小升初现代文阅读特训卷（二）（有解析）
文档属性
| 名称 | 小升初现代文阅读特训卷（二）（有解析） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 33.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2022-09-05 22:42:02 | ||
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文档简介
小升初现代文阅读特训卷（二）（试题）-小学语文六年级下册部编版
一、现代文阅读
阅读《北京的春节》片段，回答问题。
元宵（汤圆）上市，春节的又一个高潮到了。除夕是热闹的，可是没有月光；元宵节呢，恰好是明月当空。大年初一是体面的，家家门前贴着鲜红的春联，人们穿着新衣裳，可是它还不够美；元宵节，处处悬灯结彩，整条大街像是办喜事，火炽而美丽。有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的（ ）是玻璃的，有的（ ）是牛角的，有的（ ）是纱灯；有的各形各色，有的（ ）彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事。这在当年，也就是一种广告。灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观，晚上灯中点上蜡烛，观者就更多。这广告可不庸俗。干果店在灯节还要做一批杂拌儿生意，所以每每独出心裁，制成各样的冰灯，或用麦苗做成一两条碧绿的长龙，把顾客招来。
孩子们买各种花炮燃放，即使不跑到街上去淘气，在家中也照样能有声有光地玩耍。家中也有灯□ 走马灯们宫灯□各形各色的纸灯□还有纱灯，里面有小铃，到时候就叮叮地响。大家还必须吃元宵啊。这的确是美好快乐的日子。
1．在方框里填入合适的标点符号。
2．在文中括号里填上恰当的词语。
3．用“ ”画出写灯的句子。作者着力描写了灯的 、 。
4．这两段的总起句是________________。总结句是________________________。作者采用的段落结构是_______________。
5．概括选段的主要内容。
_____________________________
阅读课内文段，完成练习。
您的字总是那么干净漂亮，一个个娟秀端庄的方块字像小士兵一样排列在黑板上。小小的我急于模仿，可一笔一画却是歪歪扭扭的，我为此特别沮丧。您语重心长地对我说：“字如其人，每个人的字都不同，所以，书哲，你不能一味地模仿，还要仔细观察字的结构……”说罢，亲切地摸摸我的头，然后提着我的手，担着笔杆慢慢地在纸上移动，几个端庄整齐的汉字便出现在了本子上。在您的真陶下，我的书写越来越漂亮，越来越大气。
运动会上，您就像一个稚气未脱的小孩子，挥动手臂大声地呐喊助成。原本白暂的脸庞因为兴奋而涨得通红，一头长发随风舞动。当运动员冲向终点时，您会快步奔上去，紧紧地把他接在怀里，脸上洋溢出孩子般的幸福与骄做。遇到没发挥好的运动员，您会拉住他的手，温柔地鼓励他别放弃。
6．老师认为写字不能_________，还要_______________。
7．“我”写的字很有进步，最开始的时候是______________________，后来是_______________ 。
8．对画线句子分析正确的一项是（ ）
A．写出“我”学习很认真、专注。
B．抓住“我”写的字端庄整齐的特点，流露出“我”激动的心情。
C．“摸摸”“握”“捏”等动词刻画出老师写字姿势好。
D．这句话写出老师对“我”的关爱，反映出老师的耐心与细心。
9．用一句话归纳选文第二自然段的意思。
_____________________________
10．遇到没发挥好的运动员，老师会怎么鼓励他呢？请发挥想象，写一段话。
___________________________________
11．读了这篇课文，让你想到了哪位老师？为什么会想到他（她）呢？请写一段话。
______________________________________
阅读短文，完成练习。
窗外
从我居室的窗口望出去，可以看到一株高高的芙蓉树。在那烟树参差的春日里，花红点点，煞是迷人。它牵动我的灵感，撩拔我的文思，久而久之，我竟视这位隔窗而立的“邻居”为知己了。
可是，有一个早展，我推窗而望，蓦然发现昨夜的一场风雨已将它剥蚀得面目全非。立时，一种“繁花落尽”的悲凉掠过了我的心头！我不由感慨系之：在人生道路上磕磕绊绊，几经周折，几度沧桑，又一次次地失落了许多至爱的朋友，生命不正如同这随风而逝的繁花么？
这件事过了些时日，也就渐渐地淡忘了。一次，我下乡归来，感觉到室内空气有些沉闷，就不经意地打开了窗户，顿觉眼前一亮：一树火红的三角梅映入眼帘，它在夕阳的背景下定格。意外的惊喜使我几乎不能自制，我诧异，当初在落英的背后，为什么竟没有发现这萌动着的不屈的生命呢？
是的，芙蓉的最后一叶花瓣凋落了，人们对它的嘉许也遗忘在往昔的记忆里，可是三角梅却成长了，那火焰般灿烂耀眼的红色向人们昭示着生命的更迭与延续。
谁能说，失去与获得不是一曲交响乐呢？
我久久地伫立窗前，深深感悟到：生命中没有不变的风景，只要心永远朝着阳光，你就会发现，每个早晨都会有清丽而又朦胧的憧憬在你的窗前旋转、升腾，这个世界永远传送着希望的序曲。
12．这位隔窗而立的“邻居”是（ ）
A．一树火红的三角梅 B．至爱的朋友
C．阳光 D．一株高高的芙蓉树
13．对“我竟视这位隔窗而立的‘邻居’为知己”的原因理解最恰当的一项是（ ）
A．它长在“我”的窗外
B．它牵动“我”的灵感，撩拔“我”的文思
C．“我”与它相处的时间久了
D．在那烟树参差的春日里，花红点点，煞是迷人
14．下列表述不符合短文意思的一项是（ ）
A．只要改变心态，便会发现到处是新的风景
B．文中多处运用心理描写，不仅串联起窗外情景的更迭，更为哲理的抒发穿针引线
C．失落了许许多多的朋友如同随风而逝的繁华
D．“我”的心情变化仅仅只是因为景物的不同导致的
15．结合全文，说说文中划线句子表达了作者怎样的情感。
______________________________________________________________________
16．作者在刻画芙蓉树和三角梅形态的时候，只用寥寥数笔，你觉得好不好？请说明理由。
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阅读短文，回答问题
长征路上尝百草
1936年夏天，张思德所在的红四方面军翻过大雪山，开始过草地。
艰难地走了二十多天以后，战士们身上带的干粮全都吃完了。为了战胜饥饿，走出草地，完成北上抗日的神圣任务，党组织向全体共产党员发出了带头“尝百草”的庄严号召。那时候，张思德还没有入党，但他被那些党员的无私奉献的精神和带头尝草的勇气所感动，于是暗下决心，要向他们看齐，主动加入“尝百草”的活动中。只要看到以前未见过的草，他总是先尝一尝，一旦找到一种能吃的草，就马上去告诉其他人。
有一回，部队来到一片水草丰盛的沼泽旁宿营。一个小战士来到水塘旁，忽然高兴地叫起来：“野萝卜！野萝卜！”张思德过来一瞧，果然，离水塘不远的地方长着一丛丛野草，叶子看上去跟萝卜叶子差不多。那个小战士兴冲冲地跑过去，拔起一棵就往嘴里送。张思德忙赶上去，一把夺过来，先放到自己的嘴里，细细嚼了嚼，感到又甜又涩。不一会儿，他感到有些头昏脑涨，全身无力。又过了一会儿，肚子-阵绞痛，随之呕吐起来。他急忙对小战士说：“这草有毒，快，快告……”没等把话说完，张思德把手中的草一扔，就栽倒了，失去了知觉。半个多小时以后，张思德慢慢醒来，模模糊糊地看见小战士端着瓷缸蹲在跟前，他急忙说：“不要管我，快去告诉其他同志。”
张思德就是这样时时处处想着别人，直至最后为保护人民利益光荣牺牲。
