冀教版一年级下册整十数加、减整十数教案（表格式）

教 学 设 计
2021 年 6 月 2 日
（星期 三 ） 三 节课
学科 数学 授课年级 一年级 课型 新授课
课题 整十数加、减整十数
教学内容 分 析 本节教材安排了一个幼儿园买苹果和分苹果的情境，来引入学习内容，让学生探究算理、把握算法。教材内容既联系了学生的生活实际，又便于学生动手操作。
学情分析 在学习了整十数加一位数和相应的减法的基础上,来学习整十数加减整十数应该很容易。但因学生年纪太小，在探究计算方法上,应适时、适当给予启发和引导。个别学生能够积极思考，要激励每一个学生独立思考，会与同伴合作交流,提高他们的计算和动手能力。
教 学 重点难点 教学重点:学会口算整十数加、减整十数 教学难点:掌握两位数的整十数加、减整十数的算理及算法
教学方法 情境创设法 游戏激趣法
教学媒体 多媒体
教学过程 一、复习导入 师:同学们，咱们在学习新课之前，复习下上节课学习的知识。请同学们看，这是什么呀？ 生:刮刮卡 师:这个刮刮卡下面藏着一些口算题，谁想来试试。老师要找举手最标准，最安静的同学来点刮刮卡并回答问题。 二、探究新知 师:今天咱们一起来学习整十数加、减整十数的知识。同学们请看图，你能从图中看到些什么呢？ 生:图中左边有20个苹果，右边有30个苹果 师:再来看看问题问的是什么呢？幼儿园一共买来多少个苹果，怎么列式子呢？同学们先思考 生:30+20 师:那这个式子怎样计算呢？ 生:30是3个十，20是2个十，3个十和2个十加起来是5个十，就是50。 师放幻灯片，摆小棒的图，讲解。 师:下面再请同学们看一个图，如果我把原有的50个苹果，分给小班20个，还剩下多少个苹果呢？怎样列式子，又怎样计算呢？ 生:50-20 生:50是5个十，20是2个十。 复习导入，回忆旧知，为新知识做准备。刮刮卡的方式，学生注意力被吸引到课堂上。 培养学生的观察力和提取信息的能力。
教学过程 5个十-2个十等于3个十，是30。 师:接下来咱们看四道题 30+50= 50＋30= 80-30= 80-50= 大家先用自己喜欢的方式计算出答案。 师出示:整十数加、减整十数，只要把十位上的数相加或相减就可以了。 全班一起齐读这句话 男生齐读一遍，女生齐读一遍 根据这句话举例子，30＋50，30的十位是3，50的十位是5，3和5相加等于8，各位写零，结果是80。 全班再齐读一遍整十数加、减整十数，只要把十位上的数相加或相减就可以了。 三、课堂练习 师:现在咱们来做个课堂小练习吧。 100-10= 100-20= 100-30= 100-40= 100-50= 100-90= 100-70= 100-80= 100-90= 找同学回答以上计算题，并随机抽取一个问同学是怎样计算的。 师:同学们注意啦！接下来会让你们惊奇哦！ 出示扭蛋机幻灯片 师:咱们有8道计算题，找同学上讲台点扭蛋机，扭出来的数字是几，就说哪道题的答案。谁想做第一个小勇士呀！ 同学们纷纷举手 学生上讲台抽数字并且回答问题 师:现在咱们来解决一个实际问题吧。请同学们看题目，齐读一遍题目。 生:王晓丽拿100元钱去买下面的半袖衫，应该找回多少钱？ 师:请同学们先思考怎样计算 师:一件半袖衫多少钱？ 生:40元 师:拿100元钱买40元的半袖衫，应该找回多少钱，怎么列式子呢？ 生:100-40=60 师板书100-40=60，问同学们这样写对吗？我们还要注意什么？ 生:元。100-40=60元 师:对，我们要注意写上单位 老师随机给学生处几道题 学生 口算 四、课堂小结 师:同学们，这节课你学会了哪些知识呢？ 生:整十数加、减整十数 师:咱们学习了整十数加、减整十数时，只要把十位上的数相加、减就可以了。 五、布置作业 课后练习题——给小动物找到他们最喜欢的食物。 扭蛋机让小孩子们眼睛放光，可以激发学生回答问题的欲望。
板 书 设 计 整十数加、减整十数 30+20=50 3个十＋2个十=5个十
教学反 思 让学生在生动具体的情境中学习计算，培养学习兴趣。 引导学生独立思考与合作交流 注意纪律的管控