初中六年级上册语文14.《穷人》课件(共25张PPT)

(共25张PPT)
穷 人
列夫·托尔斯泰（1828—1910），俄国作家。他擅长细腻的心理描写，善于表现人物心理，形象生动逼真，对欧洲和世界文学产生过巨大影响。他的代表作有：《安娜·卡列尼娜》《复活》等。
作者简介：
积累字词：
搁板（gē） 勉强（qiǎng） 呼啸（xiào） 掀起（xiān）
魁梧（kuí wú） 蜷缩（quán ） 倒霉（méi） 裹住（guǒ）
舒适：
顾 惜：
自作自受：
忐忑不安：
心惊肉跳：
汹涌澎湃：
舒服，安适。
顾全,爱惜。
自己做错事自己承担后果。
形容人心神不定。
形容担心祸患临头，害怕不安。
波涛翻滚样子及声响，形容声势浩大。
速读课文，
复述故事内容
　　 课文记叙了在一个寒风呼啸的夜晚,桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事。
1、课文中的“穷人” 指的是谁，他们的“穷”体现在哪些地方？
2、划出能说明他们贫穷的句子，想想这些句子是从哪些方面来写“穷”的？
古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下……
１、从“屋内装饰”看出“穷”
　　 孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。
２、从“吃、穿”看出“穷”
丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。
丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。
糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网给撕破了。倒霉，倒霉！天气可真厉害！我简直记不起几时有过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼！谢谢上帝，总算活着回来啦。
３、从“桑娜和渔夫的忙碌”看出“穷”
屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷……
桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。
海面上什么也看不见。
４、从“天气的恶劣”看出“穷”
提示：渔夫在这样恶劣的天气之下仍然冒险出海打鱼，这里以环境描写写出了“穷”。
　　有人说这篇课文中的“穷人”桑娜和渔夫其实并不“穷”，其实他们很“富有”。你支持这种观点吗？
因为他们很善良，
所以说他们很富有
地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。
挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。
１、家中整洁、温馨
桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。
２、桑娜关心生病的女邻居
３、夫妻俩不顾生活艰难收养孤儿
　　　　课文中人物的对话和心理活动描写细腻，让我们真正走进穷人的内心，来体会它们与桑娜和渔夫的“富有”有什么关系？
　“这样做”指什么？
“不知道为什么要这样做”与“但是觉得非这样做不可”看似矛盾，实际上反映了桑娜 、 的善良品质。
①她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。
②她忐忑不安地想：
a“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受了……
b是他来啦？……不，还没来！……
c为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！
d那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
　　 省略号的连续运用，表明桑娜当时心理活动的时断时续，逼真地写出了桑娜不安的心理。
③渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”
把这里的感叹号改为省略号怎样？
渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题……”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行……哦，我们，我们总能熬过去的……快去……别等他们醒来。”
文章的悬念终于被解开，读者悬着的心也终于放下了。丈夫的理解，使桑娜沉浸在激动、兴奋和快慰中，这“一动不动”的动作恰如其分地表达了她当时的心情。
④但桑娜坐着一动不动。“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。
桑娜
渔夫
　　　因为：桑娜和渔夫有勤劳、善良、淳朴、富于同情心、宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。
　　 桑娜告诉丈夫自己已经把孩子抱回家后，课文就戛然而止了。孩子的命运会怎样呢？桑娜与渔夫又会带领孩子怎样渡过一个又一个的难关呢？
课后小练笔：续写《穷人》