（选自《中外和谐楷模100例》百花洲文艺出版社）
17．第2自然段中“看齐”一词的意思是（ ）
A．整队时，以指定人为标准排齐站在一条线上。
B．以某人或某种人作为学习的榜样。
C．把某东西和某某摆放整齐。
18．第3自然段中，对张思德的两处语言描写前都加了“急忙”，由此可以看出________________________。
19．这篇短文重点讲了一件什么事？请用自己的话概括。
_______________________________________
20．从这个故事中，你感受到了张思德怎样的高尚品质？
____________________________________
阅读理解。
天堂里的老师
他是我分管的病人当中比较坚强的一位。他不像有的癌症患者，以绝望、恐惧的态度对待疾病。他很平静，很配合治疗，而且相当用功，一直坚持自学大学课程。
他叫阿明，19岁，某师范大学二年级学生，血癌。由于多次化疗，这个19岁男孩的头发已全部掉光，脸色苍白如纸，只有一双大眼炯炯有神地闪着不屈的青春之光。入院时130斤的体重只剩下90多斤，同时，也打碎了他的教师梦。他写了这样的诗句:鸟儿衔走所有快乐的音符，风儿吹走描绘明天的彩笔，只留下苍白的影子在风中悲泣，心中的太阳陨落在无歌的冬季。
在阿明的隔壁病房，住着一个7岁的小男孩冬冬。不做治疗时，阿明常去给冬冬讲故事，辅导作业，有时还教几个外语单词。病房里的沉寂和生命走近终点时的压抑因为有了冬冬那清脆的笑声而变得活力四射。阿明成了冬冬的编外老师。那天上午查房，阿明突然问我:“医生，我还能活多久,”我故作轻松地说:“起码要活100年，好好过你的瘾。”他却盯着我的眼睛:“我想知道实情。”我躲开他那探询的目光，说:“好好做治疗。”便匆匆逃出病房，心理却非常清楚，这两条鲜活的生命难熬过这个漫长的冬天。
第二天上午，推开病房的门，阿明正在教冬冬写毛笔字，一笔一画，一撇一捺，那么认真那么从容。阳光从窗外射进来，仿佛一道灿烂绝伦的光环笼罩他们。生命被抛至如此绝境，他们却用自己的方式顽强地抗拒着，不向命运低头。还有比这更令人心动的情景吗,没过多久，冬冬死了，弥留时冬冬拉着阿明的手:“我要上学。”一连几天，阿明没再走出病房，只是闷着看书。我担心冬冬的死会影响他的情绪，便劝他保重身体。他却一把抓住我的手:“医生，我知道我自己活不了多久了，本想等大学毕业后当一名教师，现在看来已经来不及了。病房晚上10点熄灯太早，您能不能再给我亮一个小时的灯,还剩最后一册我就学完了全部课程。”“不行，那样违反规定。再说，你学了，也没有用。”我有点残忍地拒绝着。“不～”他用极神圣的语气告诉我，“学完了全部课程，即使到了天堂 ，我也要当一名教师，去教像冬冬那样不幸夭折的没有机会上学的孩子。”我被他深深地打动了，含着泪花破例答应了他的请求。
每晚到了10点，病房统一熄灯后，只有阿明的房间灯还亮着。那闪烁的灯光像一面旗帜在向人们昭示:生命也许很脆弱，生命又真的很顽强。
三个月后，阿明死了，死的很安详。我想:“他一定去了天堂，他会是天堂里最好的老师。”每当夜深人静，仰望天空，穿过薄雾般的月光，仿佛传来了郎朗的读书声。那儿有阿明，有冬冬，还有一群天使般的读书朗。
21．注音或写汉字。
jiǒng jiǒng ( )( )有神 陨( )落 夭( )折
22．阳光从窗外射进来，仿佛一道灿烂绝伦的光环笼罩他们。这句话用了什么手法，有什么表达作用？
________________________________________________________
23．找出最后一段中的两个错别字并改正
( )——( ) ( )——( )
24．最后一句有什么作用？
________________________________________________________
阅读理解
老人与海（节选）
老人已经航行了两个小时，他一直在休息，时不时从大鱼身上撕下一块肉放进嘴里咀嚼（jiáo jué）。他在为即将到来的恶战做着准备。
当那两条鲨鱼中的第一条出现时， 他叫了声。那叫声不免带着一些惊慌和愤恨。那是两条铲鼻鲨——他叫它们“加拉诺鲨”。这两条鲨鱼闻到血的气味，正在兴奋地向小船冲来。
铲鼻鲨和灰鲭鲨不同，它们对吃的东西来者不拒，哪怕是腐烂的死鱼，又或者是身上并没有血（xuè xiě）腥味的人。现在一条铲鼻鲨狡猾地在小船下面钻来钻去，趁机用嘴撕扯大鱼的肉。另一条则在水面上径直向大鱼发起了攻击。
老人举起绑了刀子的桨，朝水面上那条鲨鱼戳去。他先是把刀扎（zhā zhá）进鲨鱼的头部，接着是黄色的眼睛。鲨鱼因为突如其来的死亡而松开咬住大鱼的嘴，滑入海里。
那条船底下的鲨鱼把小船弄得摇摇晃晃。老人把脚从帆脚索上挪开，小船转过来，这样他就能看见那条鲨鱼了。他拿桨去戳它，但只在鱼皮上刺了一个口子。鲨鱼浮上海面，老人迅速地用桨上的刀扎了它两下。这两下又准又狠，可鲨鱼却死死咬住鱼。老人再次把刀刺进它的左眼和脑子，连头上的软骨都扎断了。
鲨鱼还是没有松开那条鱼。老人用力撬开它的嘴，鲨鱼的嘴张开了，身体溜进海里。
“去吧，你这条加拉诺鲨，”老人说道，“去海里找你的那位朋友吧。”
25．给文中的多音字选择正确的读音画“√”。
26．“突如其来”的意思是______________。它的近义词是______，反义词是______________。
27．选文主要描写了________的情景，表现了老人___________的精神。
28．读了这篇文章后，有的同学批评老人太残忍，不爱惜动物。对此你是怎么看的呢？
_____________
29．在《老人与海》这书中，作者借老人之口说出了一句名言，请把这句名言补充完整。
一个人并不是生来要被打败的，_________________。
类文阅读
北平年景（节选）
吃是过年的主要节目。年菜是标准化了的，家家一律。人口旺的人家要进全猪，连下水带猪头，分别处理下咽。一锅炖肉，加上蘑菇是一碗，加上粉丝又是一碗，加上山药又是一碗，大盆的芥末墩儿，鱼冻儿，辣酱，成缸的大腌白菜，芥菜疙瘩——管够。
“好吃不过饺子，舒服不过倒着。”这是乡下人说的话，北平人称吃饺子为“煮饽饽”。除了除夕宵夜不可少的一顿之外，从初一至少到初三，顿顿煮饽饽。除夕宵夜的那一顿还有考究，其中一只要放进一块银币，谁吃到那一只主交好运。家里有老祖母的，年年是她老人家幸运的一口咬到。谁都知道其中做了手脚，谁都心里有数。
孩子们须要循规蹈距，否则便成了野孩子，唯有到了过年时节可以沐恩解禁，任意地作孩子状。除夕之夜，院里洒满了芝麻秸儿，孩子们践踏得咯吱咯吱响，是为“踩岁”。闹得精疲力竭，睡前给大人请安，是为“辞岁”。大人摸出点什么作为赏赍（jī），是为“压岁”。
孩子们玩花炮是没有腻的。九隆斋的大花盒，七层的九层的，花样翻新，直把孩子看得瞪眼咋（zé）舌。冲天炮、二踢脚、太平花、飞天七响、炮打襄阳，还有我们自以为值得骄傲的可与火箭媲（pì）美的“旗火”，从除夕到天亮彻夜不绝。
30．根据短文内容，找出不是同一类的词语，画上横线。
（1）年菜 炖肉 芥末墩儿 鱼冻儿
（2）二踢脚 九隆斋 大花盒 太平花
31．根据短文内容，判断下列说法是否正确。正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）“吃是过年的主要节目”，意思是说过年要表演关于吃的节目。( )
（2）“好吃不过饺子，舒服不过倒着”意思是说饺子好吃，躺着舒服。( )
（3）“沐恩解禁”指的是孩子们过年时可以随便玩耍。( )
32．短文通过对北京过春节时人们_____________、________________，以及孩子们_________等习俗的回忆，表达了作者_______________。
33．作者笔下的除夕宵夜有什么考究？从中你体会到了什么？
___________________________
阅读短文，回答问题。
我要做好孩子（节选）
