初中六年级上册语文19.《月光曲》课件(共21张PPT)

(共21张PPT)
19.月光曲
贝多芬
贝多芬（1770—1827年），德国波恩人。重小跟
父亲学习音乐，表现了非凡的音乐才华，十岁举行公
开演奏会，十二岁开始作曲。他生活在奥地利封建统
治最黑暗的时代，家境贫寒，受尽磨难，对劳动人民
十分同情，对专制暴政无比憎恨。他一生创作了大量
举世闻名的音乐作品，对他所处的那个时代的音乐创
作以及欧洲音乐的发展产生了很大的影响，为世界文
化作出了不朽的贡献。
积累字词：
莱茵（lái）（yīn）河 纯（chún）熟 琴键（jiàn）
霎( shà)时间 陶（ táo）醉 谱（ pǔ）写
解释词语：
幽静：偏僻，清净。
纯熟：指功夫深，技能熟练。
陶醉：很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。
断断续续：时断时续，本课指琴声不连贯。
水天相接：水和天连接在一起。
微波粼粼：水清澈的样子，微小的波浪闪闪发光。
整体感知：
课文写德国音乐家贝多芬在一个小镇上为皮鞋匠兄妹弹琴的事。
主要是写贝多芬谱写《月光曲》的经过。
说说课文写的是什么事，主要内容是什么？
结构梳理：
第一部分（第1节）：讲贝多芬曾经谱写过《月光曲》。
第二部分（第2-7节）：讲断断续续的钢琴声吸引贝多芬走近茅屋，在听到皮鞋匠兄妹的对话后，他走进茅屋为盲姑娘弹奏了第一首曲子。
第三部分（第8-10节）：讲贝多芬即兴创作《月光曲》。
研读第一部分：
读第一自然段，说说你知道了什么？
知道了贝多芬是德国著名的音乐家，了解到作家生活的年代，引出《月光曲》的传说。
思考：
研读第二部分：
（1）贝多芬是在怎样的环境里散步？是什么吸引了他的注意？
（2）从兄妹俩的谈话中，你能看出什么？贝多芬听了兄妹俩的谈话会是什么样的心情？他会怎样想？怎样做？
（3）贝多芬弹的第一首曲子是什么？一曲弹完了，为什么又弹一曲？
研读第二部分：
（1）贝多芬是在秋夜，莱茵河畔一个小镇的幽静的小路上。时断时续的琴声吸引了他的注意。
（2）从兄妹俩的谈话中，可以看出兄妹俩亲密友爱，互相关心、体谅，手足情深。贝多芬听了兄妹俩的谈话很感动，他想我一定要为姑娘弹琴，于是轻轻地推开门进屋。
（3）贝多芬弹的第一首曲子是盲姑娘弹不好的那首曲子。一曲弹完了，贝多芬听到盲姑娘激动的赞美，想到盲姑娘不仅爱音乐，而且懂音乐，从琴声就能分辨出弹奏的人是我，想不到在这儿遇到了知音，因此贝多芬也很激动，决定再为盲姑娘弹奏一曲。
课堂小结
贝多芬悄然而来，悄然而去，给穷兄妹俩带来一片温馨的人间之爱，一次美的艺术享受，给自己的艺术创作带来了一次意外的收获，。本文通过记叙贝多芬创作《月光曲》的故事，表现了这位伟大的音乐家对穷苦人民的同情，以及他在音乐方面所具有卓越才华。
研读第三部分：
贝多芬看到了什么？
一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来，茅屋里的一切好象披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。
研读第三部分：
贝多芬按起琴键来弹的是什么？皮鞋匠听着琴声，好像看到了什么？请用“——”画出文中实在事物。请用“﹏”画出穷兄妹的联想。
《月光曲》
皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连着一个朝着岸边涌过来……
研读第三部分：
皮鞋匠在贝多芬的琴声中看到了什么？描绘了几个画面？请用/把联想部分按景物分层次，并用简练的词语概括画面内容。
可以分为三个层次，分别概括为：月亮升起 微波粼粼（轻柔舒缓）；月亮升高 穿过微云（轻快明朗）；海面刮风 风卷巨浪（高昂激越）
月亮升起
微波粼粼
月亮升高
穿过微云
海面刮风
风卷巨浪
研读第三部分：
说说贝多芬创作《月光曲》时感情的变化过程。
贝多芬同情穷兄妹俩，贝多芬被盲姑娘所感动，即兴弹奏《月光曲》，抒发自己遇到知音而激动的思想感情。
我的音乐只应当为穷苦人造福，如果我做到了这一点，该是多么幸福。 ———贝多芬
写作特色：
1.本文着重写贝多芬谱写《月光曲》的经过，这其中反映了他思想感情的发展变化，这种情感的发展与盲姑娘对音乐的喜爱之情是交织在一起的。
2.作者由实在的事物产生了丰富的联想，增添了文章的内涵。
3.本文融传说、美景、深情于一炉。
思考：本文在写作上有什么特色？
用一段话写一个实实在在的事物并展开联想。
拓展延伸：
浓重的大雾弥漫在天地之间。我坐在汽车上，雾钻进车厢。路边的树木只能看出个黑影子，分辨不出是什么树。我的脑海里忽然展现一个奇特的想法：瞧，这云雾弥漫的情景不正像王母娘娘的蟠桃园吗？我们在这山雾中穿行，不正是在腾云驾雾吗？要是去寻访九天仙女，不知能否找到？再瞧瞧我们乘坐的汽车，多像一艘航行在茫茫大海中的轮船，正劈风斩浪，奋勇向前。
课堂总结：
本文记叙了德国音乐家贝多芬创作、谱写《月光曲》的传说，表现了贝多芬卓越的才华，表达了贝多芬对劳动人民和大自然的热爱。今天我们了解了《月光曲》，了解了贝多芬。其实贝多芬展示后人的，不光是那动人的音乐，还有他那卓越的才华和善良的爱心。让我们铭记住这位音乐大师，铭记住他创作的《月光曲》吧！
作业设计：
贝多芬回到客店记录《月光曲》时，当时他可能怎么写？怎么想？请你写一段话。