19.《月光曲》导学案

第19课 《月光曲》
国学名句 日色欲尽花含烟，月明欲素愁不眠。 ——李白《长相思》
学习目标 1．理清脉络，概括段意。 2．理解课文内容，初步学会分辨实物和联想。 3．从贝多芬的言行中体会他丰富的心理和情感，感受音乐家对穷人的同情和对音乐的热爱。
学习重点 通过理解重点词句包含着的意思，体会贝多芬在即兴创作《月光曲》过程中思想感情的变化。
学习难点 分辨课文哪些是实在的事物，哪些是由实在的事物引起的联想。
第一课时
学习目标 理清脉络，概括段意。 理解文章内容，体会贝多芬丰富的心理和情感。
自主突破 1.给加点字注音。 莱茵河（ ） 纯熟（ ） 琴键（ ） 霎时间 （ ） 陶醉（ ） 谱写（ ） 2.解释词语 ①纯熟：__________________________________________________ ②陶醉：__________________________________________________ ③断断续续：__________________________________________________ ④水天相接：__________________________________________________ ⑤微波粼粼：__________________________________________________ 3.文学常识： 本文讲述了 国著名音乐家 因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷，而即兴创作出《 》的传奇故事。 答案： 1. lái yīn chún jiàn shà táo pǔ 2.①指功夫深，技能熟练。 ②很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。 ③时断时续，本文指琴声不连贯。 ④水和天连接在一起。 ⑤水清澈的样子。微小的波浪闪闪发光。 3.德国 贝多芬 《月光曲》
合作探究 1.说说课文写的是什么事，主要内容是什么？ 2.给文章划分层次并概括层意。 3.研读第一部分，思考：从这一段中你知道了什么？ 4.研读第二部分： （1）贝多芬是在怎样的环境里散步？是什么吸引了他的注意？ （2）从兄妹俩的谈话中，你能看出什么？贝多芬听了兄妹俩的谈话会是什么样的心情？他会怎样想？怎样做？ （3）贝多芬弹的第一首曲子是什么？一曲弹完了，为什么又弹一曲？ 答案： 1.课文写德国音乐家贝多芬在一个小镇上为皮鞋匠兄妹弹琴的事。主要是写贝多芬谱写《月光曲》的经过。 2.第一部分（第1节）：讲贝多芬曾经谱写过《月光曲》。 第二部分（第2-7节）：讲断断续续的钢琴声吸引贝多芬走近茅屋，在听到皮鞋匠兄妹的对话后，他走进茅屋为盲姑娘弹奏了第一首曲子。 第三部分（第8-10节）：讲贝多芬即兴创作《月光曲》。 3.知道了贝多芬是德国著名的音乐家，了解到作家生活的年代，引出《月光曲》的传说。 4.（1）贝多芬是在秋夜，莱茵河畔一个小镇的幽静的小路上。时断时续的琴声吸引了他的注意。（2）从兄妹俩的谈话中，可以看出兄妹俩亲密友爱，互相关心、体谅，手足情深。贝多芬听了兄妹俩的谈话很感动，他想我一定要为姑娘弹琴，于是轻轻地推开门进屋。（3）贝多芬弹的第一首曲子是盲姑娘弹不好的那首曲子。一曲弹完了，贝多芬听到盲姑娘激动的赞美，想到盲姑娘不仅爱音乐，而且懂音乐，从琴声就能分辨出弹奏的人是我，想不到在这儿遇到了知音，因此贝多芬也很激动，决定再为盲姑娘弹奏一曲。
当堂测试 1.给加点的字选择正确的读音。 　　①他沿着弯弯曲曲（qū 　qǔ）的小路向前走， 忽然从茅屋里传来断断续续的琴声， 弹得正是他写的曲（qù 　qǔ）子 　　②盲姑娘从琴声中知道，给她弹曲子的（de 　dí）人的（de dí）确是贝多芬。 ③盲姑娘从美妙的乐（yuè 　lè）声中感受到了快乐（ yuè　 lè） 2.下面不是比喻句的一句是（ ） A、月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱 B、月亮越升越高，穿过轻纱似的微云。 C、她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象。 3.读读下面人物的语言 , 想想应分别读出怎样的语气 。（选择正确的序号填在括号里） A、充满同情、爱意、遗憾、内疚 B、迫切 C、诚恳、热情 D、体谅、安慰 ①一个姑娘说：“这首曲子多难弹啊！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊！”（　） ②一个男的说：“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”（ ） ③姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”（　　　） ④贝多芬说：“不 ，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。 ”（ ） 阅读《月光曲》选段，完成以下问题。 一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外_____，贝多芬望了望站在他身旁的穷兄妹俩，借着_______的月光，按起琴键来。（甲） 皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。________的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云，忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照的雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来 （乙）皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了他从来没有看到过的景象，在月光照耀下的________的大海。（丙） （ 丁）。等他们苏醒过来，贝多芬早已离开了茅屋，他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹得曲子——《月光曲》记录了下来。 4.下面一句话是从文中抽出的，根据文意，它应当在文中的（ ） 兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。 A. 甲处 B. 乙处 C. 丙处 D. 丁处 5.依次填入文中横线上的词语，最恰当的一组是（ ） （A）幽静 清幽 波涛汹涌 波光粼粼 （B）清静 幽静 波光粼粼 波涛汹涌 （C）幽静 清幽 波光粼粼 波涛汹涌 （D）清幽 清幽 微波粼粼 波涛汹涌 6.下面是对贝多芬《月光曲》的4种理解，选出理解正确的一项 （ ） A.用舒缓—悠扬—激越的音乐变化，表现了大海的变化。 B.用沉郁—突变—高昂的音乐变化，表现了大海的变化。 C.用舒缓—悠扬—激越的音乐变化，表现了月光的变化。 D.用沉郁—突变—高昂的音乐变化，表现了月光的变化。 7.选出下列描写中不属于联想的一项 （ ） A.月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。 B.他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。 C.被月光照的雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来。 D.月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。 8.下面的诗句哪一项与节选的课文的意境最吻合？选出理解正确的一项（ ） A、月落乌啼霜满天。 B、海上明月共潮生。 C、新月似钩涛声动。 D、唯见江心秋月白。 9.借助皮鞋匠的联想，我仿佛听到了贝多芬的《月光曲》：时而 ，时而 ，时而 ，时而 。 答案：1.①qū　qǔ　　②de dí ③yuè lè 2.C　3.①B ②A ③D ④C 4.D 5. D 6. A 7. D 8. B 9.时而【舒缓】,时而【激烈】,时而【温柔】,时而【振奋 】
总结反思
第二课时
学习目标 1．理解课文内容，初步学会分辨实物和联想。 2．从贝多芬的言行中体会他丰富的心理和情感，感受音乐家对穷人的同情和对音乐的热爱。
自主突破 给加点的字注音，根据拼音写汉字。 莱yīn（ ）河 là（ ）烛 mò（ ）生 琴键（ ） 霎时（ ） 波光lín lín（ ）( ) 答案：茵 蜡 陌 jiàn shà 粼粼
合作探究 研读第三部分： 贝多芬看到了什么？ 2.贝多芬按起琴键来弹的是什么？皮鞋匠听着琴声，好像看到了什么？请用“——”画出文中实在事物。请用“﹏”画出穷兄妹的联想。 3.读一读联想的部分，请用“/”把联想部分按景物分层次，并用简练的词语概括画面内容并思考如何朗读。 4.说说贝多芬创作《月光曲》时感情的变化过程。 5.本文在写作上有什么特色？ 答案：1.贝多芬看到一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽，贝多芬还望了望站在他身旁的穷兄妹俩。 贝多芬按起琴键来弹的是《月光曲》。 皮鞋匠静静地听着。（写实）他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连着一个朝着岸边涌过来……（联想） 可以分为三个层次，分别概括为：月亮升起，微波粼粼（轻柔舒缓）；月亮升高，穿过微云（轻快明朗）；海面刮风，风卷巨浪（高昂激越）。 4.贝多芬同情穷兄妹俩，贝多芬被盲姑娘所感动，即兴弹奏《月光曲》，抒发自己遇到知音而激动的思想感情。 5.（1）本文着重写贝多芬谱写《月光曲》的经过，这其中反映了他思想感情的发展变化，这种情感的发展与盲姑娘对音乐的喜爱之情是交织在一起的。 （2）作者由实在的事物产生了丰富的联想，增添了文章的内涵。 本文最大的特点是根据看到的、听到的实实在在的事物产生的联想。这样写的好处是使文章内容更具体、更丰富，更好地表达作者的思想感情。 （3）本文融传说、美景、深情于一炉。