金铃从门缝里看见邢老师裹着被子躺在床上，头发散乱地披着，面色黄黄的，眼眶深陷下去，嘴唇也苍白得有点儿可怕。邢老师听到了门口的声音。她本来是在闭目养神，所以听觉特别敏锐。她睁开眼睛，马上看到一张圆圆胖胖的脸蛋挤在门和门框之间，就笑起来：“是金铃吗？进来呀！”又拍拍自己的床沿说：“来，坐到老师身边来。”
金铃就踮着脚尖走过去，轻轻在床边坐下，生怕一不小心碰疼了老师。邢老师小声惊呼：“啊，你还带来了花！太漂亮了！老师生病之后，还没有一个人想到给老师送花呢！”金铃高兴得眼泪差点儿要掉下来。
邢老师跟着就问起班上的情况：纪律怎么样？任课老师有什么看法？都有谁被叫到办公室谈话了？数学和英语测验过了吗？在全年级排名第几？金铃挺懂事，知道病人是不能生气的，就小心翼翼拣些不那么严重的事情来说，偶尔还耍点儿小手腕，把坏事说成了好事，还充分发挥她的语言才能和想象力，添油加醋，绘声绘色，说得邢老师笑眯眯的。
哎呀 我都差点儿忘了问 今天下午的自习课 你们是怎么安排的 邢老师从床上撑起半个身子 金铃说：“数学老师和英语老师都在别的班上课，让我们随便做作业。”那老师有些着急：“这怎么行？随便做作业，可不就是放鸭子了？”她想了想，对金铃说：“你去，替我当一次小老师，布置大家写一篇作文。”金铃心跳起来，有点儿不敢相信自己的耳朵：“我去？是我吗？”“为什么不能是你？”那老师慈爱地看着她，“全班就数你的作文最好，你布置作文最合适。”金铃的眼泪差点儿又要掉下来了。她结结巴巴地问：“那么……那么……写什么题目呢？”邢老师很轻松地说：“写什么题目由你定。你是老师。”金铃紧闭住嘴，要费好大的劲才能使自己不至于激动得哭出来。
34．请用简练的语言概括文章的主要内容。
_________________________________
35．“金铃就踮着脚尖走过去，轻轻在床边坐下，生怕一不小心碰疼了老师。”这句话是对人物的_______描写，体现了金铃对邢老师的_________。
36．下列哪一项不属于金铃为了让老师高兴所采取的策略？（ ）
A．添油加醋 B．避重就轻 C．混淆是非 D．喧宾夺主
37．按要求完成下列各题
（1）请在第四自然段画线句子的空白处加上标点。
（2）画线句子在朗读的时候要读出________的语气。
（3）从画线句子中的“撑”字，你体会到了什么？
_____________________________
38．（1）文中有三处用差点儿“哭”来表达金铃高兴的内心。请分别用“﹏﹏﹏”画出来。
（2）金铃第一次“哭”是因为得到了老师的__________；金铃第二次“哭”是因为得到了老师的__________；金铃第三次“哭”是因为得到了老师的__________。
39．本文选自黄蓓佳的《我要做好孩子》，你觉得“好孩子”是_______出来的。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1． 、 、 ， 2．一律 清一色 都 通通 3．有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的（一律）是玻璃的，有的（清一色）是牛角的，有的（都）是纱灯；有的各形各色，有的（通通）彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事。这在当年，也就是一种广告。灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观，晚上灯中点上蜡烛，观者就更多。
数量多 种类多 4． 元宵（汤圆）上市，春节的又一个高潮到了。 这的确是美好快乐的日子。 总 分 总 5．主要描写了北京人过元宵节的热闹场面。
【解析】1．本题考查的知识点为标点符号的用法。
一、句号的基本用法：一句末尾用句号，语气平缓调不高。读书见它要停顿，作文断句莫忘掉。这一句口诀，基本包含了句号的使用方法，它一般用于句子末尾，表示陈述语气，也可以表示比较缓和的祈使和感叹语气。
例句：地球是一颗蔚蓝色的星球。
二、问号的基本用法：有疑有问用问号，设问反问也需要。遇它读出语调来，看书见它要思考。问号也用于句子的末尾，表示疑问语气，也包括设问和反问等类型。
例句：你怎么又迟到了？
三、叹号的基本用法：感情强烈句和段，其中叹号常出现。请求反问都该用，有它文章起波澜。感叹号常用句末，表示增强语气！
例句：老天有眼，让我们再次相见啦！
四、逗号，表示句子或语段内部的一般性停顿。
例句：这个西瓜非常大，而且特别甜。
五、顿号的基本用法：顿号表示句子内部最小的停顿，常用在并列的词或词组之间。一般来说，顿号在汉语中主要有两个用途：一是分隔同类的并列的事，通常是单字、词语或短句，当中的停顿较逗号短。二是分隔用汉字作为序号的序号和内文。
六、冒号的基本用法：1、用于称呼语后边，表示提起下文。2、用于“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后边，提起下文。3、用于总说性话语的后边，表示引起下文的分说。4、用于需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。5、用于总括性话语的前边，以总结上文。
2．同学们在做此类题目时，要在识记的基础上，深刻理解课文内容。这样，同学们做题的正确率会更高。
3．本题考查的知识点为从文中提取信息。
我们可以从以下句子找到答案：有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的（一律）是玻璃的，有的（清一色）是牛角的，有的（都）是纱灯；有的各形各色，有的（通通）彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事。这在当年，也就是一种广告。灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观，晚上灯中点上蜡烛，观者就更多。
通过阅读短文我们知道，这些句子着重描写了灯的数量非常多以及种类非常多。
4．通过平时的学习我们知道，短文的首句或尾句一般为全文的中心句，它起着总领或总结全文的作用。通过阅读短文我们知道，这两段的总起句是短文首句，总结句是短文尾句。作者采用的段落结构是总写——分写——总写的形式。
5．同学们在做此类题目时，要仔细阅读课文，深刻理解课文内容，理解每句话的意思。我们要在识记和理解课文内容的基础上去解决题目，合理进行归纳、总结。通过以上方法，我们可以有效地提高自己做题的准确率。
6． 一味地模仿 仔细观察字的结构 7． 歪歪扭扭 漂亮、大气 8．D 9．运动会上老师时时在鼓励我们，安慰我们。 10．老师会说：“胜败乃兵家常事！失败乃成功之母。我相信你一定会成功的！” 11．我有一位如花似玉的老师。她那炯炯有神的眼睛，仿佛会说话一般；她那灿烂的笑容，仿佛花儿见了都感觉自愧不如。
【解析】6．考查对短文内容的理解能力。根据文段内容“所以，书哲，你不能一味地模仿，还要仔细观察字的结构……”可知。
7．考查对短文内容的理解能力。根据文段内容“小小的我急于模仿，可一笔一画却是歪歪扭扭的，我为此特别沮丧。”“在您的真陶下，我的书写越来越漂亮，越来越大气。”可知最开始的时候是歪歪扭扭，后来是漂亮、大气。
8．考查对句子的理解能力。这句话是对老师的语言描写和动作描写，通过理解句子可知这句话写出老师对“我”的关爱，反映出老师的耐心与细心。
9．考查归纳段意的能力。解答此题要抓住段落中的关键信息，通过阅读语段可知第二自然段写的是运动会上老师时时在鼓励我们，安慰我们。
10．考查拓展能力，解答此题言之有理即可。如：老师会说：“胜败乃兵家常事！失败乃成功之母。我相信你一定会成功的！”
11．考查拓展能力，解答此题答案不唯一，言之有理即可。示例：我有一位如花似玉的老师。她那炯炯有神的眼睛，仿佛会说话一般；她那灿烂的笑容，仿佛花儿见了都感觉自愧不如。
