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课 文
乌鸦喝水
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乌鸦喝水
《伊索寓言》
乌鸦虽然长得不好看,叫声也不好听,但却十分聪明。让我们走进课文,看看他是怎样利用自己的智慧喝到水的。
会认11个生字,会写5个生字。认识“攵(反文旁)”这1个偏旁。
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正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
借助插图学习课文,感悟乌鸦喝水的一系列变化的过程,从中明白遇到困难应该仔细观察,认真思考的道理。
学习目标
什么是乌鸦?
乌鸦是鸦属鸟类的通称,属于雀形目鸦科,是很多城市非常常见的鸟。俗称是胖头鸟,通体黑色,形体接近,但它们并非一个物种。
知识链接
听范读,边听边画出文中的生字,注意生字的读音。
乌黑
乌云
鸦片
乌鸦
wū
yā
鸟少一点
识字巧方法
鸟有牙齿
识字巧方法
乌
鸦
我会认
到处
处处
找到
寻找
chù
zhǎo
像外不是外
大腿伸出来
识字巧方法
一手拿戈四处寻
识字巧方法
处
找
办法
办事
旁边
村旁
bàn
páng
力量加两点
就能做成事
识字巧方法
傍晚人不在
识字巧方法
办
旁
xǔ
fǎ
许多
也许
办法
法院
中午开讲
识字巧方法
水流而去
识字巧方法
法
许
fàng
jìn
放开
解放
进去
进场
方才写作文
识字巧方法
走(辶)到井边
识字巧方法
放
进
gāo
高处
高兴
一点一横长
口字在中央
大口张着嘴
小口里边藏
识字巧方法
高
结构:上下
组词:一只 只身
造句:树上有一只鸟。
音序:Z 部首:口
书写指导:撇要写舒展,最后一笔为长点。
只
zhī
我会写
书写指导:撇要写舒展,口字偏右。
结构:独体
组词:石头 石子
造句:山上有许多石子。
音序:S 部首:石
石
shí
书写指导:横撇的撇写得舒展些。
结构:上下
组词:许多 多少
造句:山下有许多小石头。
音序:D 部首:夕
多
duō
书写指导:长竖在竖中线上,要写直。
结构:独体
组词:出来 日出
造句:我看见一只小兔子从洞里出来了。
音序:C 部首:凵
出
chū
书写指导:竖弯钩要写圆润,在上框的下端起笔。
结构:独体
组词:看见 见到
造句:我看见树上有一只美丽的小鸟。
音序:J 部首:见
见
jiàn
多音字
处
(chù)到处 一无是处
(chǔ)处理 处变不惊
喝
(hē)喝水 喝西北风
(hè)喝彩 喝令
看
(kàn)看书 看见
(kān)看家 看门
喝水
喝彩
字的学习
旁
高
进
处
找
放
乌
办
法
许
摘苹果
鸦
形近字
只(zhī) 一只 只言片语
兄(xiōnɡ) 兄长 难兄难弟
石(shí) 石头 一石二鸟
右(yòu) 右边 左右开弓
多(duō)多余 积少成多
夕(xī)夕阳
出(chū)出去 足不出户
击(jī)打击 声东击西
见(jiàn)见面 显而易见
贝(bèi)贝壳 宝贝
贝壳
词语学习
乌鸦:鸟,嘴大而直,全身羽毛黑色,翅膀有绿光。多群居在树林或田野间,吃谷物、果实、昆虫等。
到处:各处;处处。
造句:你到处找一找,也许就能找到他了。
词语理解
乌鸦
词语学习
旁边:左右两边;靠近的地方。
造句:哥哥旁边的那个孩子是谁?
小石子:小石头子儿。
造句:乌鸦将那些小石子放到了瓶里。
办法:处理事情或解决问题的方法。
造句:他不答应,你拿他也没有办法。
渐渐:表示程度或数量逐步缓慢增减。
造句:我和爸爸栽种的小树苗渐渐长高了。
近义词
办法—(方法)
渐渐—(缓慢)
反义词
升高—(降低)
升高
降低
1.课文有几个自然段?你是怎么划分段落的呢?
有3个自然段;
自然段的前面有两个空格,以此为划分依据。
课文感知
第一自然段交代了故事的起因以及乌鸦遇到的困难——要喝瓶子里的水,却喝不到;
第二自然段写乌鸦想出了喝水的办法;
第三自然段写乌鸦终于喝到水了。
2.和同学讨论一下,说说每个自然段讲了什么内容?
1.从第一句话中“到处”一词可以看出什么?
“到处”说明乌鸦找了好多地方,心里很着急。
课文解读
2.乌鸦又遇到了什么困难?
乌鸦虽然找到了水,可是水不多,瓶口又小,还是喝不到水。
3.乌鸦想出了什么办法?
乌鸦看到小石子,就想:如果把小石子放进瓶子里,水就会上升,自己就能喝到水了。
乌鸦想喝到瓶子里的水。
乌鸦看到旁边的小石子,灵机一动。
乌鸦一颗一颗把小石子丢进瓶子里。
小石子沉入水底,占据了水的位置;瓶子里的水渐渐升高,乌鸦成功喝到水。
4.在找水、喝水的过程中,乌鸦的心情发生了怎样的变化?
着急(找不到水)——惊喜(发现水)——着急(喝不着水)——高兴(想办法喝到水)。
5.你觉得这是一只怎样的乌鸦?
可以看出这是一只善于观察、善于思考的乌鸦。
1.带有“乌”字的成语。
子虚乌有 乌合之众 兔走乌飞
乌云密布 化为乌有 乌烟瘴气
乌天黑地 乌有先生 爱屋及乌
乌云密布
知识拓展
2.与乌鸦有关的俗语、谚语。
惊蛰(zhé)乌鸦叫,春分地皮干。
乌鸦有反哺(bǔ)之意,羔羊有跪(ɡuì)乳之恩。
本文采用简洁生动的语言,叙写出乌鸦从喝不着水到喝着水的过程,说明只要开动脑筋想办法,就能克服任何困难。
课堂小结
乌鸦喝水
乌鸦口渴——找水喝
看见瓶子——喝不着水
看到石子想到办法
衔石子
放瓶里
水升高
喝到水
勤于动脑
善于观察
结构图示