七年级上册第六单元写作《发挥联想和想象》课件(共43张PPT)

(共43张PPT)
发挥联想和想象
七年级语文（部编版上）习作六
教学目标
1、引导学生理解联想和想象的
概念，并能区分二者的异同。
2、激发学生联想和想象的潜力。
3、引导学生发挥联想和想象，
提升写作能力。
观察交流
观察这副图画，你觉得这是什么？
夜空中的一轮圆月
白药片
围棋的白子
黑衣服上的白纽扣。
……？
图一
观察交流
1、这是哪里？
2、这只蝴蝶在干什么？
3、你觉得这幅图的下半部分会是什么？
4、图后面的那两个人在交流什么？
图二
新知导入
在我们的文学领域中，许多经典的作品就运用了联想和想象的手法，使作品散发出独特的韵味，本单元学习的童话、神话、诗歌、寓言就都运用了联想和想象。今天我们就来学习最精彩的写作方法——发挥联想和想象。
阅读课本，摘录你认为重要的信息。
新知讲解
2、写作时运用联想和想象有什么作用？
联想是由一事物想到与之相关的另一事物；
想象是在头脑中创造出未曾有过的新的形象。
写作时运用联想和想象，就好比长了“千里眼”“顺风耳”，可以思接千载，视通万里，有助于打开思路，激发灵感，写出内容丰富、形象生动的文章。
一是联想要自然恰切。联想到的
事物与其触发点之间要有一定
的关联。
二是想象要合情合理。想象所展
示的未必是现实生活中有的，
但一定要符合生活逻辑。
三是联想和想象要有新意。
1、什么是联想？什么是想象？
3、发挥联想和想象还需要注意哪些方面？
1.什么是联想？什么是想象？
知识梳理
(2)“想象”是指在头脑中创造出没有经历过的，甚至是现实中根本不存在的新的具体形象或情景的思维活动。
(1)联想是指由某人或某一事物而想到与之相关的另一事物的思维活动。
联想是“实”的，由此物想到彼物，想到的是客观实际。
想象是“虚”的，是由人脑主观创造出来的。
但是二者间有着紧密的关系，写作中一般要综合运用。
2.联想和想象的区别
　 联想是想象的初级阶段,想象是在联想基础上的升华。
联想和想象是你中有我,我中有你,经常处于“伴生”状态。
3.联想和想象有何联系？
联想与想象联系
远远的街灯明了，
好像闪着无数的明星。
天上的明星现了，
好像点着无数的街灯。
我想那缥缈的空中，
定然有美丽的街市。
街市上陈列的一些物品，
定然是世上没有的珍奇。
——节选自《天上的街市》
联想
联想
想象
远远的街灯
相似性
天上的明星
相似性
无数的街灯
联想
（实）
美丽的街市
世上没有的珍奇
牛郎织女
闲游街市
想象
（虚）
创造
联想是“实”的，由此物到彼物，想到的是客观实际。
想象是“虚”的，是由人脑主观创造出来的。
但是二者间有着紧密的关系，写作中一般要综合运用。
联想与想象的区别与联系
新知讲解
联想的分类
抓住事物的相
似性进行联想。
相似联想
由一件事物联想到与之相关的任何事物。
相关联想
由因而果，由果而因。
因果联想
秋天到了
由一件事物联想到它的反面。
相反联想
朱门酒肉臭，
路有冻死骨。
但是二者间有着紧密的关系。
联想和想象的关系
联想是“实”的，由此物到彼物，想到的是客观实际。
想象是“虚”的，是由人脑主观创造出来的。
联想是想象的基础，想象是联想的拓展与生发。联想和想象经常处于“伴生”状态。
写作中一般要综合运用。
新知讲解
4、分析《天上的街市》
远远的街灯——天上的明星——天上的街灯——美丽的街市，这几个事物之间运用的是想象还是联想。
联想
想象
想象
5、经典回放。
（1）公欣然曰:“白雪纷纷何所似 ”兄子
胡儿曰:“撒盐空中差可拟。”兄
女:“未若柳絮因风起。”
（2）床前明月光，疑似地上霜。
（3）柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归
路。
6、怎样才能激发想象力？
（联想）
（联想）
（想象）
仔细观察，勤于思考，积极探索，对世界始终保持旺盛的好奇心。
新知讲解
分析运用
7、想一想，说一说你对伞的联想。
