20 蜘蛛开店 （第二课时教案）

20 蜘蛛开店
教学目标：
1、知识与技能目标：会认“店、蹲”等15个生字，会写“店、决”等9个生字；能正确流利有感情地朗读课文并根据示意图讲故事。
2、过程与方法：理解课文，了解蜘蛛三次开店的过程。
3、情感态度与价值观：明白在我们的生活中，做事要考虑周全，不能半途而废的道理。
为落实本课教学目标，我把教学重难点设定为：
重点：会认“店、蹲”等15个生字，会写“店、决”等9个生字；能正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：根据导图讲故事；明白在我们的生活中，做事要考虑周全，不能半途而废的道理。
教学课时：第二课时
教学过程：
（一）谈话导入，引入新课
谈话情景引入：采用角色扮演法，戴上蜘蛛头饰，以蜘蛛的角度和学生展开对话：大家好，我是一只蜘蛛，可是我不是昆虫哦，而是节肢动物，有八条腿。我有很多很多本领，其中最拿手的就是吐丝织网捉虫子。可是我每天都蹲在网上做着相同的事，真的是好寂寞好无聊啊，你们说我该怎么办呢？
（二）初读课文，理清脉络
1、蜘蛛一共开了几次店？分别卖什么？
生汇报，师板书。（口罩、围巾、帽子）
2、分别来了哪些顾客？
生汇报，师板书。（河马、长颈鹿、蜈蚣）
（三）品读感悟，理解体会
1、阅读2—4段
思考：蜘蛛为什么先想到卖口罩？它卖口罩时遇到的顾客有什么特点？蜘蛛是怎么做的？
（1）课件出示：因为口罩织起来很简单。并理解“简单”。
（2）（课件出示：河马图片）找一找并画出蜘蛛给河马织口罩花了多长时间的相关句子？
课件出示：“河马嘴巴那么大，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的功夫，终于织完了。”
师：河马有什么特点？（嘴巴那么大）接到这份生意，蜘蛛感觉怎么样？从“一整天、终于”词语中体会到什么？（口罩好难织，用了一整天的功夫。）
指导朗读：读出蜘蛛给河马织口罩的艰辛，开口罩店的不易。指名读。板书：一整天
过渡：蜘蛛卖口罩时遇到了河马，它用了一整天的工夫，才织好口罩，口罩太难织了，它该怎么办呢？
2、阅读5—8段
思考：蜘蛛这次改卖什么了？为什么选择这种商品？这次它遇到的顾客有什么特点？
（1）出示：围巾、织起来很简单。
（2）（课件出示长颈鹿图）从文中找出描写长颈鹿的句子画下来。
出示：只见身子不见头，他的脖子和大树一样高，脑袋从树叶间露出来，
你读出长颈鹿的什么特点？从哪里看出？
（脖子太长了：只见身子不见头，脖子和大树一样高）
这会给蜘蛛的编织工作带来多大的困难？
出示：蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。
（3）指导朗读，重读“织啊织，足足、一个星期、长长的”读出蜘蛛的工作的辛苦，生意的难做。
师：织过了长颈鹿的围巾，蜘蛛心里会怎么想？蜘蛛现在的心情？（生自由回答）
（4）齐读5—8自然段。板书：一个星期
过渡：蜘蛛卖围巾遇到长颈鹿足足织了一个星期才织完，它累得趴到在地上，这时它又该怎么办呢？
3、阅读9—11段
（1）这一次蜘蛛又开了一家什么店，为什么？遇到的顾客又有什么特点？结果怎么样？
（课件出示蜈蚣图）出示“可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上，原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣。”蜘蛛结果吓得跑回了网上，为什么？（因为这只蜈蚣长了42只脚）是啊，42只脚，什么时候才能织完啊！怪不得蜘蛛会很害怕。
（2）指导读11自然段，读出蜈蚣脚之多，蜘蛛的害怕心理。角色扮演。
4、体会性格
（1）蜘蛛开店成功了吗？
没有。一共换了三次商品，每一次都没有坚持下去，说明了这是一只害怕困难，不愿意坚持的蜘蛛。
师小结：小蜘蛛的决定是好的，但由于它的想法太简单，没有把事情想全面。最后什么没有开下去。在我们的生活中，我们要学会遇事多思考，把事情想周全，坚持到底，就一定能成功。
拓展延伸
和同学讨论如果你是蜘蛛，你会如何来开这个商店呢？
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20 蜘蛛开店
口罩 围巾 袜子
河马 长颈鹿 蜈蚣