小升初现代文阅读复习巩固卷（五）（有解析）

小升初现代文阅读复习巩固卷（五）（试题）-小学语文六年级下册部编版
一、现代文阅读
阅读理解
[材料一]如果说外语是人生的工具，那么，母语毫无疑问是掌握工具的手。可是，当中国人在投入巨大精力学习外语、应付外语考试的同时，却尴尬地发现，自己的母语水平在明显下降。据调查发现，中国学生母语水平不容乐观，有的学生连深奥一点的现代文也理解不了，普遍存在词汇贫乏、言不达意的情况。
[材料二]网上有人问：“让孩子背诵他们根本不懂的古诗词有什么意义？”
是啊，有什么意义呢？当孩子旅游，感叹景色优美时，不会只是说：“哇，好酷哦，中国最美的景啊。”而会吟诵“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”这样的诗句。
小时候，记忆里的声音，对精神世界是有影响的。诗歌，哪怕不明白意思，只是音韵，让他听着学着背着，素养就慢慢提升了。背着背着，美好就根植于内心了。
四五岁的时候，妈妈就教我背唐诗。我不觉得痛苦，诗词押韵，和儿歌差不多，“粒粒皆辛苦”，“上山打老虎”，也分不出高下，背着玩就是了。慢慢地，就长大了。
春天，看到了盛开的桃花，突然明白什么是“桃之夭夭，灼灼其华”；看到雨后禾苗拔节生长，突然明白什么是“好雨知时节”。
夏天，跟爸妈去湖里玩，小舟在荷叶中穿过，知道了什么是“接天莲叶无穷碧”，什么是“水光潋滟晴方好”。
秋天，过了天高云淡，就是凉风乍起。梧叶飘黄，知道了什么是“老树呈秋色”，什么是“苒苒物华休”。
冬天，寒风凛冽，天空阴沉，行人都急匆匆地奔走，到了家，烤着炉子，外边洋洋洒洒地下起了雪，知道了什么是“晚来天欲雪”，什么是“红泥小火炉”。
背的那些诗词，像是看不懂的画面，存在心里。一天，遇到了某个风景，某份心情，就忽然明白那首诗，那句词，那幅风景，体会了那份情感。那种感觉，是穿越千年的心意相通，它是如此恰当，以至于无法用其他的词语形容，记住了词，记住了景，也记住了情。
1．材料一主要谈到了________的现象。
2．对画“ ”的句子理解正确的一项是（ ）
A．外语学好了就能学好母语。 B．外语学不好，母语也学不好。
C．光会外语是不行的，得先学好母语。 D．光学母语也不行，必须得学会外语才行。
3．如果给材料二取标题，你认为不合适的是（ ）
A．经典浸润人生 B．背诵古诗词的意义
C．诗词在古代历史上的作用 D．经典伴我成长
4．小时候，“我”背唐诗不觉得痛苦的原因是_______。
5．小学期间，我们学习了许多古诗词，请你各写一句关于春、秋的诗句。
______________。
6．结合你的生活实际，说说学习古诗词有什么好处。
___________________。
重点段落品析
残暴的匪徒把父亲绑起来，拖走了。我也被他们带走了。在高高的砖墙围起来的警察厅的院子里，我看见母亲和妹妹也都被带来了。我们被关在女拘留所里。
十几天过去了，我们始终没看见父亲。有一天，我们正在啃手里的窝窝头，听见警察喊我们母女的名字，说是提审。
在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。
7．我们家遭遇了什么？
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8．父亲在法庭的状态？
_____________________________
9．作者的父亲是谁，外界对他的评价？
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语段阅读
“不要放走一个！”窗外响起粗暴的吼声。穿灰制服和长简皮靴的宪兵，穿便衣的侦探，穿黑制服的警察，-拥而入，挤满了这间小屋。他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。他们每人拿着一支手枪，枪口对着父亲和我。在军警中间，我发现了前几天被捕的工友阎振三。他的胳膊上拴着绳子，被一个肥胖的便衣侦探拉着。
那个满脸横肉的便衣侦探指着父亲问阎振三：“你认识他吗？”阎振三摇了摇头。他那披散的长头发中间露出一张苍白的脸，显然是受过苦刑了。
10．这里面有多少制服？
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11．工友的状态？
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12．工友说出父亲吗？
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课内阅读。
