第4课：走进纽约第二课时

课件13张PPT。走 进 纽 约 (第二课时)
复习导入:
作者分别从仰视、俯视、平视三个角度对景物
进行了描写，说说这样安排有什么作用?

便于全方位、立体地展示纽约市的面貌。
1、描写景物，有静态描写，有动态描写，找出下列描写对象的相关语句或段落，并指明是哪种描写方法，分析这样写的好处！二、自主学习人走在阴森森的峡谷中……他们是一片蒿草……不知什么时候，暮色从纽约的每个角落每棵树后钻出…万里长风如……无法站稳乘电梯耳膜……静静静动动勾勒景物轮廓，让读者清晰的看到客观事物的实况风力之大，大厦之高将景物写活，反映纽约充满活力和快速的生活节奏 静态描写 ——勾勒了纽约城中景物的大致轮廓，让读者比较完整清晰地看到纽约的一天，从旭日初升到夜幕降临，以时间为序来介绍自己游览纽约的经历的。动态描写 ——将原先没有生命力的交通状况写得生机勃勃，展现出一个充满活力的纽约城和纽约人高节奏的生活速度，给人飞速向前不可停滞的感觉。①登上了帝国大厦和世贸中心，有如越过雪线，登上了珠穆朗玛峰。虽不见白雪皑皑，气温却骤降，寒气砭骨。 答：运用了夸张手法。
效果：极夸楼之高找出文中使用夸张、比喻等修辞手法的句子，分析其表达效果。二、合作探究②万里长风如透明的长天巨龙，正以七八十里的时速掠过，龙爪和龙鳞，碰撞着、撕扯着每个人的衣裳和头发，使每个人都狼狈得如同龙的掌中玩物，无法站稳。这些比喻句，极力表现了纽约高处风速之快，风力之大。③它们是一片蒿草，而帝国大厦和世贸中心是三棵擎天的椰子树。它们是一堆玩具，而帝国大厦和世贸中心是三只啃食月中桂叶的长颈鹿。答：运用了比喻、对比的手法。效果：形象生动地突出了帝国大厦和世贸中心的高峻。语言简洁，铿锵有力，气势激越、昂奋。节奏急促，恰当地反映出纽约紧张的生活节奏。“顾客的嘈杂。黑人的鼓声。警车和救护车的尖叫。……” 表现出纽约的喧嚣嘈杂。
“路。直线。交叉线。弧线。拱起的线。隐没的线。圆圈。 ……”
表现出纽约道路纵横交错，交通十分发达。短句①我知道我不属于纽约，我的家乡在地球的那一边，我出生在北中国的一个飘荡着最美的民歌的地方，那是一片被老镢头和暴风雨剥夺得缺少生命之色和缺少植被的黄土高原品析语言，揣摩作者蕴涵其中的思想感情品析：这段文字，表达了作者身在异邦，虽然处在繁华的大都市，但依然时时心向祖国，心系落后、封闭的家乡，希望她能早日繁荣富强。②啊，纽约，这就是纽约！面对它的奇崛，伟岸，生命力勃发的现代文明，我必须调整我的乡野放羊人一般的呼吸和脚步。品析：作者看到纽约的“奇崛、伟岸和生命力勃发的现代文明”，深感必须调整脚步，学习其先进之处，力争赶上。描写国际大都市的文章不少，请搜集几篇读一读，并从文章的思想感情、表达手法等方面和这篇课文做些比较？三、拓展迁移观察角度：所观事物：事物特点：表现手法：街道仰视大厦俯视街道平视高楼大厦整个纽约车、路、桥、灯重峦叠幛纸上地球虫、线、琴、花比 喻比 喻比 喻繁华喧闹节奏紧张走进纽约结构图解自学指导（三）