人教版化学九年级上册 2.3制取氧气(课件62页)

(共62张PPT)
制取氧气
教学目标
通过探究“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的作用”体验探究过程，学习综合分析实验现象并从中归纳结论的思维方法。
认识分解反应。
认识催化剂和催化作用。
了解实验室制取氧气的主要方法和原理。
教学重点
教学难点
氧气的制法和实验操作。
催化剂的概念和催化作用。
潜水员在潜水时总是在身后背着一个氧气瓶，你知道氧气瓶中的氧气是怎样制取的吗？
在实验室里，常采用加热高锰酸钾、分解过氧化氢或加热氯酸钾的方法制取氧气。
实验原理
文字表达式：
高锰酸钾
锰酸钾+二氧化锰+氧气
暗紫色固体
实验发生装置
固体物质加热装置：
仪器：酒精灯、试管、铁架台、导管。
实验收集装置
向上排空气法：氧气密度比空气略大。
优点：收集的气体较干燥。
排水法：氧气不易溶于水，也不与水反应。
优点：收集的气体较纯净。
实验步骤
查：检查装置气密性。
操作：将导管的一端放入水中，用手捂住试管外壁，若导管口有气泡冒出，松手后导管口有一段水柱，则证明装置气密性良好。
实验步骤
装：装药品。
定：固定仪器。
（连接原则：从左到右，由下而上）
点：点燃酒精灯。
（先预热再局部加热）
实验步骤
收：收集气体。
（当产生连续且均匀的气泡时收集）

离：撤离导管。
熄：熄灭酒精灯。
步骤小结：查、装、定、点、收、离、熄。
可记为：茶庄定点收利息。
高锰酸钾制氧气的步骤是什么？
有哪些实验注意事项？
加热高锰酸钾或氯酸钾制氧气
实验注意事项
1、试管口要略向下倾斜；
防止水蒸气在管口冷凝成的水滴倒流，使试管炸裂。
2、试管口要放一团棉花；
防止高锰酸钾粉末进入导管。
3、发生装置里的导管要稍露出橡皮塞；
便于氧气导出。
实验注意事项
4、加热时先预热再局部加热；
防止受热不均匀使试管炸裂。
5、导管口产生连续且均匀气泡时收集；
刚开始冒出的气泡主要是试管里的空气，此时若立即收集，使收集到的氧气不纯。
6、收集满氧气的集气瓶盖上玻璃片后要正放在桌面上；
氧气的密度比空气大，要正放。
实验注意事项
7、实验结束后先撤离导管再熄灭酒精灯。
防止水槽里的水倒流到试管内，使试管炸裂(因为若先停止加热，试管里的气体因温度降低而体积减小，压强减小，外界空气的压强大于试管里气体的压强，将水槽里的水压入试管内，使试管炸裂)。
高锰酸钾制氧气的步骤是什么？
有哪些实验注意事项？
加热高锰酸钾制氧气
氧气的检验
检验氧气的方法：
将带火星的木条伸入集气瓶中，
若木条复燃，则证明集气瓶中是氧气。
氧气的验满
验满氧气的方法：
将带火星的木条放在集气瓶口，
若木条复燃，则证明集气瓶中已充满氧气。
怎么检验气体是氧气？
怎么检验氧气已经收集满了？
氧气的收集、验满与检验
实验室用高锰酸钾制取氧气的步骤有：①固定装置， ②装入药品， ③加热， ④检查装置的气密性， ⑤用排水法收集。其操作顺序是 ___________ 。
练习
④②①③⑤
练习
实验室采用排水法收集氧气时，需将导气管伸入盛满水的集气瓶，这个操作应在（ ）。
（A）加热固体药品前
（B）与加热固体药品同时
（C）开始有气泡放出时
（D）气泡连续并均匀放出时
D
练习
请指出用高锰酸钾制取氧气操作图中的错误。
① ________________；
② __________________；
③ __________________；
④ __________________________。
试管口向上倾斜
导管伸入试管太长
导管口没有塞棉花
