　啊，神奇的夏天，让我们快快成长吧！
当堂测试 夏 天 汪曾祺 夏天的早晨真舒服。空气很凉爽，草上还挂着露水（蜘蛛网上也挂着露水），写大字一张，读古文一篇。夏天的早晨真舒服。 凡花大都是五瓣，栀子花却是六瓣。山歌云：“栀子花开六瓣头。”栀子花粗粗大大，色白，近蒂处微绿，极香，香气简直有点叫人受不了，我的家乡人说是：“碰鼻子香。” 　　 夏天的花里最为幽静的是珠兰。 　　牵牛花短命。早晨沾露才开，午时即已萎谢。 　　秋葵也命薄。瓣淡黄，白心，心外有紫晕。风吹薄瓣，楚楚可怜。 　　凤仙花有单瓣者，有重瓣者。重瓣者如小牡丹，凤仙花茎粗肥，湖南人用以腌“臭咸菜”，此吾乡所未有。 　　马齿苋、狗尾巴草、益母草，都长得非常旺盛。 　　我们那里有一种“巴根草”，贴地而去，是见缝扎根，一棵草蔓延开来，长了很多根，横的，竖的，一大片。而且非常顽强，拉扯不断。很小的孩子就会唱： 　　巴根草，绿茵茵，唱个唱，把狗听。 最讨厌的是“臭芝麻”。掏蟋蟀、捉金铃子，常常沾了一裤腿。其臭无比，很难除净。　　 西瓜以绳络悬之井中，下午剖食，一刀下去，喀嚓有声，凉气四溢，连眼睛都是凉的。 　　天下皆重“黑籽红瓤”，吾乡独以“三白”为贵：白皮、白瓤、白籽。“三白”以东墩产者最佳。 　　香瓜有：牛角酥，状似牛角，瓜皮淡绿色，刨去皮，则瓜肉浓绿，籽赤红，味浓而肉脆，北京亦有，谓之“羊角蜜”；虾蟆酥，不甚甜而脆，嚼之有黄瓜香；梨瓜，大如拳，白皮，白瓤，生脆有梨香；有一种较大，皮色如虾蟆，不甚甜，而极“面”，孩子们称之为“奶奶哼”，说奶奶一边吃，一边“哼”。 　　蝈蝈，我的家乡叫做“叫蚰子”。叫蚰子有两种。一种叫“侉叫蚰子”。那真是 “侉”，跟一个叫驴子似的，叫起来“咕咕咕咕”很吵人。喂它一点辣椒，更吵得厉害。一种叫“秋叫蚰子”，全身碧绿如玻璃翠，小巧玲珑，鸣声亦柔细。别出声，金铃子在小玻璃盒子里爬哪！它停下来，吃两口食——鸭梨切成小骰子块。于是它叫了“丁铃铃铃”…… 乘凉。 　　搬一张大竹床放在天井里，横七竖八一躺，浑身爽利，暑气全消。看月华。月华五色晶莹，变幻不定，非常好看。月亮周围有一个模模糊糊的大圆圈，谓之“风圈”，近几天会刮风。“乌猪子过江了”——黑云漫过天河，要下大雨。 　　一直到露水下来，竹床子的栏杆都湿了，才回去，这时已经很困了，才沾藤枕（我们那里夏天都枕藤枕或漆枕），已入梦乡。 　　鸡头米老了，新核桃下来了，夏天就快过去了。 1．本文写景，特征鲜明。请你从文中任选一个景物，概括其特点。 ____________________________________________________________ 2．说说下面句子生动在何处。（任选一句） （1）秋葵也命薄。瓣淡黄，白心，心外有紫晕。风吹薄瓣，楚楚可怜。 ____________________________________________________________ （2）西瓜以绳络悬之井中，下午剖食，一刀下去，喀嚓有声，凉气四溢，连眼睛都是凉的。 ____________________________________________________________ 3．文章在写栀子花和巴根草时分别引用了山歌和童谣，这样写有什么作用？ ____________________________________________________________ 4．你家乡的夏季都有哪些景物？请任选一种写一段生动的文字。（50字左右） 答案：1．示例：栀子花，特点是：花六瓣、粗大、极香。 2．（1）用拟人的修辞手法写秋葵，使之具有人的灵性，令人伤情。 　 （2）写出剖瓜时的声响和感受，给人丰富的想象。（意对即可） 3．引用山歌“栀子花开六瓣头”佐证栀子花是六瓣，引用童谣“巴根草，绿茵茵，唱个唱，把狗听”写“巴根草”的顽固，都增添了文章的情趣。（意对即可） 4．“略”。答案不唯一
总结反思