初中六年级上册语文11.《故宫博物院》课件(共15张PPT)

(共15张PPT)
11.故宫博物院
作者简介：
黄传惕（1934——）笔名黄羽，中央人民广播电台高级编辑，湖南平江人。较有影响的有《天安门颂》、《彩色的吐鲁番》《绿色的希望》《北京，我心中的城》《故宫博物院》等。其中《故宫博物院》《绿色千岛湖》被选入中小学语文课本。
知识链接：
故宫，旧称紫禁城，位于北京城的中心，是我国现存最大最完整的古代宫殿建筑群，始建于明永乐四年(即1406年)，历时14年竣工，迄今已有500多年的历史。1925年改名为故宫博物院，是世界上最大的博物院之一。1987年，联合国教科文组织将它列入“世界人类文化遗产”。
字词积累：
额枋（fāng） 击磬（qìng） 鳌（áo）头 迥（jiǒng）然不同
湛（zhàn）蓝 蟠（pán）龙 鎏（liú）金 金銮（luán）殿
理解词语：
宏大：巨大；宏伟。
矫健：强壮有力;英勇威武。
玲珑奇巧：形容小而奇巧，精致奇特。
迥然不同：形容相差得远，很明显不一样。
井然有序：整整齐齐，次序分明，条理清楚。
梳理结构：
第一段（1—2）：总述故宫概况。（位置、历史、规模、总特征）
第二段（3—15）：分述故宫宫殿建筑。
第三段（16）：纵览故宫，照应前文。
理清说明顺序：
1.画出有关的方位词，理清游览路线，观察故宫博物院
平面图。
交代行踪的词：“从……往里……，沿着……穿过……到……”“走进……”“进了……就到……”“从……出……就到……”
方位词语：“北面”“中心”“中轴线上”“后面”“往
北”……
研读课文：
思考：
1、本文说明的对象是什么
2、作者抓住故宫博物院的哪些特征来写 请迅速
从课文中找出有关语句证明。
规模宏大壮丽
建筑精美
布局统一
故宫博物院
研读课文：
全文按什么顺序进行说明的
总说和分说相结合。
分说时，又按由南向北的空间顺序：
天安门→端门→午门→汉白玉桥→太和门→三大殿(太和殿、中
和殿、保和殿)→小广场→后三宫(乾清宫、交泰殿、坤宁宫)→
御花园→顺贞门→神武门→景山
3.作者为什么要把太和殿作为解说的重点
太和殿是“前朝”以致整个故宫的重点建筑物，是封建皇帝行使统治权力和举行重大典礼的场所，因此，它的地位非常重要;另外，它在整个建筑群中最具代表性。
4.在介绍建筑群中，重点介绍主要建筑，这样写有什么好处
分清主次，有详有略，才能突出重点，把最有特色的地方写出来，给读者以深刻的印象。课文以三大殿中的太和殿作为重点，详细介绍它的方位、外观、内部装饰以及功用，使读者既对故宫的“心脏”──太和殿有比较全面的了解，又能由点到面，对故宫的整体特点产生比较深刻的印象。
语言特点：举例说明文章中说明中穿插描写、记叙、议论、抒情的语言特色。
文章在介绍故宫的建筑特点时，还适当地借助于描写。对金銮殿的外貌和内部布置都作了生动的描绘。这些描写，都突出了它的特征：太和殿的色彩突出了金黄（象征富贵）和大红（象征荣华），看上去富丽堂皇，衬上湛蓝的天，映着白玉石台基，真是鲜艳夺目，金碧辉煌，又照应了前面说的“形体壮丽”。它的内部装饰，重点描绘了“龙”，写了色彩、姿态，等等。
作者把自己的感情融合在描写、议论和说明中，表明了自己的爱憎感情。在写故宫的建筑结构时，流露出赞叹的感情：“故宫建筑群规模宏大壮丽，建筑精美……”。写慈禧的挥霍浪费时则饱含轻蔑的激情叙述、议论。结尾回望故宫时，作者充满了赞美之情。
拓展延伸：请你以最简明准确的语言介绍“我的校园”，写一小段导游词。
尊敬的各位游客，我将要带领大家游览的是凤城中学。
走进雕花铁门，首先映入眼帘的是红绿相间的塑胶操场，走上去软软的舒服极了！塑胶操场的左边是一座人字形的教学楼。教学楼里有一间间明亮的教室，办公室，还有许多的活动教室，如美术室、书法室、音乐教室……楼道的墙上有同学们画的画，有同学们写的书法作品，还有同学们制作的温馨提示。
教学楼的正前方是主席台。主席台上摆放着各种各样的花。一阵风吹来，花儿散发的香气在学校里荡漾。主席台的墙上还有两张地图。主席台的右边是体育办公室。办公室的右边是乒乓球场，上面有一棵参天大树，就像一个大蘑菇。
教学楼的右边是圆台。圆台的旁边有一个池子，池子里有三座假山。庞大的假山上种着三棵树，就像给小水池打了一把绿色的雨伞。假山的下面是碧绿的池水，池水里隐约露出一个个金色的小点，我走近一看，呵！原来是一群活泼可爱的小雨在水里游来游去，可爱极了！
故宫博物院是一个庞大的建筑群，值得介绍的东西很多（九千多间房屋，九千多件藏品，九百多万档案材料），如果全部说明，难免太多太杂，中心不突出，作者抓住中轴线，采用空间说明顺序，运用总——分——总的写法，突出重点，详略分明，使读者对路线、方位，各组建筑物的特点与联系，清晰明了，使文章条理十分清楚，说明对象“故宫博物院”给我们留下了清晰而深刻的印象。
课堂小结
利用课余时间搜集相关你想了解或者你所见过的我国著名建筑群的资料。
作业设计：