12．D 13．B 14．D 15．表达了作者积极乐观的生活态度，面对生活的得失成败，淡定从容和热爱生活的情感。 16．好，因为作者能抓住景物的特点写，虽然只写了寥寥数笔，但是我们已经感受到了景物的美丽。
【解析】12．本题考查句子的理解，获取信息的能力。从“从我居室的窗口望出去，可以看到一株高高的芙蓉树。”可知答案。
13．本题考查对文章的理解。要抓住题干中的“知己”这个词，明白其是“了解、赏识自己，彼此相互了解而关系密切的意思。再结合所给答案选项来作答
14．本题考查对文章的理解。文中的心理描写，看到景物的变化而内心产生的情愫，心态变化可见是“我”的心情变化的原因不仅仅是因为景物的不同。
15．本题考查理解关键句子表情达意的能力。给合句子中的词语：“没有不变的风景、朝着阳光、憧憬、希望。”等词来体会积极乐观的生活态度。
16．本题考查理解描写手法的能力。作答时要先表明观点，再把理由（以物来表现、抒发感情。只要能够抓住景物的最能引发人物感情的特点来描绘）说清楚、明白。
17．B 18．当时的情况紧急，张思德的心情非常急切 19．这篇短文重点讲了红军过草地期间，张思德主动尝百草的事。 20．从这个故事中，我感受到张思德舍己为人、奋不顾身、时时处处为别人着想的高尚品质。
【解析】17．本题主要考查对文章重点词语的理解、分析能力。首先需要理解该段大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用该词在本句中意思进行分析。
“看齐”原意是整队时,以指定人为标准排齐。本句中指以某人为标准，像其学习。
18．考查了词语的理解，结合语境分析，结合句子：他急忙对小战士说：“这草有毒，快，快告……”他急忙说：“不要管我，快去告诉其他同志。”这两个“急忙”都说明了当时的情况紧急，张思德的心情非常急切。
19．考查了学生概括主要内容的能力。可抓住句子：红四方面军翻过大雪山，开始过草地；主动加入“尝百草”的活动中。可总结为：这篇短文重点讲了红军过草地期间，张思德主动尝百草的事。
20．考查了课文的中心思想，注意在读懂课文的基础上来分析，主要写了在红军过草地时，为了寻找到一种能吃的野草，党组织号召，尝百草。小战士张思德因尝吃野萝卜而中毒昏迷，清醒后又和同志们一起去“尝百草”了，感受到张思德舍己为人，时时处处为别人着想的高尚品质。
21． 炯 炯 yǔn yāo 22．比喻，渲染气氛。 23． 郎 朗 朗 郎 24．运用想象塑造了美好的一面，给读者留下想象的空间。
【解析】21．考查字音和字形，做之前先认真读题干，看清楚考查内容后再填写，“炯”字注意右半部分。“陨”读yǔn。
22．考查修辞方法及作用。这里运用了比喻的修辞手法，把阳光比作光环，渲染了当时的温馨和谐的气氛。
23．考查字形的应用。目标锁定最后一自然段，需要逐字认读，结合平时的积累和形近字的区分，仔细辨认修改。
24．考查理解句子的能力。这句话耐人寻味有极具想象空间，阿明和东东离开了人世，但他们不屈的精神，乐观的态度，努力求学和奋斗的身影感动了每一个人，人们有理由相信，这样的人一定是去往了天堂，这样结尾给人以美好的想象。
25．jué xuè zhā 26． 突然发生意料不到的事情 示例：从天而降 不出所料 27． 老人和两条鲨鱼搏斗 积极奋起，永不言败 28．示例：我觉得老人不是不爱惜动物，而是在灾难面前，他首先是自保，否则就会有丧命的危险。我们对不同的情况应该区别对待。 29．你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他
【解析】25．这道题考查学生对字音的识记能力。学生在日常学习过程中要注意读准字音，能够区分好前后鼻音、平舌翘舌以及容易混淆的字音。
26．这道题考查学生对字词含义、近义词和反义词的掌握。
字词含义应在日常学习过程中多积累，并结合语境进行分析。
近义词是指意思相近的词。确定近义词的方法主要是：从有共同词素的词语中去找许多近义词都有一个共同的特点，就是它们中间往往有一个相同的词素。因此，找一个词的近义词时，可以抓住这个词中表示基本意义的词素，并用它来组词，然后找出近义词。
反义词就是指意思相反或相对的一组词。反义词表现了事物之间明显的对比关系。要确定反义词，可以抓词素的反义，也可以对原词加以否定，然后找反义词。
27．这道题考查学生概括文章主要内容和文章中心思想的能力，要求学生在概括文章主要内容的基础上，再对老人进行形象分析。结合文章事件可知，这段话体现了老人不服输的精神。
28．这道题属于开放性的题型，要求学生结合文章内容和小说实际进行分析。学生可发表自己的观点，言之有理即可。
29．这道题考查学生对这篇文章的掌握情况，要求学生能够记清楚《老人与海》这本书中的名言。如果记不清楚，教师应提醒学生做好笔记。
30．年菜 九隆斋 31． × √ √ 32． 吃年菜 吃饺子 “踩岁、辞岁、压岁”，玩花炮 对春节的怀念、对童年的怀念 33．除夕宵夜的一大考究，就是包“幸运”饺子，并让老祖母在不知不觉中吃到这只“幸运”饺子。 对长辈的尊敬与孝顺
【解析】30．这道题考查学生对词语分类的能力，要求学生找出不是同类的词语。题（1）中“炖肉、芥末墩儿、鱼冻儿”都是菜名，而“年菜”是一类事物的合称；题（2）中“二踢脚、大花盒、太平花”都是鞭炮名，“九隆斋”是店名。
31．这道题考查学生提取文章关键信息的能力。要求学生通读全文，并回到原文中找到下列句子，再分析句子的正误。“吃是过年的主要节目”说明过年当中吃是非常重要的，而不是说过年要表演关于吃的节目，所以题（1）错误。
32．这道题考查学生概括文章主要内容的能力，要求学生对各个文段发生的事情进行高度概括，在概括出主要内容的基础上，找出文章所表达的思想感情。
33．这道题考查学生提取关键信息的能力。在文章第二自然段中，提到了“考究”这个词，所以我们需要先回到原文找到这一句话，再进行概括即可。本身这样的饺子谁吃到就是谁幸运，而大家在其中做了手脚，只让老祖母吃到，所以体现了作者及家人对长辈的孝顺。
34．金铃去看望生病的邢老师，她想方设法让老师快乐，并被老师委以给同学们布置作文题目的重任。 35． 动作 关心 36．D 37．（1）“ ， ， ，？” 。
（2）焦急
（3）邢老师在生病期间依然牵挂着学生，这是一个敬业、爱学生的好老师。 38．（1）金铃高兴得眼泪差点儿要掉下来。 金铃的眼泪差点儿又要掉下来了。 金铃紧闭住嘴，要费好大的劲才能使自己不至于激动得哭出来。
（2）赞美 认可 信任 39．夸
【解析】34．本题主要考查学生对文章主要内容的概括能力。要在文章中找出对应的主人公、主要事件、时间、和结果等要素，注意句子的连贯性。
35．这道题考查学生对人物描写的理解和运用。要根据文章中对应的内容去体会情感。
动作描写：描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态，叫做动作描写。
36．此题考查学生对文中内容的理解和成语的识记能力。要结合文章内容去具体分析。
添油加醋：比喻叙述事情或转述别人的话时，为了夸大，添上原来没有的内容。
避重就轻:指回避重的责任，只拣轻的来承担。也指回避要点，只谈无关紧要的事情。
混淆是非:故意把正确的说成错误的，把错误的说成正确的。
喧宾夺主：比喻外来的或次要的事物占据了原有的或主要的事物的位置。
37．这道题考查学生的综合运用能力。
（1）这道题考查学生对标点符号的作用的掌握。要求学生先掌握所有标点符号的作用，再根据具体的语境对号入座。
（2）这道题考查学生朗读句子的能力，要求学生在朗读的时候要结合语境读出相应的语气。在日常学习过程中，朗读时要注意投入感情、抑扬顿挫。
（3）本题考查学生理解文中字词的含义，要求学生先解释出这个词语的本义，再去理解这个词语在文中起到的作用。
38．这道题考查学生从文中提取关键信息的能力，学生需要联系上下文进行解题，学生首先需要回到原文，找到这三处“哭”，在联系上下文进行解题即可。