酒精灯加热部位没对准药品
高
锰
酸
钾
制
氧
气
小结
实验装置
收集方法
实验步骤：
验满操作：
检验操作：
发生装置：固体加热装置
收集装置
排水法
向上排空气法
查、装、定、点、收、离、熄
将带火星的木条放在集气瓶口
将带火星的木条伸入集气瓶中
实验原理
文字表达式：
过氧化氢
水+氧气
又称双氧水
无色液体
黑色固体
实验发生装置
固液不加热装置：
仪器：长颈漏斗、锥形瓶，导管。
实验收集装置
向上排空气法：氧气密度比空气略大。
优点：收集的气体较干燥。
排水法：氧气不易溶于水，也不与水反应。
优点：收集的气体较纯净。
实验步骤
用止水夹夹紧橡皮管。
向长颈漏斗中加水至液面浸没漏斗底部。
若长颈漏斗中液面高度保持不变则证明装置气密性良好。
1、检查装置气密性；
2、向锥形瓶中加入二氧化锰，再向长颈漏斗中倒入过氧化氢溶液；
3、收集气体。
实验步骤
实验注意事项
长颈漏斗要液封（液面要将长颈漏斗底部浸没）。
制取氧气的步骤是什么？
实验有哪些注意事项？
过氧化氢溶液制氧气
制取氧气的步骤是什么？
实验有哪些注意事项？
过氧化氢溶液制氧气
催化剂
如果在实验中不加入二氧化锰只用过氧化氢溶液的话，现象会有什么不同呢？
催化剂
像二氧化锰这样的物质我们把它称为催化剂。
实验
操作
现象
原因
不加二氧化锰
加二氧化锰
将带火星的木条放在集气瓶口
将带火星的木条放在集气瓶口
木条不能复燃
有大量气泡冒出，木条复燃
常温下，过氧化氢分解放出的氧气很少
常温下，二氧化锰能加快过氧化氢的分解速率，放出大量的氧气
定义：在化学反应中能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫催化剂（又叫触媒）。
催化剂
催化剂在化学反应中所起的作用叫做催化作用。
催化剂
特点：
一变：
二不变
改变其他物质的化学反应速率（增加/减小）。
本身的质量
化学性质
①一个反应的催化剂并不是唯一的。
②没有催化剂并不是意味着不能进行反应,只是反应速率不同。
③催化剂不能增多或减少生成物的总质量。
注意：
什么是催化剂？
催化剂有哪些特点？
催化剂
练习
在化学反应中，催化剂（ ）
A.质量减少
B.在化学反应后化学性质发生了变化
C.质量增加
D.能改变化学反应的速率
D
练习
催化剂在化学反应中所起的作用是（ ）
A.加快化学反应速率
B.使生成物质量增加
C.改变化学反应速率
D.减慢化学反应速率
C
练习
下列关于催化剂的说法中，正确的是 （ ）
A.催化剂能改变化学反应速率
B. 催化剂在反应后质量会减少
C.催化剂在反应后化学性质改变
D.所有的化学反应都需要催化剂
A
小结
过
氧
化
氢
溶
液
制
氧
气
实验装置
收集方法
实验步骤：
催化剂
发生装置：固液不加热装置
收集装置
排水法
向上排空气法
查、装、定、收
一变：改变其他物质的化学反应速率
二不变
本身的质量
化学性质
实验原理
文字表达式：
氯酸钾
氯化钾+氧气
二氧化锰
白色固体
氯酸钾制氧气
本实验与高锰酸钾制氧气实验装置、实验步骤、实验注意事项相同。
不同点： ①不需要加棉花；
②二氧化锰作催化剂。
练习
实验室用氯酸钾和二氧化锰混合加热制氧气，反应前后二氧化锰在固体混合物中质量分数是：（ ）
A、由大到小　　　　B、由小到大
C、不变　　　 　　 D、无法判断
B
练习
某同学设计了4种制氧气的方案：①用氯酸钾和二氧化锰共热；②使高锰酸钾受热； ③用高锰酸钾和氯酸钾共热；④使二氧化锰受热.判断这四种方法：（ ）
A.全正确 B. 全不正确
C. ①②③正确 D.只有①②正确
C
