Unit 3Is this your pencil
Section B (2a—2c)
一、教学目标
1. 熟练掌握本课重点词汇和短语：in, library, ask, ask... for..., find, some, classroom, e-mail, at, call, lost, must
2. 能够读懂关于失物招领和寻物启事的语篇内容。
3. 能够在阅读任务中提取关键信息，构建语篇框架，同时能够根据失物招领或寻物启事上的联系方式找回自己的物品或找到失物的主人。
4. 养成认真收纳的好习惯。
二、教学重点及难点
重点：
1. 能够读懂关于失物招领和寻物启事的语篇内容。
2. 能够在阅读任务中提取关键信息，构建语篇框架，同时能够根据失物招领或寻物启事上的联系方式找回自己的物品或找到失物的主人。
难点：
能够在阅读任务中提取关键信息，构建语篇框架，同时能够根据失物招领或寻物启事上的联系方式找回自己的物品或找到失物的主人。
三、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
Revision 教师引导学生玩Crossword的填词游戏。 学生玩Crossword的填词游戏。 通过玩Crossword的填 词游戏，回顾已学词 汇，同时为语篇阅读扫 清词汇障碍。
Pre-reading 教师引导学生思考并回答What can you do if you lose something 以及How do you deal with the items you found 引导学生结合自身实际感知失物与寻物的场景。同时介绍失物招领处以及公告板。 学生看问题思考并回答。 通过看问题思考并回答，引导学生感知失物和寻物的真实场景，为下面的阅读铺设背景。
While-reading 1.教师通过图片，展示词汇含义，然后引导学生读布告，圈出里面的失物名称。 学生快速浏览全文，圈出物品名称。 通过自上而下的阅读策略，先整体感知，再搜索关键词，引导学生感知失物招领和寻物启事的关键要素。
2. 教师引导学生再读布告，区分这些物品是失物还是寻物。 学生读布告，区分物品是失物还是寻物。
3. 教师引导思考是如何辨别这些物品是失物还是寻物的，圈画出布告中的目标语言。 学生细读语篇，在问题的引导下，圈出目标语言。
4. 教师引导学生细读语篇，完成框架。 学生细读语篇，完成框架。
Post-reading 1. 教师创设情景：假如这些物品中的某些是你的，你看到启事后，会怎样取回你的物品呢？引导学生任选一个场景，与同桌编失物找回的对话。 学生在情境中思考假如是自己丢了物品，如何取回。然后进行对话练习。 通过思考假如是自己丢了物品，如何取回，培养学生在实际生活中运用目标语言的能力。
2. 教师呈现一则失物招领启事，引导学生思考谁会给John打电话。播放视频，引导学生选择正确的答案。 学生看视频，选择正确的答案。 通过观看视频，选择正确答案的活动，进一步检测学生对目标语言的掌握情况。
3. 教师创设情景：作为一名初一新生，很多同学都丢三落四。引导学生进行头脑风暴，寻找能够帮助同学们尽快找到丢失物品的好方法，同时引导学生养成认真收纳的好习惯。 学生进行头脑风暴，同时努力养成认真收纳的好习惯。 通过头脑风暴的活动，引导学生反思自我，学习他人，养成认真收纳的好习惯。
Homework 教师布置课后作业，写下好的建议并预习下节课的内容。 学生写下能够帮助他人快速找到丢失物品的好的建议并预习下节课内容。 训练学生在生活实际中运用目标语言的能力。
补充 教师针对重要语言点进行系统讲解。 学生系统学习重要语言点并记笔记。 帮助学生系统学习并记忆文中的重要语言点。
四、板书设计
Unit 3Is this your pencil
第2课时 Section B (2a—2c)
Key words and phrases: in, library, ask, ask... for..., find, some, classroom, e-mail, at, call, lost, must(共17张PPT)
Is this your pencil
Section B (2a~2c)
Unit 3
Read and complete
Across
3. It has a keyboard (键盘) and a
screen (屏幕).
4. You can borrow it from library.
7. It can unlock (开启) the lock.
Down
1. It can tell you time.
2. You can draw straight lines with
this.
5. You can write something on it.
6. They can teach (教授) you new
things.
c
o
m
p
u
t
e
r
b
o
o
k
e
y
w
a
t
h
r
l
e
r
e
a
c
h
e
r
n
t
b
o
k
e
Free talk
1. What can you do if you lose something
2. How do you deal with the items you found
Lost and Found Office
Notice Board
Read and learn
Read and circle
What are the lost things
Read and write
Item Lost Found
_________________ □ □
_________________ □ □
_________________ □ □
_________________ □ □
Are these items lost or found
computer game
keys
watch
ID card
√
√
√
√
Read and underline
How do you know if these items are lost or found
Found notice
Lost notice
Read and fill
school library
e-mail
495-3539
ID card
Tom
Suppose one of these things is yours, choose one scene and make up a conversation with your partner to get the things back.
Make up conversations
May I speak to... /Is that...
I lost...
We’ll meet at...
Thanks./You’re welcome.
Watch and choose
Found:
A blue Jacket is on the playground. Is it yours
Call me at 7689-2567.
John
Who will call John
A. Michael B. Kangkang C. Li Ming
Brainstorm
As a freshman in junior high school, most students are always forgetting things.
Do you have any good ideas to help students find their lost things as soon as possible
The more careful, the happier!
1. Write down your good ideas about helping students
find their lost.
2. Preview the new words and phrases in Section B
(3a—3b).
Homework
Language points
1. Ask the teacher for it. 去老师那里拿。
ask... for ... 意为“请求，恳求（给予）；征求”。
Why don’t you ask him for his advice 你为什么不征求他的意见？
【拓展】ask ... for ... 意为“要求；索（价）”。
ask her for the money 向她要钱
He asked 5 dollars for the book. 这本书他索价5美元。
2. Some keys are in Classroom 7E. 一些钥匙在7E教室里。
in为介词，意为“在……里”，表示方位的。
My pens are in the pencil box. 我的笔在铅笔盒里。
3. Is this your watch 这是你的手表吗？
watch手表（其复数形式watches）
Is that your watch 那是你的手表吗？
Are these watches 这些是手表吗？
4. Call me. 给我打电话。
call 在此句中意为“打电话”，常用于以下结构：
(1) call sb. 意为“给某人打电话”。
Call him this afternoon. 今天下午给他打电话。
(2)“call + 电话号码”意为“拨打……（号码）”。
Please call 110. 请拨打110。
(3)“call sb. at + 电话号码”意为“拨打……（号码）找某人”。
Call Mary at 236-0388. 请拨打236-0388找玛丽。
must 后接动词原形
5. I must find it.我必须找到它。
must （情态动词）必须
You must finish it today. 你一定要在今天完成它。
You must see the doctor. 你一定要看医生。
对于must 开头一般疑问句，若要作否定回答，可用needn’t，不用mustn’t。如：
—Must I come over tonight 我今晚必须过来吗
—No, you needn’t. 不必。
Bye-bye!