39．这道题考查学生提取文中关键信息的能力，要求学生结合这篇文章主要内容进行解题，从本文内容可以得知，好孩子主要是夸出来的。
答案第1页，共2页
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一、现代文阅读
阅读《北京的春节》片段，回答问题。
元宵（汤圆）上市，春节的又一个高潮到了。除夕是热闹的，可是没有月光；元宵节呢，恰好是明月当空。大年初一是体面的，家家门前贴着鲜红的春联，人们穿着新衣裳，可是它还不够美；元宵节，处处悬灯结彩，整条大街像是办喜事，火炽而美丽。有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的（ ）是玻璃的，有的（ ）是牛角的，有的（ ）是纱灯；有的各形各色，有的（ ）彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事。这在当年，也就是一种广告。灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观，晚上灯中点上蜡烛，观者就更多。这广告可不庸俗。干果店在灯节还要做一批杂拌儿生意，所以每每独出心裁，制成各样的冰灯，或用麦苗做成一两条碧绿的长龙，把顾客招来。
孩子们买各种花炮燃放，即使不跑到街上去淘气，在家中也照样能有声有光地玩耍。家中也有灯□ 走马灯们宫灯□各形各色的纸灯□还有纱灯，里面有小铃，到时候就叮叮地响。大家还必须吃元宵啊。这的确是美好快乐的日子。
1．在方框里填入合适的标点符号。
2．在文中括号里填上恰当的词语。
3．用“ ”画出写灯的句子。作者着力描写了灯的 、 。
4．这两段的总起句是________________。总结句是________________________。作者采用的段落结构是_______________。
5．概括选段的主要内容。
_____________________________
阅读课内文段，完成练习。
您的字总是那么干净漂亮，一个个娟秀端庄的方块字像小士兵一样排列在黑板上。小小的我急于模仿，可一笔一画却是歪歪扭扭的，我为此特别沮丧。您语重心长地对我说：“字如其人，每个人的字都不同，所以，书哲，你不能一味地模仿，还要仔细观察字的结构……”说罢，亲切地摸摸我的头，然后提着我的手，担着笔杆慢慢地在纸上移动，几个端庄整齐的汉字便出现在了本子上。在您的真陶下，我的书写越来越漂亮，越来越大气。
运动会上，您就像一个稚气未脱的小孩子，挥动手臂大声地呐喊助成。原本白暂的脸庞因为兴奋而涨得通红，一头长发随风舞动。当运动员冲向终点时，您会快步奔上去，紧紧地把他接在怀里，脸上洋溢出孩子般的幸福与骄做。遇到没发挥好的运动员，您会拉住他的手，温柔地鼓励他别放弃。
6．老师认为写字不能_________，还要_______________。
7．“我”写的字很有进步，最开始的时候是______________________，后来是_______________ 。
8．对画线句子分析正确的一项是（ ）
A．写出“我”学习很认真、专注。
B．抓住“我”写的字端庄整齐的特点，流露出“我”激动的心情。
C．“摸摸”“握”“捏”等动词刻画出老师写字姿势好。
D．这句话写出老师对“我”的关爱，反映出老师的耐心与细心。
9．用一句话归纳选文第二自然段的意思。
_____________________________
10．遇到没发挥好的运动员，老师会怎么鼓励他呢？请发挥想象，写一段话。
___________________________________
11．读了这篇课文，让你想到了哪位老师？为什么会想到他（她）呢？请写一段话。
______________________________________
阅读短文，完成练习。
窗外
从我居室的窗口望出去，可以看到一株高高的芙蓉树。在那烟树参差的春日里，花红点点，煞是迷人。它牵动我的灵感，撩拔我的文思，久而久之，我竟视这位隔窗而立的“邻居”为知己了。
可是，有一个早展，我推窗而望，蓦然发现昨夜的一场风雨已将它剥蚀得面目全非。立时，一种“繁花落尽”的悲凉掠过了我的心头！我不由感慨系之：在人生道路上磕磕绊绊，几经周折，几度沧桑，又一次次地失落了许多至爱的朋友，生命不正如同这随风而逝的繁花么？
这件事过了些时日，也就渐渐地淡忘了。一次，我下乡归来，感觉到室内空气有些沉闷，就不经意地打开了窗户，顿觉眼前一亮：一树火红的三角梅映入眼帘，它在夕阳的背景下定格。意外的惊喜使我几乎不能自制，我诧异，当初在落英的背后，为什么竟没有发现这萌动着的不屈的生命呢？
是的，芙蓉的最后一叶花瓣凋落了，人们对它的嘉许也遗忘在往昔的记忆里，可是三角梅却成长了，那火焰般灿烂耀眼的红色向人们昭示着生命的更迭与延续。
谁能说，失去与获得不是一曲交响乐呢？
我久久地伫立窗前，深深感悟到：生命中没有不变的风景，只要心永远朝着阳光，你就会发现，每个早晨都会有清丽而又朦胧的憧憬在你的窗前旋转、升腾，这个世界永远传送着希望的序曲。
12．这位隔窗而立的“邻居”是（ ）
A．一树火红的三角梅 B．至爱的朋友
C．阳光 D．一株高高的芙蓉树
13．对“我竟视这位隔窗而立的‘邻居’为知己”的原因理解最恰当的一项是（ ）
A．它长在“我”的窗外
B．它牵动“我”的灵感，撩拔“我”的文思
C．“我”与它相处的时间久了
D．在那烟树参差的春日里，花红点点，煞是迷人
14．下列表述不符合短文意思的一项是（ ）
A．只要改变心态，便会发现到处是新的风景
B．文中多处运用心理描写，不仅串联起窗外情景的更迭，更为哲理的抒发穿针引线
C．失落了许许多多的朋友如同随风而逝的繁华
D．“我”的心情变化仅仅只是因为景物的不同导致的
15．结合全文，说说文中划线句子表达了作者怎样的情感。
______________________________________________________________________
16．作者在刻画芙蓉树和三角梅形态的时候，只用寥寥数笔，你觉得好不好？请说明理由。
_______________________________________________________
阅读短文，回答问题
长征路上尝百草
1936年夏天，张思德所在的红四方面军翻过大雪山，开始过草地。
艰难地走了二十多天以后，战士们身上带的干粮全都吃完了。为了战胜饥饿，走出草地，完成北上抗日的神圣任务，党组织向全体共产党员发出了带头“尝百草”的庄严号召。那时候，张思德还没有入党，但他被那些党员的无私奉献的精神和带头尝草的勇气所感动，于是暗下决心，要向他们看齐，主动加入“尝百草”的活动中。只要看到以前未见过的草，他总是先尝一尝，一旦找到一种能吃的草，就马上去告诉其他人。
有一回，部队来到一片水草丰盛的沼泽旁宿营。一个小战士来到水塘旁，忽然高兴地叫起来：“野萝卜！野萝卜！”张思德过来一瞧，果然，离水塘不远的地方长着一丛丛野草，叶子看上去跟萝卜叶子差不多。那个小战士兴冲冲地跑过去，拔起一棵就往嘴里送。张思德忙赶上去，一把夺过来，先放到自己的嘴里，细细嚼了嚼，感到又甜又涩。不一会儿，他感到有些头昏脑涨，全身无力。又过了一会儿，肚子-阵绞痛，随之呕吐起来。他急忙对小战士说：“这草有毒，快，快告……”没等把话说完，张思德把手中的草一扔，就栽倒了，失去了知觉。半个多小时以后，张思德慢慢醒来，模模糊糊地看见小战士端着瓷缸蹲在跟前，他急忙说：“不要管我，快去告诉其他同志。”
张思德就是这样时时处处想着别人，直至最后为保护人民利益光荣牺牲。
（选自《中外和谐楷模100例》百花洲文艺出版社）
17．第2自然段中“看齐”一词的意思是（ ）
A．整队时，以指定人为标准排齐站在一条线上。
B．以某人或某种人作为学习的榜样。
C．把某东西和某某摆放整齐。
18．第3自然段中，对张思德的两处语言描写前都加了“急忙”，由此可以看出________________________。