伞
白蛇传
做伞的人
打伞的人
下雨
隔绝
隐形保护伞
庇护
蘑菇
亲人的爱
老师的爱
伞的作用
对下图中的事物，如果从不同角度联想你会想到些什么？
相似联想
因果联想
相反联想
地球的保护伞---臭氧层
由广告伞想到做广告
伞下不受雨淋的人们
伞阻隔了人与雨水的亲近
尝试一下
相关联想
分析运用
教你一招
联想有哪些方法
触景生情 睹物思人
仔细观察 勤于思考
纵向：相似联想、相关联想、
因果联想、反向联想；
横向：过去、现在、未来
请你展开联想和想象的翅膀
1.右图你还可以想象成什么？
试着说一段话，100字左右。
例：它像一面圆圆的镜子。镜子不仅能照出人外表的美丑，还能照出人的灵魂。李世民就说:“以铜为镜，可以正衣冠；以人为镜，可以明得失；以史为镜，可以知兴替。”
片段练习
圆，使我想起了长河落日圆，满是光彩的云朵流过太阳，慢慢地，向上飘去。大圆球似的夕阳，涨红着脸，俯视着万物，迟迟不愿离去，把自己最后一抹光辉洒向人间，带着羞涩的笑隐在五彩云朵中。一轮更圆，更红的太阳，将在明朝升起。
夕 阳
打 架
“打架了！”随着一声喊叫，骑车的下车，走路的停步，呼啦围成一个圆圆的圈，观赏这不可多得的“格斗”。人们各自站在自己的位置上，不偏不倚。总是以格斗者为中心，以不伤害自己而又看得清清楚楚的最佳距离为半径，这圆圆的人群中竟没有一个越轨。“闲事少管嘛”，就是这个圆的哲学。
没有花朵的艳丽，没有树的伟岸，默默无闻，小草就像那些平凡岗位上默默奉献的劳动人民。
2、由小草你想到了什么 (字数在50字左右)
读书是作文的向导，
生活是作文的源泉！
想象是作文的翅膀，
新知讲解
联想的方法：
触类旁通——由某事物联想到跟它在时间或空间上相近或相关的其他事物。
逆向思维——由某事物联想到与它相对或相反的事物。
相似联想——由某事物联想到跟它在性质或形态上某种相似点的事物。
想象的方法：
上天入地，穿越时空，
和草木交流，与鸟兽为友。与古人交谈，与未来擦肩。添枝加叶，移花接木，
借助梦幻。
课堂练习
联想和想象被人们称为写作的翅膀。今天老师带着大家利用联想和想象的翅膀，在写作的天空试飞。希望同学们在以后的写作中继续展开联想和想象的翅膀，飞向更高远的天空！
写作实践一、 故事接龙
根据座位分成四人小组，第一个同学写一句话作为故事的开头，其他同学依次写下去。直到完成一个完整的故事。
提示：不管前一个同学的话多么荒诞离奇，都要想办法使情节发展保持一定的连贯性。充分发挥联想和想象，故事才能够精彩。
布置作业
写作实践二、发挥联想和想象，为本单元课文《皇帝的新装》续写故事。不少于500字。
写作实践三 、你有没有憧憬过未来的生活，你觉得，十年以后的你是什么样子的呢？在做什么？又有着怎样的精神面貌呢？请以《十年后的我》为题，发挥想象，写一篇作文。不少于500字。
二者任选其一
写作提示
提示：
1、认真阅读课文的结尾，想象故事发展的各种可能，然后抓住一点落笔。
2、要使人物的言行和性格与之前的表现相符，故事发展和情节设计要合情合理，令人信服。
写作提示
提示：
1、不要只是概括地叙述，要在具体情境中展开故事。
2、通过一件或几件小事，结合语言、动作等的描写，具体地展现你的性格、心态，以增加真实感。
佳作赏析
《皇帝的新装》续写 （节选） 叶圣陶
皇帝一路向前走，硬装作得意的样子，身子挺得格外直，以致肩膀和后背都有点儿酸疼了。跟在后面给他拉着空衣襟的侍臣知道自己正在做非常可笑的事情，直想笑；可是又不敢笑，只好紧紧地咬住下嘴唇。护卫的队伍里，人人都死盯着地，不敢斜过眼去看同伴一眼；只怕彼此一看，就憋不住，哈哈大笑起来。民众没有受过侍臣、护卫那样的训练，想不到咬紧嘴唇，也想不到死盯着地，既然说破了，说笑声就沸腾起来。
“哈哈，看不穿衣服的皇帝！”
“嘻嘻，简直疯了！真不害臊！”
“瘦猴！真难看！”
“吓，看他的胳膊和大腿，象退毛的鸡！”
皇帝听到这些话，又羞又恼，越羞越恼，就站住，吩咐大臣们说：“你们
