23 鸟的天堂课件(共56张PPT)

(共56张PPT)
23、鸟的天堂
作 者 简 介
巴金（1904~2004）原名李尧棠、字芾fú甘 。四川成都人， 代表作长篇小说《激流三部曲》（《家》、《春》、《秋》），中长篇小说《爱情三部曲》（《雾》、《雨》、《电》）等。巴金以其独特的风格和丰硕的创作令人瞩目，被鲁迅称为“一个有热情的有进步思想的作家，在屈指可数的好作家之列的作家。”
作 者 简 介
1933年，巴金到广东新会访友时，途经新会天马河，看到一株500年树龄的大榕树，于是写下了脍炙人口的《鸟的天堂》。
船桨 木桩 应接不暇
会认字
船桨 木桩 应接不暇
jiǎnɡ
zhuānɡ
xiá
多音字
1.周末，爸爸带我去公园划船（ ）了。
2.妈妈计划（ ）明年买一所大房子。
划
huá （划船）（划桨）
huà （划分） (计划）
huà
huá
规律
纠正
应接不暇片刻
留恋
连一连
形容人或事太多，应付不过来。
一会儿，指时间很短。
有节奏的;不是杂乱的。
舍不得离开或舍弃。
指改正错误。
词语解释
近义词
反义词
起初---
开始
规律---
规则
纠正---
改正
片刻---
瞬间
起初---
最后
静寂---
热闹
规律---
无章
片刻---
永远
1.天堂常比喻什么？
指美好的生活环境。
2.鸟的天堂指什么？
指能让鸟生活得自由、幸福、快乐的美好地方。
同学们，请带着下列问题快速浏览全文，看谁读得最快，答的最准：
1、鸟的天堂是指什么？
2、作者几次经过那鸟的“天堂”？
3、每一次分别是在什么时候去的？
4、每次去看到了什么样的不同景象？
记住哟
“颤”读chàn
应接不暇”中“应”yìng
“一簇”中“簇”读cù
“隙”读“xì”
“不计可数”中“数”读shǔ
你答对了吗？
1、鸟的天堂是指一株大榕树。
2、作者两次经过那“鸟的天堂”。
3、第一次是在傍晚的时候去的，第二次是在早晨的时候去的。
4、第一次去看到了一株美丽的大榕树；第二次看见了很多鸟在大榕树上。
段落结构：
第一部分(1-9)：第一次经过“鸟的天堂”时看到的景色。
第二部分(10-14)：第二次经过“鸟的天堂”时看到的情景以及对它的留恋和赞美。
课文解读
我们吃过晚饭，热气已经退了。太阳落下了山坡，只留下一段灿烂的红霞在天边。
第一次去
意思是：
绚丽，绚烂。
河面很宽，白茫茫的水上没有一点儿波浪。 船平静地在水面移动。三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。
词语积累：ABB
利用比喻手法，把水面的平静和小船的悠闲描写出来了。
1.课文是怎样描写“我们”出游的时间和心情的？
“吃过晚饭”、“热气已退”、“太阳落山”表示夏日的傍晚，也就是“我们”出游的时间。“三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。”说明四周幽静，没有一点声响，只有木桨拍打水面的声音。反映了“我们”出游时心情十分愉快。
2. 大榕树有什么特点？在文中找出有关句子。
在一个地方， 河面变窄了。一簇簇树叶伸到水面上。 树叶真绿得可爱。那是许多株茂盛的榕树，看不出主干在什么地方。
这句话是作者的猜测，他以为是许多株榕树，这为后面的解释打下基础。
词语积累：一堆堆、一条条
当我说许多株榕树的时候，朋友们马上纠正我的错误。一个朋友说那里只有一株榕树，另一个朋友说是两株。我见过不少榕树，这样大的还是第一次看见。
讨论：说出榕树之大。
近义词：改正
我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像-株大树卧在水面上。
这句话确定了只有一株大榕树，可见大榕树真的很大。
意思是：数不清。
就像一株大树卧在水面上。
榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树!