鲁滨逊漂流记（节选）
总的说来，这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境，但是其中也有一些值得宽慰的东西。这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。
现在，我对自己的处境稍稍有了一点儿焉知非福的想法，我不再远眺大海，一心想看到船的踪影了。我着手调整我的生活方式，尽我可能把一切安排得舒舒服服。
13．写出选文中加点词语的近义词。
宽慰——( ) 困境——( ) 调整——( )
14．理解文中的句子，并填空。
（1）选文中画“﹏﹏﹏”的句子中，“叫人受尽折磨的处境”指的是_________“值得宽慰的东西”是指____________，这句话体现了鲁滨逊的____________精神。
（2）鲁滨逊从不幸的处境中取得的经验教训是_________________
15．读选文，说一说把好处和坏处对照起来看，对身处困境的人有什么帮助？
_______________________________
16．联系全文，说一说本文以第一人称来写有什么好处？
_______________________________
阅读理解
不负寸光阴（节选）
在北洋法政学堂的6年里，李大钊如饥似渴地阅读着各类书籍，时常挑灯夜读到深夜而不自知，为了勉励自己学习，他还将自己的名字改为“钊”，意为努力、勤勉，并为自己取字“守常”。由于十分仰慕荆轲、高渐离那样的义士，李大钊还将自己的书斋取名为“筑声剑影楼”，典出战国时期荆轲和高渐离刺秦的故事。在这座书斋中，李大钊整整奋斗了6年。
1913年，李大钊从北洋法政学堂毕业，因为“仍感学识之不足，乃承友朋之助，赴日本东京留学，入早稻田大学政治本科。”他放弃了进入国内法政界的光明前途，毅然远走他国，寻找济世救民的良方。他的内心是痛苦的，因为了解历史，一方面，李大钊十分痛恨日本侵略中国的无耻行径，另一方面，日本明治维新后，从封建社会转入了资本主义社会，逐渐成为东亚最为强大的国家，在许多的方面，中国人又不得不像向日本学习。就是在这样一种极为痛苦纠结的心理下，李大钊选择了留学日本的早稻田大学。
在出国之前，李大钊再一次游览了五峰山，他在火车上目睹一起日本驻屯军士兵枪杀5名中国警察的事件。心中悲愤交加，在《游碣石山记》中，李大钊特别写道:“彼倭奴者， 乃洋洋得意，昂头阔步于中华领土，以戕我国士，伤心之士，能无愤慨！自是昌黎遂为国仇纪念地，山盟海誓，愿中原健儿，勿忘此弥天之耻辱，所与倭奴不共戴天者，有如碣石。”
（选自《李大钊传》北京时代华文书局）
17．文中提到的“挑灯夜读到深夜而不自知”让你想到的成语是：
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18．试着用自己的语言写出李大钊在《游碣石山记》中的意思。
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19．文中提到李大钊“放弃了进入国内法政界的光明前途，毅然远走他国，寻找济世救民的良方”，从这里我们不可以看到他的（　　　）精神。
A．爱国精神 B．担当精神 C．舍生取义精神 D．创新精神
20．根据书中的描写，李大钊为什么将自己的名字改为“钊”？那么，你怎么理解他为自己取字“守常”呢？
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21．第2自然段中李大钊内心的痛苦你能理解吗？对于他做出的选择你是怎么理解的呢？
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阅读《为人民服务》片段。
我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。
人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。
22．《为人民服务》是________同志为纪念________同志而作的演讲。
23．用“ ”画出第二段的中心句。
24．把“张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。”改成因果关系的句子。
__________________________
25．读画“﹏﹏”的句子，先理解加点的词，再说说句子的意思。
固：___________ 或：___________ 鸿毛：___________
句子意思：_______________
