七年级上学期历史导言课 课件（44张PPT）

(共44张PPT)
秝（lì）
止
历，过也，传也。
“过”指空间上的移动，“传”指时间上的移动。
史，记事者也；
从又持中，中，正也
即保持中正的态度记事。
——（汉）许慎《说文解字》
历史不仅是指过去的事实本身，更是指人们对过去事实的有意识、有选择的记录。
——葛剑雄（复旦大学历史地理研究中心主任）
人类社会发展历程：
历史人物、历史事件、历史现象等
历史
他的
故事
history
= his + story
2.历史学科的研究对象
生活中处处有历史
一切已过去的事实
有选择性的研究对象
角度的不同导致解读的不同（我们看到的可能是片面的）
威廉王子“比中指”事件
历史研究有点像刑警破案，通过种种蛛丝马迹，深入发掘拓展，找到更多的线索，运用逻辑分析和推理，把所有能够掌握到的历史碎片串连拼合起来，最后组成一张相对完整的历史过程图……
——史学家 杨奎松
直接目的：考试
根本目的：以史鉴来、以史化人、以史正风
历史是一面镜子，从历史中，我们能够更好看清世界、参透生活、认识自己；历史也是一位智者，同历史对话，我们能够更好认识过去、把握当下、面向未来
——2016.11.30，习总书记在中国文联十大、中国作协九大开幕式上的讲话
根本目的：以史鉴来、以史化人、以史正风
首创
事件一：2021年8月，明星张哲瀚在社交平台发布了几张参加朋友婚礼的照片，婚礼竟然是在乃木神社举行的，当日张哲瀚还与日本间谍反华分子黛薇夫人一起合照，并且参观了靖国神社。
根本目的：以史鉴来、以史化人、以史正风
今年2月份，有网民去南京市九华山公园玩，恰好去到南京市玄奘寺，当他走入一个叫地藏殿的地方，发现了一个令人震惊的事，在玄奘寺里居然供奉着一些在侵华战争中罪大恶极的“日本战犯”，他们分别是南京大屠杀的主犯田前军吉、生产制造南京大屠杀的负责人的甲级战犯松井石根，及其甲级日本战犯谷寿夫，与在南京生产制造了丧心病狂的行凶比赛的乙级日本战犯野田毅！
根本目的：以史鉴来、以史化人、以史正风
根本目的：以史鉴来、以史化人、以史正风
你敢做图片中的少数人吗？
这是一个言论相对自由的年代，但言论的自由不代表思想的解放，更不代表思想的独立，各种舆论充斥着网络，对待热点人物焦点话题，总有一百种解读，但我们需要有自己的独立认知，不盲从、不闭塞、不狭隘。
初中历史课学习内容
九年级
七年级
八年级
中国古代史
中国近现代史
世界史
（时间，when）
何时
01
（人物，who）
何人
03
（为何，why）
何因
05
（怎么，how）
如何
06
（空间，where）
何地
02
（事物，what）
何事
04
历史学习六要素
落实 “预习—听讲—复习—作业”四环节学习法
1、预习—从宏观到微观，从整体到局部
预习任务：
（1）了解基本史实（时间、地点、人物、起因、事件、影响）
（2）思考课本中提出的问题，不看答案试着自己作出回答
（3）在预习中自己提出问题
2、听讲—带着问题进入课堂学习
主要任务：
（1）课前3分钟提前准备好课本、地图册、笔（黑、红两种）
（2）有针对性的听，并在教材做好批注和笔记（不同序号、颜色、样式）
（3）积极参与、不开小差、不讲小话、不做其他科作业
落实 “预习—听讲—复习—作业”四环节学习法
3、复习—细水长流
主要任务：
温故知新、把知识系统化，网络化，梳理线索（思维导图）
落实 “预习—听讲—复习—作业”四环节学习法
4、作业—检验学习效果
主要任务：
（1）先复习再作业，作业不拖沓
（2）认真作业，养成良好的解题习惯
5、课外活动—见多识广
主要任务：
（1）多阅读，并写下阅读笔记
（2）听讲座，看纪录片
（3）参观访问
读万卷书
行万里路
精选书籍阅读，并写下读书笔记
把世界变成教科书
看纪录片、影视作品
足不出户，亦可知天下事
时刻思考
解决问题从发现问题开始，想一想身边的历史问题
秦汉服饰
唐朝服饰
明朝服饰
清朝服饰
小到衣食住行，大到世界形势，都和历史息息相关。
学会时刻思考为什么，并尝试去解决它
中美关系
中秋吃月饼
历史是一门古老的学科，他厚重；历史是一门有趣的学问，它好玩；历史是一门需要不断思考的学科，它具有实证性，不能异想天开；历史和我们的距离很近，我们既是历史的参与者，又是历史的创造者。
希望历史带给大家的：
是抽丝剥茧找寻掩藏在扑所迷离记述背后的真相和偶有所得的快乐；
是阅尽沧桑过了千帆后对古人和往事的理解之同情；
是体察世界着眼过去未来的现实关怀；
更是精神自由的遗世独立。
夏商与西周，东周分两段。
春秋和战国，一统秦两汉。
三分魏蜀吴，两晋前后延。
南北朝并立，隋唐五代传。
宋元明清后，皇朝至此完。
公元纪年：国际上大多国家通用的纪年方法。如“2020年”（BC/AC）
帝王纪年：以帝王的年号纪年。如“庆历四年春”“乾隆元年”
干支纪年：十天干、十二地支，六十年一循环。如“甲午战争”
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
甲 乙 丙 丁 戊 己 庚 辛 壬 癸
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
子 丑 寅 卯 辰 巳 午 未 申 酉 戌 亥
天 干
地 支
公元：耶稣诞生的那一年称为公元元年
世纪：100年称为一个世纪
年代：10年称为一个年代
公元前1世纪
公元1世纪
公元前153年——公元前_____世纪_____年代
公元前352年——公元前_____世纪_____年代
公元232年——公元_____世纪_____年代
公元480年——公元_____世纪_____年代
3
5
2
4
80
30
50
50
职责：
传递消息、布置作业
收发作业、清点人数
态度：
认真负责
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