初中六年级上册数学（鲁教版） 2.13 用计算器进行运算 学案（表格式 无答案）
文档属性
| 名称 | 初中六年级上册数学（鲁教版） 2.13 用计算器进行运算 学案（表格式 无答案） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 40.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 鲁教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2022-09-06 07:13:46 | ||
图片预览
文档简介
课题 13 用计算器进行运算 课时 1课时 上课时间
教学目标 1.知识与技能会用计算器进行有理数的加减、乘除、乘方运算.2.过程与方法通过解决问题过程的反思,获得解决问题的经验.3.情感、态度与价值观在独立思考的基础上,积极参与对数学问题的讨论,能从交流中获益.
教学重难点 重点:会用计算器进行有理数的五种运算.难点:运用计算器进行实际问题的复杂运算.
教学活动设计 二次设计
课堂导入 应用计算器计算并探究规律:1 122÷34= ; 111 222÷334= ; 11 112 222÷3 334= ; 再出示:111 111 222 222÷333 334= ; 111…122…2÷333…34= .
探索新知合作探究 学习准备1.实践发现常用键的功能:ON,SHIFT,AC,DEL,OFF,=,+,(-),( ),x2,xy……2.请同学们阅读教材68~69页.预习过程中请注意:(1)不懂的地方要用红笔标记符号;(2)完成你力所能及的习题和课后作业.新知探究1.尝试用计算器计算下列各题,总结按键顺序规律.(1)(-345)+421;(2)12.236÷(-2.3);(3)133×-.2.按照下面的步骤做一做:任选1,2,3,4,5,6,7,8,9中的一个数字,如5,将这个数字乘9,如5×9=45;将上面的结果乘12 345 679,如45×12 345 679.多选几个数试一试,你发现了什么规律 与同伴交流你的理由.教师指导一、易错点:按键顺序.二、方法规律:正确使用计算器进行计算.
当堂训练 用计算器计算下面各式的值:(1)23+38.6;(2)-15×83;(3)12.353 76÷(-2.3);(4)(-3.54)÷4;(5)(-16.38)×(-3.14).
板书设计
用计算器进行运算用计算器计算
教学反思
教学目标 1.知识与技能会用计算器进行有理数的加减、乘除、乘方运算.2.过程与方法通过解决问题过程的反思,获得解决问题的经验.3.情感、态度与价值观在独立思考的基础上,积极参与对数学问题的讨论,能从交流中获益.
教学重难点 重点:会用计算器进行有理数的五种运算.难点:运用计算器进行实际问题的复杂运算.
教学活动设计 二次设计
课堂导入 应用计算器计算并探究规律:1 122÷34= ; 111 222÷334= ; 11 112 222÷3 334= ; 再出示:111 111 222 222÷333 334= ; 111…122…2÷333…34= .
探索新知合作探究 学习准备1.实践发现常用键的功能:ON,SHIFT,AC,DEL,OFF,=,+,(-),( ),x2,xy……2.请同学们阅读教材68~69页.预习过程中请注意:(1)不懂的地方要用红笔标记符号;(2)完成你力所能及的习题和课后作业.新知探究1.尝试用计算器计算下列各题,总结按键顺序规律.(1)(-345)+421;(2)12.236÷(-2.3);(3)133×-.2.按照下面的步骤做一做:任选1,2,3,4,5,6,7,8,9中的一个数字,如5,将这个数字乘9,如5×9=45;将上面的结果乘12 345 679,如45×12 345 679.多选几个数试一试,你发现了什么规律 与同伴交流你的理由.教师指导一、易错点:按键顺序.二、方法规律:正确使用计算器进行计算.
当堂训练 用计算器计算下面各式的值:(1)23+38.6;(2)-15×83;(3)12.353 76÷(-2.3);(4)(-3.54)÷4;(5)(-16.38)×(-3.14).
板书设计
用计算器进行运算用计算器计算
教学反思