初中六年级上册语文12.《古代诗歌三首》课件(共29张PPT)

(共29张PPT)
古代诗歌三首
浪淘沙(其一)
作者简介：
刘禹锡（772-842），唐代诗人，字梦得，洛阳（今河南洛阳）人。是柳宗元的好友，人称刘柳，因参加永贞革新而被流放，性格豪迈，决不向恶势力低头。他的诗也写得很有豪气，白居易因而称他“诗豪”。
研读诗歌：
浪淘沙
刘禹锡
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
①九曲：形容黄河非常曲折。
②簸：指由于风大，黄河水
颠簸摇荡，波涛滚滚。
③天涯：天边。
④直上：逆流而上。
研读诗歌：
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
九曲黄河，挟带泥沙，波涛滚动，奔腾万里，仿佛来自天边。
夸张
研读诗歌：
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
如今我要迎着从天涯来的黄河浪潮，逆流直上，到达银河，并和黄河一同到牵牛织女家中做客。
补充资料：
牵牛织女:银河系的两个星座名。自古相传，织女为天上仙女，下凡到人间，和牛郎结为夫妇。后西王母召回织女，牛郎追上天，西王母罚他们隔河相望，只准每年七月七日的夜晚相会一次。
讨论交流：
（1）诗的后两句用了什么表现手法来描写黄河 请简要分析。
（2）本诗抒发了作者怎样的思想感情
（1）诗人以浪漫的想象结合优美的传说，运用拟人等修辞手法，把黄河汹涌澎湃特点写得更加具体、生动、形象。
（2）这首绝句，以生动形象的笔调，高度的艺术想象，极大的热情描绘了黄河的雄伟形象，抒发了作者的豪迈气概和奋发精神，同时表明作者对美好生活的向往。
写作特色：
诗歌的前两句用白描的手法描绘了来自天边，奔腾千里的壮丽图景。“九曲”用了夸张的手法写黄河曲曲折折。后两句采用了张骞为武帝寻找河源和牛郎织女相隔银河的典故，驰骋想象，表示要迎着狂风巨浪，顶着万里黄沙，逆流而上，直到牵牛织女家，表现了诗人的豪迈气概。
拓展延伸：
浪淘沙（2）
日照澄洲江雾开，淘金女伴满江隈。
美人首饰侯王印，尽是江中浪底来。
江南春
杜牧
江南春
杜牧
作者简介：
杜牧（803-852）唐代诗人。
字牧之，京兆万年（今陕西西安
人）。精通兵法，有政治才能，
诗文都写得很好，诗以七绝最为
出色。与李商隐齐名，世称“小
李杜”。
研读诗歌：
江南春
杜牧
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
要求：
（1）读准字音，注意节奏。
（2）边读边想诗句的意思，
画出不理解的词句。
研读诗歌：
想想：“千里” “绿映红” “水村” “山郭” “酒旗”的意思。
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
研读诗歌：
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
诗意：辽阔的江南到处是黄莺宛转啼鸣，到处是绿叶红花相互
映衬。依山临水的城乡，迎风招展的酒旗。
研读诗歌：
1、诗歌的后两行还是描写江南春天的晴景吗？
2、学生默读后两行诗，体会一下抒发了诗人怎样的思想感情。
研读诗歌：
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
背景资料：
南朝统治者迷信佛教，广建佛寺，企图依靠神灵的庇佑，永保江山稳固。可是时移世易，当年兴盛的佛寺还掩映在烟雨之中，而南朝已灭亡多时了。
研读诗歌：
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
诗意：南朝统治者迷信佛教，广建佛寺，企图依靠神
灵的庇护，永保江山稳固。可是时移世易，当年的许许多多的寺
庙，有多少楼台掩映在苍茫的烟雨之中了呢？
讨论交流：
（1）诗的前两句写了什么？
（2）诗的后两句写了什么？采用了什么表现手法？
江南春
——杜牧
千里莺啼绿映红，
水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，
多少楼台烟雨中。
写今
怀古
借古讽今
忧国忧民
这首诗讲述了南朝的四个王朝（宋、齐、梁、陈）从兴旺到衰退直至南朝灭亡。有讽喻之意，告诉我们每一代统治者不要不管民生，否则将会像南朝一样，毁于一旦。
景：江南明媚可爱的春光。
情：慨叹南朝的覆灭，流露兴亡之感。
写作特色
全诗以高度概括的笔法，勾勒了江南地区的风物，描绘了江南明丽而迷蒙的春景。色彩鲜明，情味隽永。
拓展延伸：描写春天的古诗 ：
春眠不觉晓, 处处闻啼鸟。
好雨知时节, 当春乃发生。
清明时节雨纷纷, 路上行人欲断魂。
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。
诗歌导入：
书湖阴先生壁（其一）
题写在湖阴先生庭院墙壁上的诗。
作者介绍：
王安石（1021－1086），字介甫，号半山，临川人，北宋著名的思想家、政治家、文学家、改革家。
王安石晚年闲居在南京紫金山麓的半山园，常跟附近居民来往，相处得很友好，湖阴先生杨德逢，便是其中的一位。这一年夏初时节，诗人又到湖阴先生家做客，对这里的环境景色十分欣赏，随口吟成这首绝句，应主人请求题写在当院墙壁上。
研读诗歌：
书湖阴先生壁
宋 王安石
茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
长扫：即常扫，指经常打扫。
净：干净。
畦：意为田园中划有界限的长条方块。
排闼：推开门。
研读诗歌：
茅草房庭院经常打扫，洁净得没有一丝青苔。花草树木成行满畦，都是主人亲手栽种。
庭院外一条小河护卫着农田，把绿色的田地环绕。两座青山推开门，送来青翠的山色。
书湖阴先生壁
宋 王安石
茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
诗意
研读诗歌：
书湖阴先生壁
茅檐/长扫/静无苔，
花木/成畦/手自栽。
一水/护田/将绿绕，
两山/排闼/送青来。
讨论交流：
（1）诗的一、二两句抒发了诗人怎样的心境
（2）这首诗最后两句运用了什么修辞描写自然景物 试简要分析其表达效果。
（1）表达了诗人闲居时恬淡的心境，对田园山水风光的喜爱之情。
(2)该句使用了拟人的手法。写开门见“山”，“两山”似迫不及待地把苍翠的山色“送”进门来。化静为动，化无情为有情，赋予山以灵性，生动地写出了田园风光的盎然生机。写出了诗人身处其间的愉悦，表现了诗人对这种美好的田园生活的喜爱之情。
写作特色：
这是王安石书赠自己在金陵时的邻居杨得逢的一首名诗，写于王安石晚年罢相隐居以后。小诗意境清新闲雅，层次分明，对仗工整， 将山水人格化，将远处景物移到院中，使景物更集中。
拟人