佳作赏析
没听见这群不忠心的人在那里嚼舌头吗！为什么不管！我这套新衣服漂亮无比，
只有我才配穿；穿上，我就越显得尊严，高贵：你们不是都这样说吗？这群没眼睛的浑蛋！以后我要永远穿这一套！谁故意说坏话就是坏蛋，反叛，立刻逮来，杀！就，就，就这样。赶紧去，宣布，这就是法律，最新的法律。”
大臣们不敢怠慢，立刻命令手下的人吹号筒，召集人民，用最严厉的声调把新法律宣布了。果然，说笑声随着停止了。皇帝这才觉得安慰，就又开始往前走。可是刚走出不很远，说笑的声音很快地由细微变得响亮起来。
“哈哈，皇帝没……”“哈哈，皮肤真黑……”“哈哈，看肋骨一根根……”
皇帝再也忍不住了，脸气得一块黄一块紫，冲着大臣们喊：“听见了吗？”“听见了，”大臣们哆嗦着回答。“忘了刚宣布的法律啦？”“没，没……”大臣们来不及说完，就转过身来命令兵士，“把所有说笑的人都抓来！”
佳作赏析
街上一阵大乱。兵士跑来跑去，象圈野马一样，用长枪拦截逃跑的人。人们往四面逃，有的摔倒了，有的从旁人的肩上蹿出去。哭，叫，简直是乱成一片。
结果捉住了四五十个人，有妇女，也有小孩子。皇帝命令就地正法，为的是叫人们知道他的话是说一不二，将来没有人再敢犯那新法律。
从此以后，皇帝当然不能再穿别的衣服。上朝的时候，回到后宫的时候，他总是裸着身体，还常常用手摸摸这，摸摸那，算作整理衣服的皱纹。他的妃子和侍臣们呢，本来也忍不住要笑的；日子多了，就练成一种本领，看到他黑瘦的身体，看到他装模作样，无论觉得怎么可笑，也装得若无其事，不但不笑，反倒象是也相信他是穿着衣服的。在妃子和侍臣们，这种本领是非有不可的；如果没有，那就不要说地位，简直连性命也难保了。
佳作赏析
可是天地间什么事情都难免例外，也有因为偶尔不小心就倒了霉的。
　　一个是最受皇帝宠爱的妃子。一天，她陪着皇帝喝酒，为了讨皇帝的欢喜，斟满一杯鲜红的葡萄酒送到皇帝嘴边，一面撒着娇说：“愿你一口喝下去，祝你寿命跟天地一样长久！”
　　皇帝非常高兴，嘴张开，就一口喝下去。也许喝得太急了，一声咳嗽，酒喷出很多，落在胸膛上。
　　“啊呀！把胸膛弄脏了！”“什么？胸膛！”
　　妃子立刻醒悟了，粉红色的脸变成灰色，颤颤抖抖地说：“不，不是；是衣服脏了……”
　　“改口也没有用！说我没穿衣服，好！你愚笨，你不忠心，你犯法了！”皇帝很气愤，回头吩咐侍臣：“把她送到行刑宫那里去。”
……
【美文赏析】《皇帝的新装》续写
游行大典举行完毕，皇帝冻得瑟瑟发抖，不时地打一声喷嚏。回到宫里，皇帝气愤极了，立马就要下诏令逮捕那两个骗子。皇帝又一想，如果我就这样发布诏令，那岂不是天下所有人都嘲笑我了？不行，我不能写他们骗了我的理由。于是，他就让那个自己信任的大臣秘密派兵追捕，将功补过。
那两个骗子原来是邻国“九幽帝国”的人，他们也早已把那些金银财宝运回了他们的国家。他们想，那我们怎样脱身呢？这可是一个大问题。现在，全城的官兵都可能看了我们的画像，我们必须乔装成商人或官兵混出去。原来他们早请他们的国王运来5套官服和
15套商人的服装。骗子到了关口，仆人在箱子后面推着马车，马车上装的全是黑枣。一个士兵问：“你们是干什么的？”“贩卖黑枣哩。”一个骗子土里土气地答道，还用手捧了一捧黑枣让那些官兵来查，那些官兵果然信服了，就让他们过关了。
到了第二个关口，天黑了，人也稀少了，到了该换岗位的时候了，他们就在酒店门口埋伏着。有官兵过来了，他们就装成店小二样子说：“官爷，怎么不进来喝二壶呢？”
对话描写使用方言，生动形象。
环境描写，为下文故事的展开提供了可靠的时间和地点，真实可感。
两个士兵果然中了他们的计谋，等士兵喝得醉熏熏的时候，两个骗子突然杀出，杀了他们个措手不及，直接人头落地。两个骗子让仆人换上士兵的衣服，装作换岗的人站岗去。城门口那些士兵一看就说：“你们可来了，还要把我们困死了。”说着连打了几个哈欠，根本没看清他们是谁。于是，他们又混过了一关。
