初中六年级上册数学（鲁教版） 4.从三个方向看物体的形状 学案（表格式 无答案）

课题 4.从三个方向看物体的形状 课时 1课时 上课时间
教学目标 1.知识与技能能正确画出从不同方向观察物体得到的形状.2.过程与方法经历探索从不同方向观察简单立体图形得到的形状图的画法,能识别从不同方向观察物体所得到的图形.培养动手实践能力及空间想象能力.3.情感、态度与价值观培养学生积极参与教学活动、主动与他人合作交流的意识,激发学生对空间与图形学习的好奇心,培养动手实践能力及空间想象能力.
教学重难点 重点:从不同方向观察简单立体图形得到的形状图的画法.难点:能根据从三个方向看几何体的形状判断小立方块的个数.
教学活动设计 二次设计
课堂导入 我们从不同的方向观察同一物体时,可能看到不同的图形.为了能完整确切地表达物体的形状和大小,必须从不同方向观察物体.在几何中,我们通常选择从正面、上面、左面三个方向观察物体,如图所示.这节课我们就来学习从不同方向看物体的形状.
探索新知合作探究 请同学们阅读教材:第4节《从三个方向看物体的形状》,并完成随堂练习.合作探究在生活和生产实践中,我们经常需要从三个方向看物体的形状来描述物体的形状和大小,如图所示的图形就是热水瓶的从三个方向看到的形状.例题讲解【例1】 一个长方体的立体图如图所示,请画出从正面、左面、上面看到的几何体的形状图.【例2】 由5个相同的小立方块搭成的几何体如图所示,请画出从正面、左面、上面看到的几何体的形状图.【例3】 画出如图所示的一些基本几何体的从正面、左面、上面看到的形状图. 例1图 例2图 例3图　
续表
探索新知合作探究 教师指导一、易错点:　在判断小立方块个数时容易多数或少数.二、方法规律:　观察由多个相同的小立方块组成的几何体时1.从正面观察所得的图形反映立体图形的列数(纵向)和上下层数.2.从左面观察,所得的图形反映立体图形前后行数和层数.3.从上面观察,所得图形反映立体图形前后行数和列数(纵向).
当堂训练 1.如图,桌上放着一个圆锥和圆柱,下面三个图形分别是从哪个方向看到的 2.如图所示是由几个相同的小正方体搭成的几何体从三个方向看到的图形,则搭成这个几何体的小正方体的个数是　　　　. 3.由几个小正方体所搭成的几何体从上面看如图所示.小正方形中的数字表示该位置的小正方体的个数.请你画出这个几何体从正面、左面看到的形状.第2题图第3题图
板书设计
从三个方向看物体的形状1.从三个方向看几何体的形状图2.例题讲解
教学反思