拓展延伸 用一段话写一个实实在在的事物并展开联想。 浓重的大雾弥漫在天地之间。我坐在汽车上，雾钻进车厢。路边的树木只能看出个黑影子，分辨不出是什么树。我的脑海里忽然展现一个奇特的想法：瞧，这云雾弥漫的情景不正像王母娘娘的蟠桃园吗？我们在这山雾中穿行，不正是在腾云驾雾吗？要是去寻访九天仙女，不知能否找到？再瞧瞧我们乘坐的汽车，多像一艘航行在茫茫大海中的轮船，正劈风斩浪，奋勇向前。
当堂测试 有月光，我们就不慌 李丹崖 ①看过一个句子，叫“月光洗尘”。 ②月色如水，掬一捧月光，洗去连日征程中的疲惫，洗去心坎上庸俗的负累，洗去争逐，洗去怨愤。【A】辽阔的星天里，淡淡的一丸月，透射下来的却是如此渊博的目光，我们就在这样明朗的蓝色母体里思索、寻找、顿悟。 ③有月光的晚上，我常常想起童年时分，我和父亲、母亲、妹妹一家人坐在竹床上喝一锅红薯片儿粥的情景，爸爸一边喝粥，一边在给我们讲故事，院子的前面是一条穿村子而过的小溪，夏虫鸣唱，青蛙一声接着一声，在这纯美的月光里，谁在指挥一场蓝色的交响。 ④那是一段幸福的时光，也是我家经济情况非常不佳的日子，不然，也不会在大夏天还在吃去年秋天的红薯片儿。我想，那时候，还没有“反季节”食品这样一个时髦的词，即使是有，我家也不是时髦，而是“被时髦”了。 ⑤在一个有月光的晚上，妹妹睡了，我也眯缝上了眼睛，妈妈小声地对爸爸说，孩子的学费该交了，老师都催了两次，爸爸沉默良久，说，诊所里的生意不好，都是乡里乡亲的，赊账的多，我们怎能看着别人的病痛不用药呢？妈妈长叹一声说，让好日子快点来吧！爸爸接茬说，是啊，好在我们还有月光，有月光，我们就不慌。 ⑥当时的我还小，不懂得爸爸这句话里的深意，有月光，我们为什么就不慌呢？我理解不了，但是，我相信爸爸自然有他的办法，于是带着懵懂慢慢地睡着了。 ⑦接下来的一个星期，爸爸安顿好了几个常去诊所的病人，然后和堂叔两个到南乡去收购小辣椒去了，那段日子，小辣椒的行情出奇的好，爸爸和堂叔忙活了一个星期，不光我和妹妹的学费补上了，家里还新添置了一辆永久牌的自行车。然而，就在“生意”最红火的时候，爸爸却退了出来，说，诊所里那些病号需要他。和钱财相比，还是生命重要。于是，我又能听到爸爸安慰那些病人的话，别急，病总会好的，结核不算病，感冒不算病，磕磕碰碰又算什么，只能算是小病去你家串门子，我们喂它些汤汤水水，它就知趣地走了…… ⑧我听着爸爸对他的病人说这些话的时候，和对妈妈说“有月光，我们就不慌”的时候是一样的表情和语气，那声音里，充满了安全感。 ⑨月色如水，总能消解和冲淡一切岁月里的一些症结；月色如水，总能填平一些时光深处的沟沟坎坎；月色如水，很淡很淡，像一盏清茶，啜饮一口，满腔的清明。月光透过树枝的投影慢慢地游走，多年以后，我逐渐明白了当年爸爸那句话的意义 ⑩有月光，一是说明时间尚早，我们大可不必惊慌，二是生活多么美好，我们干嘛要慌张呢？【B】月光生于暗淡，却消逝于明媚出现的前夕，它是最会“暗度陈仓”的，所有的苦痛和不堪呀，都在月光的柔媚下，醉意绵绵地弯下腰身…… 1. 文章第③段 “院子的前面是一条穿村子而过的小溪，夏虫鸣唱，青蛙一声接着一声，在这纯美的月光里，谁在指挥一场蓝色的交响。”写出了怎样的意境？表达了作者怎样的情感？ 2. 阅读文章第④段的划线句回答,既然那时我家的经济情况不佳,为什么还说“那是一段幸福的时光”？ 3．本文语言形象生动，富有意蕴。请从修辞或词语运用等角度，从文中画横线的A、B句中任选一句加以赏析。 我选 句，赏析：__________________________________________________ __________________________________________________________________ 4.本文选自《写给天空的情书》，李丹崖祈求自己的文字也能如一团小火苗，能够稍稍烧温你的心，或者如一块薄凉的冰，帮你略微浮躁的心多一些冷却和展平。你聆听到她的祈求了吗？请结合你的生活实际,谈谈你从文中获得了哪些感悟？ 答案：1. 宁静优美的意境 愉悦、对那段时光的留恋。 虽然家境贫穷,夏天还在吃去年秋天的红薯片儿,但那时一家人其乐融融,父亲对生活表现出 来的淡定、乐观让我充满安全感，对病人表现出来的善良无私，使我幼小的心灵激荡着美 好，所有这一切使人感到幸福。 3．【A】丸:小且圆,可爱等。渊博：月光是丰厚的,能引起人的思索、寻找、顿悟。 【B】.暗渡陈仓:形象地写出月光能让人坦然面对挫折、困难。或从拟人修辞角度。（意思对即可） 4.言之成理即可(联系自己的生活实际)。
总结反思