将大榕树的生命力展示出来。
近义词：空隙
我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
数量多，
数不清。
只有一株榕树，
可见榕树很大。
“枝干的数目不可计数”体会出榕树枝干数目多的没有办法清点、无法计算。榕树不仅高大而且茂盛。
“一簇堆在另一簇上面”感受到大榕树枝叶茂盛，给鸟儿创造了良好的、自由自在的生活环境。
那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，
似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
“似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动”作者把大榕树写活了，写动了，从绿色中感受到有一种生命力在涌动，赞美榕树充满活力的蓬勃生机。这是作者看到大榕树产生的美好幻景。
思考：作者对这棵大榕树流露出什么样的感情？你从哪些句子体会出来的？
流露喜爱、赞美之情。
从‘‘这美丽的南国的树’’这句话体会出。
船在树下泊了片刻。岸上很湿，我们没有上去。朋友说这里是“鸟的天堂”，有许多鸟在这树上做巢，农民不许人去捉它们。我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影子。
这句话说出了此行并没有见识到所谓的“鸟的天堂”，作者感觉有些遗憾。
只有无数的树根立在地上，像许多根木桩。土地是湿的，大概涨潮的时候河水会冲上岸去。“鸟的天堂”里没有一只鸟， 我不禁这样想。于是船开了，一个朋友拨着桨，船缓缓地移向河中心。
记叙：作者扫兴离开，为后文留下伏笔。
思考：作者为什么说“鸟的天堂里没有一只鸟。” ？
因为是黄昏时分，鸟儿都栖息了，而且大榕树枝叶茂盛，所以作者没见到鸟。
这句话表达了作者当时怎样的心情？
很失望。
榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树。
A 作者第一次到鸟的天堂并没有看到_____，而是由
_____到_____地观察到大榕树的_____、_________和
_____________的特点，作者抓住这些特点，对榕树进
行了____态的描写，突出了榕树奇特的美。
鸟
远 近
大
茂盛
勃勃生机
静
B “这美丽的南国的树”这句话抒发了作者对榕树
_____________之情 。
由衷的赞美
第二天，我们划着船到一个朋友的家乡去。那是个有山有塔的地方。从学校出发，我们又经过那“鸟的天堂”。
第二次去
作者一行人再次去看“鸟的天堂”。
这一次是在早晨。 阳光照耀在水面，在树梢，一切都显得更加光明了。我们又把船在树下泊了片刻。
环境描写：描写时间和天气，都说明当时的环境很好。
起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
百鸟起飞图：突出鸟的天堂的特点（鸟真多）。
我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只;看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
这句话运用了______的手法，介绍了鸟非常____。
排比
多
意思是：多得看不过来。
1.鸟多
(1)我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处是鸟声，到处是鸟影。
（两个“到处”说明鸟很多）
(2)我注意地看着，眼睛应接不暇，看清了这只，又错过了那只，看 见了那只，另一只又飞起来。
应接不暇：形容来的人或事情太多，接待应付不多来。这里指鸟儿繁多，眼睛看不过来。
（“应接不暇”，说明鸟太多）
　　　　　2.鸟欢快
(1)“大的，小的，花的，黑的，有的站在
树枝上叫，有的飞起来，有的扑翅膀。”
（有的……有的……有的……）说明鸟的姿态很多
　
(2)“一只画眉鸟飞了起来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听”
（想象一下树上还有哪些鸟，什么姿态的鸟？)
当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!
以赞美“鸟的天堂”结尾，照应开头，深化主题。
总结全文
思考：这样结尾有什么好处？
板书设计
一次
黄昏
——
一株榕树
大
茂盛
勃勃生机
早晨
——
鸟儿
数量多
种类多
自由、快活
静态
动态
赞美
留恋
鸟的天堂
二次
朗读课文。说说作者为什么感叹“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂”。
朗读指导：本文是一篇抒情散文，朗读时，要用欢快的语调，赞美“鸟的天堂”。
课后习题参考答案
参考答案：因为作者看到到处都是鸟声，到处都是鸟影，感受到了人与自然的和谐相处。
课文分别描写了傍晚和早晨两次看到“鸟的天堂”的情景，说说它们有哪些不同的特点。用不同的语气和节奏读一读相关段落。
参考答案： 傍晚 静态描写榕树
早晨 动态描写鸟
为什么大榕树能成为鸟的天堂？联系上下文找出原因。
①大榕树周围环境安宁，景色幽静；
②大榕树枝繁叶茂，便于鸟雀营巢；
③农民不许人去捉它们，鸟儿受到保护。
昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!
最后一句话第一个“鸟的天堂”加了引号是因为 ；第二个没有加引号是因为 。(把序号填在横线上。）
1
请你试试
1
2
2
引用别人的话对大榕树的称呼。
是作者亲眼所见，的确是鸟栖息的好地方，是作者由衷的赞叹。
“鸟的天堂”是说那株大榕树是鸟儿们生活的乐园。四次加引号的“鸟的天堂”是作者引用别人的话，表示一种特定的称谓，是对大榕树的一种夸张的形容；没加引号的“鸟的天堂”，是因为作者亲眼见到大榕树后，感到鸟儿们的生活真像在天堂一样，在作者心里，大榕树是确确实实的鸟的天堂。
讨论：
“鸟的天堂”是什么意思？为什么课文里几次提到了鸟的天堂，有的加了引号，有的没有加呢？
而人们最近前往“小鸟天堂”观鸟，却颇感失望，绕小岛两圈，没有见到小鸟群飞的盛景。据当地人介绍，由于小鸟生存的生态大环境发生了改变：即小鸟周边被开发，原有的农田、水塘被破坏，环绕小岛的天马河的水质遭到污染，小鸟不断地飞到其他地方觅食，不再回来，护鸟措施也就显得有些力不从心。
自主探究
为了更好地保护鸟类，我们应该怎么做？
不乱捕捉鸟、不乱砍伐树木
学习运用动静结合的写作手法
【动静结合】“那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。” “我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。”这两句话运用了动静结合的写作方法，描写有形有色又有声，鸟与人、物与景融为一体。
写作手法
【举例】乍然而起的水鸟，或是偶然跃水而跳的鱼，会将山和寨子照映在水中的倩影搅得颤颤如醉。
拓展延伸
《家》片段 巴金
他这样想着，前面的幻景迷了他的眼睛，使他再没有时间去悲惜被他抛在后面的过去十八年的生活了。他最后一次把眼睛掉向后面看，他轻轻地说了一声“再见”，仍旧回过头去看永远向前流去没有一刻停留的绿水了。