19．这篇短文重点讲了一件什么事？请用自己的话概括。
_______________________________________
20．从这个故事中，你感受到了张思德怎样的高尚品质？
____________________________________
阅读理解。
天堂里的老师
他是我分管的病人当中比较坚强的一位。他不像有的癌症患者，以绝望、恐惧的态度对待疾病。他很平静，很配合治疗，而且相当用功，一直坚持自学大学课程。
他叫阿明，19岁，某师范大学二年级学生，血癌。由于多次化疗，这个19岁男孩的头发已全部掉光，脸色苍白如纸，只有一双大眼炯炯有神地闪着不屈的青春之光。入院时130斤的体重只剩下90多斤，同时，也打碎了他的教师梦。他写了这样的诗句:鸟儿衔走所有快乐的音符，风儿吹走描绘明天的彩笔，只留下苍白的影子在风中悲泣，心中的太阳陨落在无歌的冬季。
在阿明的隔壁病房，住着一个7岁的小男孩冬冬。不做治疗时，阿明常去给冬冬讲故事，辅导作业，有时还教几个外语单词。病房里的沉寂和生命走近终点时的压抑因为有了冬冬那清脆的笑声而变得活力四射。阿明成了冬冬的编外老师。那天上午查房，阿明突然问我:“医生，我还能活多久,”我故作轻松地说:“起码要活100年，好好过你的瘾。”他却盯着我的眼睛:“我想知道实情。”我躲开他那探询的目光，说:“好好做治疗。”便匆匆逃出病房，心理却非常清楚，这两条鲜活的生命难熬过这个漫长的冬天。
第二天上午，推开病房的门，阿明正在教冬冬写毛笔字，一笔一画，一撇一捺，那么认真那么从容。阳光从窗外射进来，仿佛一道灿烂绝伦的光环笼罩他们。生命被抛至如此绝境，他们却用自己的方式顽强地抗拒着，不向命运低头。还有比这更令人心动的情景吗,没过多久，冬冬死了，弥留时冬冬拉着阿明的手:“我要上学。”一连几天，阿明没再走出病房，只是闷着看书。我担心冬冬的死会影响他的情绪，便劝他保重身体。他却一把抓住我的手:“医生，我知道我自己活不了多久了，本想等大学毕业后当一名教师，现在看来已经来不及了。病房晚上10点熄灯太早，您能不能再给我亮一个小时的灯,还剩最后一册我就学完了全部课程。”“不行，那样违反规定。再说，你学了，也没有用。”我有点残忍地拒绝着。“不～”他用极神圣的语气告诉我，“学完了全部课程，即使到了天堂 ，我也要当一名教师，去教像冬冬那样不幸夭折的没有机会上学的孩子。”我被他深深地打动了，含着泪花破例答应了他的请求。
每晚到了10点，病房统一熄灯后，只有阿明的房间灯还亮着。那闪烁的灯光像一面旗帜在向人们昭示:生命也许很脆弱，生命又真的很顽强。
三个月后，阿明死了，死的很安详。我想:“他一定去了天堂，他会是天堂里最好的老师。”每当夜深人静，仰望天空，穿过薄雾般的月光，仿佛传来了郎朗的读书声。那儿有阿明，有冬冬，还有一群天使般的读书朗。
21．注音或写汉字。
jiǒng jiǒng ( )( )有神 陨( )落 夭( )折
22．阳光从窗外射进来，仿佛一道灿烂绝伦的光环笼罩他们。这句话用了什么手法，有什么表达作用？
________________________________________________________
23．找出最后一段中的两个错别字并改正
( )——( ) ( )——( )
24．最后一句有什么作用？
________________________________________________________
阅读理解
老人与海（节选）
老人已经航行了两个小时，他一直在休息，时不时从大鱼身上撕下一块肉放进嘴里咀嚼（jiáo jué）。他在为即将到来的恶战做着准备。
当那两条鲨鱼中的第一条出现时， 他叫了声。那叫声不免带着一些惊慌和愤恨。那是两条铲鼻鲨——他叫它们“加拉诺鲨”。这两条鲨鱼闻到血的气味，正在兴奋地向小船冲来。
铲鼻鲨和灰鲭鲨不同，它们对吃的东西来者不拒，哪怕是腐烂的死鱼，又或者是身上并没有血（xuè xiě）腥味的人。现在一条铲鼻鲨狡猾地在小船下面钻来钻去，趁机用嘴撕扯大鱼的肉。另一条则在水面上径直向大鱼发起了攻击。
老人举起绑了刀子的桨，朝水面上那条鲨鱼戳去。他先是把刀扎（zhā zhá）进鲨鱼的头部，接着是黄色的眼睛。鲨鱼因为突如其来的死亡而松开咬住大鱼的嘴，滑入海里。
那条船底下的鲨鱼把小船弄得摇摇晃晃。老人把脚从帆脚索上挪开，小船转过来，这样他就能看见那条鲨鱼了。他拿桨去戳它，但只在鱼皮上刺了一个口子。鲨鱼浮上海面，老人迅速地用桨上的刀扎了它两下。这两下又准又狠，可鲨鱼却死死咬住鱼。老人再次把刀刺进它的左眼和脑子，连头上的软骨都扎断了。
鲨鱼还是没有松开那条鱼。老人用力撬开它的嘴，鲨鱼的嘴张开了，身体溜进海里。
“去吧，你这条加拉诺鲨，”老人说道，“去海里找你的那位朋友吧。”
25．给文中的多音字选择正确的读音画“√”。
26．“突如其来”的意思是______________。它的近义词是______，反义词是______________。
27．选文主要描写了________的情景，表现了老人___________的精神。
28．读了这篇文章后，有的同学批评老人太残忍，不爱惜动物。对此你是怎么看的呢？
_____________
29．在《老人与海》这书中，作者借老人之口说出了一句名言，请把这句名言补充完整。
一个人并不是生来要被打败的，_________________。
类文阅读
北平年景（节选）
吃是过年的主要节目。年菜是标准化了的，家家一律。人口旺的人家要进全猪，连下水带猪头，分别处理下咽。一锅炖肉，加上蘑菇是一碗，加上粉丝又是一碗，加上山药又是一碗，大盆的芥末墩儿，鱼冻儿，辣酱，成缸的大腌白菜，芥菜疙瘩——管够。
“好吃不过饺子，舒服不过倒着。”这是乡下人说的话，北平人称吃饺子为“煮饽饽”。除了除夕宵夜不可少的一顿之外，从初一至少到初三，顿顿煮饽饽。除夕宵夜的那一顿还有考究，其中一只要放进一块银币，谁吃到那一只主交好运。家里有老祖母的，年年是她老人家幸运的一口咬到。谁都知道其中做了手脚，谁都心里有数。
孩子们须要循规蹈距，否则便成了野孩子，唯有到了过年时节可以沐恩解禁，任意地作孩子状。除夕之夜，院里洒满了芝麻秸儿，孩子们践踏得咯吱咯吱响，是为“踩岁”。闹得精疲力竭，睡前给大人请安，是为“辞岁”。大人摸出点什么作为赏赍（jī），是为“压岁”。
孩子们玩花炮是没有腻的。九隆斋的大花盒，七层的九层的，花样翻新，直把孩子看得瞪眼咋（zé）舌。冲天炮、二踢脚、太平花、飞天七响、炮打襄阳，还有我们自以为值得骄傲的可与火箭媲（pì）美的“旗火”，从除夕到天亮彻夜不绝。
30．根据短文内容，找出不是同一类的词语，画上横线。
（1）年菜 炖肉 芥末墩儿 鱼冻儿
（2）二踢脚 九隆斋 大花盒 太平花
31．根据短文内容，判断下列说法是否正确。正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）“吃是过年的主要节目”，意思是说过年要表演关于吃的节目。( )
（2）“好吃不过饺子，舒服不过倒着”意思是说饺子好吃，躺着舒服。( )
（3）“沐恩解禁”指的是孩子们过年时可以随便玩耍。( )
32．短文通过对北京过春节时人们_____________、________________，以及孩子们_________等习俗的回忆，表达了作者_______________。
33．作者笔下的除夕宵夜有什么考究？从中你体会到了什么？
___________________________
阅读短文，回答问题。
我要做好孩子（节选）
金铃从门缝里看见邢老师裹着被子躺在床上，头发散乱地披着，面色黄黄的，眼眶深陷下去，嘴唇也苍白得有点儿可怕。邢老师听到了门口的声音。她本来是在闭目养神，所以听觉特别敏锐。她睁开眼睛，马上看到一张圆圆胖胖的脸蛋挤在门和门框之间，就笑起来：“是金铃吗？进来呀！”又拍拍自己的床沿说：“来，坐到老师身边来。”