快到边境的时候，大批的官兵追了上来。骗子灵机一动就冲后面喊：“我把金子给你们，请让我走！”为首的长官一听，想：好啊，即使逮住了他们，那个虚伪的国王还不一定给我们奖励，这可是实实在在的金子啊！
语言符合人物身份和情境，栩栩如生。
于是骗子把那一箱一箱的“金银珠宝”留在了那里，和仆人赶紧跑了。一群官兵在那里为了争夺那些“金银珠宝”，互相残杀。终于有一个士兵抢先把箱子打开了，令他大吃一惊：哪有什么金银财宝，全是黑枣！这些官兵气势汹汹，他们知道上当了，快马加鞭奔驰而来。但是骗子和仆人已经到达了他们的王国，这里有“九幽帝国”的骑士接应他们，双方对峙，官兵只好散去。
过了三年，那个愚蠢的皇帝把国家弄得满目疮痍，九幽帝国逐渐强盛起来，把皇帝的王国吞并了。
想象奇特，大胆合理，再次对愚蠢的官兵进行嘲笑，诙谐幽默。与原作的讽刺风格相吻合。
十年,在历史的长河中只不过是短短的一瞬,但在一个人的生命中,却是一段漫长的旅程。十年后的我,必定是一个与众不同的人。
公元2029年,我不再是十年前那个幼稚天真的初中生,而是经过了刻苦的学习和艰苦的锻炼,成了一名宇航员。
这一天刚刚上班,“嘟——”电话的荧屏上显示出中央电视台的现场直播:“紧急新闻——根据国家天文台和国际小行星协会确认,有一颗
开头点明十年后的“我”与众不同,设置悬念,同时引出下文。
总写,点明十年后“我”的身份是一名宇航员。
十年后的我
例文引路2
小行星突然改变了运行轨道,正在向地球靠近,根据运转规律,预计两周后将与地球进行正面撞击。”
听到这里,我的心猛地一沉, 这件事终于还是发生了!这颗小行星,我们已经连续跟踪了很长时间,我不等命令下来,就开始做准备了。果然,十几分钟之后,领导的命令就到了:全组人员收拾行装,准备执行任务。
我们的任务很简单:乘坐飞船接近小行星,先利用高能激光在小行星上打洞,放置核炸弹,再利用爆炸的力量,
通过新闻及对“我”的动作描写,表现了“我”身负重任,并时刻准备着承担任务。
把小行星的运行速度加快,使其提前飞过地球轨道。 任务听起来挺简单的,但责任重大,而且只许成功,不许失败。万一失败的话,将会给地球带来巨大的灾难。
事关地球的命运,所以这次行动打破了国家的界限,由世界航天局直接指挥。执行者是五个来自不同国家的航天员。
出发的时间终于到了,我赶到世界航天局时,其他四个航天员已经到了,大家相互打了个招呼,表情都很严肃。航天局的最高指挥官一字一顿地讲述着这次行动的任务:
详细介绍了自己的任务。
“这次的行动可以引爆、阻止小行星,也可以设法使小行星加速。需提醒大家的是,只许成功,不许失败!你们的成功与否关系着整个地球的命运。” 我们五个人坚定地点了点头。
我们穿上航天服,迅速行动,飞船很快接近了小行星。除了驾驶员,我们四个人都出舱作业。虽然我们担负着拯救地球的重任,但是大家都表现得非常沉着冷静。
行动开始了,我们最终找到了最佳的着陆点,在引力微弱的小行星上降落了。一切都按照原计划进行。高能激光很快在坚硬的小行星表面上打出了一个直径一米多
语言描写再次体现了任务的艰巨,责任重大,也体现了“我”作为宇航员的坚定信心。
对航天员的神态描写,表现了他们在重任和困难面前超强的心理素质。
的洞。我们小心翼翼地把一颗核炸弹固定在洞里。这些动作都在地面上经过了反复演练,但真的做起来,仍然让我们屏住了呼吸,生怕出一丝差错。
因为有充分的准备和密切的配合,工作很快就完成了。我们有条不紊地撤回了飞船,并启动了炸弹的计时器。
“轰!”核炸弹按计划爆炸了,小行星被巨大的冲击力分成了两块,一块加速穿过了地球轨道,另一块则向相反的方向飞去。地球的威胁解除了。
成功了!飞船里一片欢腾!
详细介绍执行任务的过程,通过动作描写表现了航天员的胆大心细,沉着冷静。
以顺利完成任务收束全文。
作者设想未来的自己是一名宇航员,叙写了自己拯救地球的经过,表达了对未来美好生活的向往和远大的志向。本文想象丰富,语言平实,表达清楚,虚构的细节内容符合情理。
点评：
板书设计
发挥联想和想象
甲事物 乙事物（联想）
事物 新形象（想象）
自然恰切 合情合理