练习
三份质量相等的氯酸钾固体。第一份中加入少量二氧化锰，第二份中加入少量高锰酸钾，第三份不加任何物质。给它们分别加热完全分解，放出氧气的量：（ ）　
A、第一份最多　　B、第二份最多
C、第三份最多　　D、一样多
B
高锰酸钾
过氧化氢
氯酸钾
锰酸钾+二氧化锰+氧气
水+氧气
氯化钾+氧气
这三个反应的反应物和生成物的数量都有什么特点？
反应物都只有一个，生成是两个或三个。
这样的反应怎么描述呢？
分解反应
分解反应：由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应。
如：
高锰酸钾
过氧化氢
氯酸钾
锰酸钾+二氧化锰+氧气
水+氧气
氯化钾+氧气
特点：一变多。
什么是分解反应？
它有什么特点？
分解反应
练习
下列反应属于分解反应的是（ ）
C D
A.氧化钙+水 → 氢氧化钙
B.硫+氧气 → 二氧化硫
C.高锰酸钾 锰酸钾+二氧化锰+氧气
D.氯酸钾 氯化钾+氧气
练习
下列反应属于分解反应的是（ ）
A. 硫+氧气 二氧化硫
B. 石蜡+氧气 二氧化碳+水
C. 铁+氧气 四氧化三铁
D. 氧化汞 汞+氧气
D
知道实验室制氧气的三种方法后，那工业上是怎样制氧气的呢？
工业制氧气
分离液态空气法：
利用沸点不同，属于物理变化。
（主要含氮气和氧气）
降温加压
空气
液态空气
液氮
（沸点低）
液氧
（沸点高）
升温
氮气
液氧
工业制氧气的原理是什么？
氧气的工业制法
课本练习
1.填写下表，比较三个反应的异同。
反应
文字表达式
反应物
生成物
高锰酸钾制氧气
过氧化氢制氧气
木炭在氧气中燃烧
课本练习
（1）下列反应属于分解反应的是（ ）
A. 硫+氧气 二氧化硫
B. 石蜡+氧气 二氧化碳+水
C. 高锰酸钾 锰酸钾+二氧化锰+氧气
D. 铁+氧气 四氧化三铁
2.选择题
课本练习
（2）下列说法中不正确的是（ ）
A. 在过氧化氢中溶液的分解反应中，二氧化锰起催化作用
B. 氧气的化学性质很活泼，在常温下能与所有物质发生化学反应
C. 细铁丝在氧气里燃烧时，火星四射，生成黑色固体
D. 用排水法可以收集不易溶于水的气体
课本练习
（3）实验室用高锰酸钾制氧气的实验中，不需要使用的一组仪器是（ ）
A. 烧杯、玻璃棒
B. 大试管、集气瓶
C. 酒精灯、铁架台
D. 导管、单孔塞
课本练习
（4）下列有关催化剂的说法正确的是（ ）
A. 在化学反应后其质量减小
B. 在化学反应后其化学性质发生了变化
C. 在化学反应后其质量增加
D. 催化剂能改变化学反应速率
课本练习
3.在做“物质在盛有氧气的集气瓶中燃烧”的实验时，常常要在集气瓶里预先加少量水，试推测对不同物质来说，这样做的目的各是什么，是不是可以用少量细沙来代替水？
课本练习
4.利用下列所示仪器、药品（及其他必要物品）进行实验并探究。
（1）“把二氧化锰加入装有过氧化氢溶液的试管中”与“把过氧化氢溶液缓缓加入盛有少量二氧化锰的试管中”的实验现象是否相同？哪种方法可以得到平稳的氧气流？
课本练习
（2）设计制取氧气和试验其性质的实验方案（下表可供参考，你也可以利用一些其他代用品自行设计其他方案），征得教师同意后实施你的方案，实验后进行小结。
目标
仪器、药品
方案（可画简图）
步骤
结论
1.寻找新的催化剂
2.制取氧气
3.试验氧气性质
总结
高锰酸钾
过氧化氢
氯酸钾
锰酸钾+二氧化锰+氧气
水+氧气
氯化钾+氧气
实验室制氧气
工业制氧气
催化剂
分解反应
分离液态空气法：
利用沸点不同，属于物理变化。
改变反应速率；本身质量和化学性质不变。
一变多。