初中六年级上册语文16.《夏天里的成长》课件(共18张PPT)

(共18张PPT)
夏天里的成长
作者简介：
梁容若（1904-1997），河北行唐人，作家、教育家。1922年入读北平师范大学，1927年至1930年曾参加国民革命军北伐工作，1931年在山东省主编《民众周刊》。
积累字词：
绿蔓（wàn） 苞（lěi）蕾 苔藓（tái）（xiǎn） 菜畦（qí ）
稻秧（yāng） 甘蔗（ zhe ） 接茬（chá） 谚（yàn）语
整体感知：
快速默读课文，试着用课文中的一句话概括课文的主要内容，即找出全文的中心句。
夏天是万物迅速生长的季节。
理清脉络：
细读课文，围绕这一中心句，作者从哪几个方面来阐述夏天是万物迅速生长的季节？
植物、动物、山水、铁轨、马路、人
研读课文：
结合中心句，边读边用笔画画、写写，看看作者描写了夏天谁在生长，它们有什么特点呢？然后小组里交流一下。
研读第二自然段：
这些生物在夏天成长有什么共同的特点呢？哪句话能说明这个特点？
生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。
研读第二自然段：
你从哪能看出生物是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长？作者都写了哪些生物呢？
植物：绿蔓、竹子、高粱、苞蕾（鲜花、果实）
有生命的苔藓、草坪菜畦
动物：小猫 、小狗 、小鸡 、小鸭
研读第二部分：
昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。这句话你是怎么理解的？能用“昨天……今天……明天……”说一句话吗？
研读第二部分：
作者为什么能把这一段写得这么形象呢？
就是因为选取了具有代表性的事物，并抓住事物的的特点进行描写，给人留下了深刻的印象。
夏天还有哪些生物生长迅速，你能仿照课文中的句子说一说吗？
研读第二自然段：
朗读：选择你喜欢的一种生物读出成长的特点。
研读第三自然段：
1、第三自然段描述了哪些事物也在长？
2、用“因为……所以……”把这几种事物成长的特点说出来。
3、“软绵绵”，生活中还有什么东西是软绵绵的？你还能说出像软绵绵这样的词语吗？（如绿油油）
4、选择你喜欢的一两句话读出事物在夏天成长的特点。
5、夏天还有哪些事物生长迅速，你能仿照课文中的句子说一说吗？
研读第四自然段：
人在夏天成长有什么特点呢？
身体的成长、年龄的增长。
小学生——中学生——大学生
研读第四自然段：
人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。
读了这句话，你感受到了什么？明白了什么？　　　　
这句话告诉我们人一定要在青少年时期珍惜时间，积极争取知识、能力、能验的增长，不能错过时机，否则就会成为一事无成的人。　　　
品析语言：
“六月六，看谷秀”:农历六月初六，就到处可见齐腰深，秀出穗的谷子了，谷穗吐金后谷苗让农民们欣喜不已。　　　　　
“处暑不出头，割谷喂老牛”：处暑的时候，谷子如果还不出穗，就没收成的希望了，就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛吃了。　　　
理解谚语的意思
拓展延伸：
夏天里的成长
夏天是万物迅速长大的季节。
草长树木长，山是一天一天变丰满；　　　　　
水长瀑布长，河是一天一天变深变大；　　　　　
路长铁轨长，缝隙是一天天地变小；　　　　　
长长，是一天一天地；　　　　　
长长，是一天一天地；　　　　　
人长知识长，能力是一天一天地变大。
啊，神奇的夏天，让我们快快成长吧！
　　　　　
课堂小结：
《夏天里的成长》是一篇说理性小散文，作者用简洁朴素、清新优美的语言描绘在夏天里万物都在生长的自然现象。开篇以“夏天是万物迅速生长的季节”这一中心句引领全文，结尾点明中心，收束全文。启迪我们：“人要把握时间，尽量地用力地长。” 　　　　　　
作业设计：
1、摘抄你喜欢的词、句。　　　
2、课下阅读梁衡的《夏感》。