初中六年级上册语文8.《灯光》课件(共16张PPT)

(共16张PPT)
课文导入：
灯光，对于我们来说，是最熟
悉不过的事物了，生活中随处可见。
可作家王愿坚笔下的《灯光》却给
我们讲述了一个感人至深的故事。
8.灯光
作者简介：
王愿坚(1929——1991)，中国电影编剧、作家，山东诸城人。1945年参加八路军。在抗日战争和解放战争中，当过随军记者，解放后创作了不少革命历史题材小说，是《闪闪的红星》电影编剧之一。主要作品有短篇小说《党费》《七根火柴》《普通劳动者》以及电影文学剧本《闪闪的红星》。
积累字词：
（1）注音
豫皖（wǎn）苏 围歼（jiān）
憧憬（chōnɡ jǐnɡ） 璀璨（cuǐ càn）
（2）解释词语
①围歼：包围起来消灭。
②憧憬：向往。
③璀璨：形容光彩鲜明的样子。
④千钧一发：千钧的重量系在一根头发上，形容事态极其危险。
整体感知：
第一部分（1-2）：由天安门广场上的灯光，引出了“我”对郝副营长
的回忆。
第二部分（3——11）：写年轻的郝副营长战斗前对灯光充满了憧憬，
为了取得战斗的胜利，用火光引导部队找到了攻击的突破口，而自己却
壮烈牺牲。
第三部分（12）：作者回到现实——天安门前璀璨的灯光下。
研读第一部分：
读课文第1至2自然段，想想：是什么引起了作者的回忆？思这句话是谁在什么情况下说的？
多好啊！
漫步在天安门广场看灯的人们，看到广场上千万盏华灯，由衷地发出赞叹：“多好啊！”
研读第二部分：
思考：默读第4～7自然段，想一想，郝副营长的两句话让作者在事隔多年之后仍然心中感慨。你从郝副营长的话里读懂了什么，感受到什么。
研读第二部分：
　“多好啊！”他在自言自语。
“多好啊！”，郝副营长是因为什么有感而发？
研读第二部分：
“大约一切准备工作都完成了，这会儿，他正倚着交通沟
的胸墙坐着，一手拿着火柴盒，夹着自制的烟卷，一手轻轻
地划着火柴。他并没有点烟，却借着微弱的亮光看摆在双膝
上的一本破旧的书。书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电
灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书，他注视着那幅图，
默默地深思着。”
读这段话，说说自己感受到的郝副营长。
研读第二部分：
郝副营长在默默地深思着什么？
将来自己的孩子也能在电灯下读书；孩子们都能读书，有文化；有
电灯的生活是多么美好的生活……
研读第二部分：
“听说一按电钮，那玩意儿就亮了，很亮很亮……”他又划着一根火
柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说，“赶明儿胜利了，咱们也能
用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”
“多好啊！”他在自言自语。
对比前后两句郝副营长说的话，你又有什么体会？
让孩子在灯光底下学习，成了郝副营长心中挥之不去的
愿望，是他奋勇战斗的强劲动力，是自己为之实践的理想。
拓展延伸：
最后的告别：战斗结束后，我们把郝副营长埋在茂密的沙柳丛里。战友们脱下帽子，泪眼婆娑。他们即将奔赴下一个战场，心中涌动着无数的心里话想对亲爱的郝副营长说。你听见了吗？
研读第二部分：
默读课文8～11自然段，请你为大家描述一幅久久不能忘的画面。
品味写法：
1.事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨的华灯下，我又想起这位亲爱的战友来。
说说开头和结尾有什么关系？
前后照应
品味写法：
2.其实，作者写这篇文章，构思是很巧妙的，譬如，安排回忆的时间和地点都有它的深意，你能看出来吗？
地点：天安门广场，伟大、庄严；时间：清明节，缅怀革命先烈，寄托无尽的哀思。
课文小结：
本文主要是通过对一件关于灯光的往事的回忆，歌颂了革命先烈的献身精神，说明今天的幸福生活来之不易，激励我们要珍惜、建设好前辈用鲜血和生命开创的新中国。在本课的教学中，教师要引导学生自主积累语言文字，同时感受文中主人公表现出来的英雄主义，一心为他人、甘于奉献的美好精神，使学生受到教育和熏陶。
布置作业：
在那个战火纷飞的年代，涌现出无数“灯光”式的人物。正是他们默默地燃烧自己，才换来我们今天的幸福生活。你知道他们的故事吗？
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