金铃就踮着脚尖走过去，轻轻在床边坐下，生怕一不小心碰疼了老师。邢老师小声惊呼：“啊，你还带来了花！太漂亮了！老师生病之后，还没有一个人想到给老师送花呢！”金铃高兴得眼泪差点儿要掉下来。
邢老师跟着就问起班上的情况：纪律怎么样？任课老师有什么看法？都有谁被叫到办公室谈话了？数学和英语测验过了吗？在全年级排名第几？金铃挺懂事，知道病人是不能生气的，就小心翼翼拣些不那么严重的事情来说，偶尔还耍点儿小手腕，把坏事说成了好事，还充分发挥她的语言才能和想象力，添油加醋，绘声绘色，说得邢老师笑眯眯的。
哎呀 我都差点儿忘了问 今天下午的自习课 你们是怎么安排的 邢老师从床上撑起半个身子 金铃说：“数学老师和英语老师都在别的班上课，让我们随便做作业。”那老师有些着急：“这怎么行？随便做作业，可不就是放鸭子了？”她想了想，对金铃说：“你去，替我当一次小老师，布置大家写一篇作文。”金铃心跳起来，有点儿不敢相信自己的耳朵：“我去？是我吗？”“为什么不能是你？”那老师慈爱地看着她，“全班就数你的作文最好，你布置作文最合适。”金铃的眼泪差点儿又要掉下来了。她结结巴巴地问：“那么……那么……写什么题目呢？”邢老师很轻松地说：“写什么题目由你定。你是老师。”金铃紧闭住嘴，要费好大的劲才能使自己不至于激动得哭出来。
34．请用简练的语言概括文章的主要内容。
_________________________________
35．“金铃就踮着脚尖走过去，轻轻在床边坐下，生怕一不小心碰疼了老师。”这句话是对人物的_______描写，体现了金铃对邢老师的_________。
36．下列哪一项不属于金铃为了让老师高兴所采取的策略？（ ）
A．添油加醋 B．避重就轻 C．混淆是非 D．喧宾夺主
37．按要求完成下列各题
（1）请在第四自然段画线句子的空白处加上标点。
（2）画线句子在朗读的时候要读出________的语气。
（3）从画线句子中的“撑”字，你体会到了什么？
_____________________________
38．（1）文中有三处用差点儿“哭”来表达金铃高兴的内心。请分别用“﹏﹏﹏”画出来。
（2）金铃第一次“哭”是因为得到了老师的__________；金铃第二次“哭”是因为得到了老师的__________；金铃第三次“哭”是因为得到了老师的__________。
39．本文选自黄蓓佳的《我要做好孩子》，你觉得“好孩子”是_______出来的。
试卷第1页，共3页
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参考答案：
1． 、 、 ， 2．一律 清一色 都 通通 3．有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的（一律）是玻璃的，有的（清一色）是牛角的，有的（都）是纱灯；有的各形各色，有的（通通）彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事。这在当年，也就是一种广告。灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观，晚上灯中点上蜡烛，观者就更多。
数量多 种类多 4． 元宵（汤圆）上市，春节的又一个高潮到了。 这的确是美好快乐的日子。 总 分 总 5．主要描写了北京人过元宵节的热闹场面。
【解析】1．本题考查的知识点为标点符号的用法。
一、句号的基本用法：一句末尾用句号，语气平缓调不高。读书见它要停顿，作文断句莫忘掉。这一句口诀，基本包含了句号的使用方法，它一般用于句子末尾，表示陈述语气，也可以表示比较缓和的祈使和感叹语气。
例句：地球是一颗蔚蓝色的星球。
二、问号的基本用法：有疑有问用问号，设问反问也需要。遇它读出语调来，看书见它要思考。问号也用于句子的末尾，表示疑问语气，也包括设问和反问等类型。
例句：你怎么又迟到了？
三、叹号的基本用法：感情强烈句和段，其中叹号常出现。请求反问都该用，有它文章起波澜。感叹号常用句末，表示增强语气！
例句：老天有眼，让我们再次相见啦！
四、逗号，表示句子或语段内部的一般性停顿。
例句：这个西瓜非常大，而且特别甜。
五、顿号的基本用法：顿号表示句子内部最小的停顿，常用在并列的词或词组之间。一般来说，顿号在汉语中主要有两个用途：一是分隔同类的并列的事，通常是单字、词语或短句，当中的停顿较逗号短。二是分隔用汉字作为序号的序号和内文。
六、冒号的基本用法：1、用于称呼语后边，表示提起下文。2、用于“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后边，提起下文。3、用于总说性话语的后边，表示引起下文的分说。4、用于需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。5、用于总括性话语的前边，以总结上文。
2．同学们在做此类题目时，要在识记的基础上，深刻理解课文内容。这样，同学们做题的正确率会更高。
3．本题考查的知识点为从文中提取信息。
我们可以从以下句子找到答案：有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的（一律）是玻璃的，有的（清一色）是牛角的，有的（都）是纱灯；有的各形各色，有的（通通）彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事。这在当年，也就是一种广告。灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观，晚上灯中点上蜡烛，观者就更多。
通过阅读短文我们知道，这些句子着重描写了灯的数量非常多以及种类非常多。
4．通过平时的学习我们知道，短文的首句或尾句一般为全文的中心句，它起着总领或总结全文的作用。通过阅读短文我们知道，这两段的总起句是短文首句，总结句是短文尾句。作者采用的段落结构是总写——分写——总写的形式。
5．同学们在做此类题目时，要仔细阅读课文，深刻理解课文内容，理解每句话的意思。我们要在识记和理解课文内容的基础上去解决题目，合理进行归纳、总结。通过以上方法，我们可以有效地提高自己做题的准确率。
6． 一味地模仿 仔细观察字的结构 7． 歪歪扭扭 漂亮、大气 8．D 9．运动会上老师时时在鼓励我们，安慰我们。 10．老师会说：“胜败乃兵家常事！失败乃成功之母。我相信你一定会成功的！” 11．我有一位如花似玉的老师。她那炯炯有神的眼睛，仿佛会说话一般；她那灿烂的笑容，仿佛花儿见了都感觉自愧不如。
【解析】6．考查对短文内容的理解能力。根据文段内容“所以，书哲，你不能一味地模仿，还要仔细观察字的结构……”可知。
7．考查对短文内容的理解能力。根据文段内容“小小的我急于模仿，可一笔一画却是歪歪扭扭的，我为此特别沮丧。”“在您的真陶下，我的书写越来越漂亮，越来越大气。”可知最开始的时候是歪歪扭扭，后来是漂亮、大气。
8．考查对句子的理解能力。这句话是对老师的语言描写和动作描写，通过理解句子可知这句话写出老师对“我”的关爱，反映出老师的耐心与细心。
9．考查归纳段意的能力。解答此题要抓住段落中的关键信息，通过阅读语段可知第二自然段写的是运动会上老师时时在鼓励我们，安慰我们。
10．考查拓展能力，解答此题言之有理即可。如：老师会说：“胜败乃兵家常事！失败乃成功之母。我相信你一定会成功的！”
11．考查拓展能力，解答此题答案不唯一，言之有理即可。示例：我有一位如花似玉的老师。她那炯炯有神的眼睛，仿佛会说话一般；她那灿烂的笑容，仿佛花儿见了都感觉自愧不如。
12．D 13．B 14．D 15．表达了作者积极乐观的生活态度，面对生活的得失成败，淡定从容和热爱生活的情感。 16．好，因为作者能抓住景物的特点写，虽然只写了寥寥数笔，但是我们已经感受到了景物的美丽。
【解析】12．本题考查句子的理解，获取信息的能力。从“从我居室的窗口望出去，可以看到一株高高的芙蓉树。”可知答案。
