3《不懂就要问》（课件）（共24张ppt）

(共24张PPT)
3*不懂就要问
材料卡片
孙中山
（1866~1925）
广东香山县人，我国伟大的革命先行者，是中国近代伟大的民主革命家。
三民主义
大元帅府
题字
3 不懂就要问
*
略读课文，可以读得粗略一些，了解课文大意就行。
略读课文学习方法
1
关注课前学习提示。
2
略读课文可以读得粗略一些，了解课文大意就行。
3
如果有个别的字不认识、个别的词语不理解，也没有关系。
默读课文，标出自然段，并将不认识的字标注出来。
我会认
背
诵
例
圈
段
练
糊
涂
呆
戒
厉
挨
楚
bèi
sòng
lì
quān
duàn
liàn
hú
tú
dāi
jiè
lì
ái
ch
多音字
挨
ái
挨打
āi
挨着
圈
quān
juàn
圆圈
羊圈
背
bēi
bèi
背包
背诵
自由朗读课文，思考：这篇课文讲了一件什么事？
这篇课文讲了一件什么事？
课文主要写的是孙中山小时候读私塾，对背诵的内容不理解，主动向先生请教的事。
阅读第一自然段
孙中山小时候在私塾读书。那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。
孙中山小时候在哪里读书？
私塾
那时候在私塾是怎样上课的？
私塾：是旧时私人设立的教学处所。一般只有一个教师，采用个别教学的方法，没有一定的教材和学习年限。
阅读第二自然段
思考：
1.孙中山每天到私塾以后是怎样学习的？从哪些词语中可以看出？
2.先生听到后的反应是什么？
一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。 先生听了，连连点头。
连连点头
接着，先生在孙中山的书上又圈了一段。他念一句，叫孙中山念一句。孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。
先生是怎样教的？
孙中山想，这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”
孙中山为什么壮着胆子向先生提问？
默读第三段，思考：孙中山装着胆子提问时，其他同学是什么反应？
这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。
摇头晃脑
鸦雀无声
指时间很短
阅读4~7段，小组讨论：孙中山提出了问题，先生是怎样的反应？把文忠相对应的句子或词语，用自己喜欢的方式标注出来
先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗？”
先生的反应如何？
拿着戒尺
跟前
厉声
孙中山是如何应对的？之后先生又是什么反应？
“会背了。”孙中山说着，就把那段书一字不漏地背了出来。
先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听，我就讲讲”
收起戒尺
摆摆手让孙中山坐下
既然想听，我就讲讲
孙中山让先生讲解书中的意思，同学们当时的反应是鸦雀无声，为什么同学们会有这样的反应？
当时先生拿着戒尺走向孙中山，其他学生害怕先生拿戒尺打掌心。
孙中山难道就不怕被打掌心吗？用文中的原句来说一说孙中山是怎样回答的。
“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”
拓展延伸
想一想：“不懂就要问”是只要遇到不懂得就直接向他人询问吗？
不是
遇到不懂得问题要自己先思考，实在是自己解决不了后再去寻求帮助。
通过对本课的学习，遇到不懂得问题我们在日常生活中应该怎样做？
不懂就问是良好的学习习惯。希望同学们在今后的学习中，如果遇到了不懂的问题，要在积极动脑思考的基础之上，能够敢于发问，这样才会收获更多的知识。