13．本题考查对文章的理解。要抓住题干中的“知己”这个词，明白其是“了解、赏识自己，彼此相互了解而关系密切的意思。再结合所给答案选项来作答
14．本题考查对文章的理解。文中的心理描写，看到景物的变化而内心产生的情愫，心态变化可见是“我”的心情变化的原因不仅仅是因为景物的不同。
15．本题考查理解关键句子表情达意的能力。给合句子中的词语：“没有不变的风景、朝着阳光、憧憬、希望。”等词来体会积极乐观的生活态度。
16．本题考查理解描写手法的能力。作答时要先表明观点，再把理由（以物来表现、抒发感情。只要能够抓住景物的最能引发人物感情的特点来描绘）说清楚、明白。
17．B 18．当时的情况紧急，张思德的心情非常急切 19．这篇短文重点讲了红军过草地期间，张思德主动尝百草的事。 20．从这个故事中，我感受到张思德舍己为人、奋不顾身、时时处处为别人着想的高尚品质。
【解析】17．本题主要考查对文章重点词语的理解、分析能力。首先需要理解该段大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用该词在本句中意思进行分析。
“看齐”原意是整队时,以指定人为标准排齐。本句中指以某人为标准，像其学习。
18．考查了词语的理解，结合语境分析，结合句子：他急忙对小战士说：“这草有毒，快，快告……”他急忙说：“不要管我，快去告诉其他同志。”这两个“急忙”都说明了当时的情况紧急，张思德的心情非常急切。
19．考查了学生概括主要内容的能力。可抓住句子：红四方面军翻过大雪山，开始过草地；主动加入“尝百草”的活动中。可总结为：这篇短文重点讲了红军过草地期间，张思德主动尝百草的事。
20．考查了课文的中心思想，注意在读懂课文的基础上来分析，主要写了在红军过草地时，为了寻找到一种能吃的野草，党组织号召，尝百草。小战士张思德因尝吃野萝卜而中毒昏迷，清醒后又和同志们一起去“尝百草”了，感受到张思德舍己为人，时时处处为别人着想的高尚品质。
21． 炯 炯 yǔn yāo 22．比喻，渲染气氛。 23． 郎 朗 朗 郎 24．运用想象塑造了美好的一面，给读者留下想象的空间。
【解析】21．考查字音和字形，做之前先认真读题干，看清楚考查内容后再填写，“炯”字注意右半部分。“陨”读yǔn。
22．考查修辞方法及作用。这里运用了比喻的修辞手法，把阳光比作光环，渲染了当时的温馨和谐的气氛。
23．考查字形的应用。目标锁定最后一自然段，需要逐字认读，结合平时的积累和形近字的区分，仔细辨认修改。
24．考查理解句子的能力。这句话耐人寻味有极具想象空间，阿明和东东离开了人世，但他们不屈的精神，乐观的态度，努力求学和奋斗的身影感动了每一个人，人们有理由相信，这样的人一定是去往了天堂，这样结尾给人以美好的想象。
25．jué xuè zhā 26． 突然发生意料不到的事情 示例：从天而降 不出所料 27． 老人和两条鲨鱼搏斗 积极奋起，永不言败 28．示例：我觉得老人不是不爱惜动物，而是在灾难面前，他首先是自保，否则就会有丧命的危险。我们对不同的情况应该区别对待。 29．你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他
【解析】25．这道题考查学生对字音的识记能力。学生在日常学习过程中要注意读准字音，能够区分好前后鼻音、平舌翘舌以及容易混淆的字音。
26．这道题考查学生对字词含义、近义词和反义词的掌握。
字词含义应在日常学习过程中多积累，并结合语境进行分析。
近义词是指意思相近的词。确定近义词的方法主要是：从有共同词素的词语中去找许多近义词都有一个共同的特点，就是它们中间往往有一个相同的词素。因此，找一个词的近义词时，可以抓住这个词中表示基本意义的词素，并用它来组词，然后找出近义词。
反义词就是指意思相反或相对的一组词。反义词表现了事物之间明显的对比关系。要确定反义词，可以抓词素的反义，也可以对原词加以否定，然后找反义词。
27．这道题考查学生概括文章主要内容和文章中心思想的能力，要求学生在概括文章主要内容的基础上，再对老人进行形象分析。结合文章事件可知，这段话体现了老人不服输的精神。
28．这道题属于开放性的题型，要求学生结合文章内容和小说实际进行分析。学生可发表自己的观点，言之有理即可。
29．这道题考查学生对这篇文章的掌握情况，要求学生能够记清楚《老人与海》这本书中的名言。如果记不清楚，教师应提醒学生做好笔记。
30．年菜 九隆斋 31． × √ √ 32． 吃年菜 吃饺子 “踩岁、辞岁、压岁”，玩花炮 对春节的怀念、对童年的怀念 33．除夕宵夜的一大考究，就是包“幸运”饺子，并让老祖母在不知不觉中吃到这只“幸运”饺子。 对长辈的尊敬与孝顺
【解析】30．这道题考查学生对词语分类的能力，要求学生找出不是同类的词语。题（1）中“炖肉、芥末墩儿、鱼冻儿”都是菜名，而“年菜”是一类事物的合称；题（2）中“二踢脚、大花盒、太平花”都是鞭炮名，“九隆斋”是店名。
31．这道题考查学生提取文章关键信息的能力。要求学生通读全文，并回到原文中找到下列句子，再分析句子的正误。“吃是过年的主要节目”说明过年当中吃是非常重要的，而不是说过年要表演关于吃的节目，所以题（1）错误。
32．这道题考查学生概括文章主要内容的能力，要求学生对各个文段发生的事情进行高度概括，在概括出主要内容的基础上，找出文章所表达的思想感情。
33．这道题考查学生提取关键信息的能力。在文章第二自然段中，提到了“考究”这个词，所以我们需要先回到原文找到这一句话，再进行概括即可。本身这样的饺子谁吃到就是谁幸运，而大家在其中做了手脚，只让老祖母吃到，所以体现了作者及家人对长辈的孝顺。
34．金铃去看望生病的邢老师，她想方设法让老师快乐，并被老师委以给同学们布置作文题目的重任。 35． 动作 关心 36．D 37．（1）“ ， ， ，？” 。
（2）焦急
（3）邢老师在生病期间依然牵挂着学生，这是一个敬业、爱学生的好老师。 38．（1）金铃高兴得眼泪差点儿要掉下来。 金铃的眼泪差点儿又要掉下来了。 金铃紧闭住嘴，要费好大的劲才能使自己不至于激动得哭出来。
（2）赞美 认可 信任 39．夸
【解析】34．本题主要考查学生对文章主要内容的概括能力。要在文章中找出对应的主人公、主要事件、时间、和结果等要素，注意句子的连贯性。
35．这道题考查学生对人物描写的理解和运用。要根据文章中对应的内容去体会情感。
动作描写：描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态，叫做动作描写。
36．此题考查学生对文中内容的理解和成语的识记能力。要结合文章内容去具体分析。
添油加醋：比喻叙述事情或转述别人的话时，为了夸大，添上原来没有的内容。
避重就轻:指回避重的责任，只拣轻的来承担。也指回避要点，只谈无关紧要的事情。
混淆是非:故意把正确的说成错误的，把错误的说成正确的。
喧宾夺主：比喻外来的或次要的事物占据了原有的或主要的事物的位置。
37．这道题考查学生的综合运用能力。
（1）这道题考查学生对标点符号的作用的掌握。要求学生先掌握所有标点符号的作用，再根据具体的语境对号入座。
（2）这道题考查学生朗读句子的能力，要求学生在朗读的时候要结合语境读出相应的语气。在日常学习过程中，朗读时要注意投入感情、抑扬顿挫。
（3）本题考查学生理解文中字词的含义，要求学生先解释出这个词语的本义，再去理解这个词语在文中起到的作用。
38．这道题考查学生从文中提取关键信息的能力，学生需要联系上下文进行解题，学生首先需要回到原文，找到这三处“哭”，在联系上下文进行解题即可。
39．这道题考查学生提取文中关键信息的能力，要求学生结合这篇文章主要内容进行解题，从本文内容可以得知，好孩子主要是夸出来的。
答案第1页，共2页
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