26．联系课文内容填空。
（1）死得“比泰山还重”是因为______________；“死得比鸿毛还轻”是因为___________。张思德的死比泰山还重是因为______________________。
（2）我知道历史上死得比泰山还重的人物有：_________、________、_________。
27．为了说明“只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。”这一观点，文章举了什么例子？请简单概述。
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阅读短文，完成练习
故乡的元宵
汪曾祺
故乡的元宵是并不热闹的。
没有狮子、龙灯，没有高跷，没有跑旱船，没有“大头和尚戏柳翠”，没有花担子、茶担子。这些都在七月十五“迎会”——赛城隍时才有，元宵是没有的。很多地方兴“闹元宵”，我们那里的元宵却是静静的。
有几年，有送麒麟的。上午，三个乡下的汉子，一个举着麒麟，——一张长板凳，外面糊纸扎的麒麟，一个敲小锣，一个打镲，咚咚当当敲一气，齐声唱一些吉利的歌。每一段开头都是“格炸炸”。
街上掷骰子“赶老羊”的赌钱的摊子上没有人。六颗骰子静静地在大碗底卧着。摆赌摊的坐在小板凳上抱着膝盖发呆。年快过完了，准备过年输的钱也输得差不多了，明天还有事，大家都没有赌兴。
草巷口有个吹糖人的。孙猴子舞大刀、老鼠偷油。
北市口有捏面人的。青蛇、白蛇、老渔翁。老渔翁的蓑衣是从药店里买来的夏枯草做的。
到天地坛看人拉“天嗡子”——即抖空竹，拉得很响，天嗡子蛮牛似的叫。
到泰山庙看老妈妈烧香。一个老妈妈鞋底有牛屎，干了。
一天快过去了。
不过元宵要等到晚上，上了灯，才算。元宵元宵嘛。我们那里一般不叫元宵，叫灯节。灯节要过几天，十三上灯，十七落灯。“正日子”是十五。
各屋里的灯都点起来了。大妈（大伯母）屋里是四盏玻璃方灯。二妈屋里是画了红寿字的白明角琉璃灯，还有一张珠子灯。我的继母屋里点的是红琉璃泡子。一屋子灯光，明亮而温柔，显得很吉祥。
上街去看走马灯。连万顺家的走马灯很大。“乡下人不识走马灯，——又来了。”走马灯不过是来回转动的车、马、人（兵）的影子，但也能看它转几圈。后来我自己也动手做了一个，点了蜡烛，看着里面的纸轮一样转了起来，外面的纸屏上一样映出了影子，很欣喜。乾隆和的走马灯并不“走”，只是一个长方的纸箱子，正面白纸上有一些彩色的小人，小人连着一根头发丝，烛火烘热了发丝，小人的手脚会上下动。它虽然不“走”，我们还是叫它走马灯。要不，叫它什么灯呢？这外面的小人是唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚。整个画面表现的是《西游记》唐僧取经。
有一个习俗可能是外地所没有的：看围屏。硬木长方框，约三尺高，尺半宽，镶绢，上画一笔演义小说人物故事，灯节前装好，一堂围屏约三十幅，屏后点蜡烛。这实际上是照得透亮的连环画。看围屏有两处，一处在炼阳观的偏殿，一处在附设在城隍庙里的火神庙。炼阳观画的是《封神榜》，火神庙画的是《三国》。围屏看了多少年，但还是年年看。好像不看围屏就不算过灯节似的。
街上有人放花。
有人放高升（起火），不多的几支，起火升到天上，嗤——灭了。
年过完了，明天十六，所有店铺就“大开门”了。我们那里，初一到初五，店铺都不开门。初六打开两扇排门，卖一点市民必需的东西，叫做“小开门”。十六把全部排门卸掉，放一挂鞭，几个炮仗，叫做“大开门”，开始正常营业。年，就这样过去了。
28．根据短文内容填空
（1）全文整体可分为四个部分：第____自然段为第一部分，总写家乡的元宵节并不热闹；第____自然段为第二部分，记叙了__________；第____自然段为第三部分，记叙了__________；第____自然段为第四部分，写过完元宵节，年就过去了。
（2）详略得当是本文的突出特色，故乡元宵节一系列形式多样的民间节日活动中，写得最为详细的两件事分别为：______、______；写得非常简练，一笔带过的事情有______、_____等等。
29．“没有狮子、龙灯，没有高跷，没有跑旱船，没有“大头和尚戏柳翠”，没有花担子、茶担子。”这句话哪个词语反复出现？作者为什么这样写？
_________________________
30．结合文中语境“走马灯”的“走”是什么意思？（ ）
A．来回走动
B．来回转动
C．来回奔跑
D．上下行动
31．结合短文判断下面的说法是否正确。（对的画“√”，错的“画×” ）
（1）“元宵”是“夜晚”的意思，因此短文重点写了晚上的情景。( )
（2）故乡元宵节的夜晚看灯、看围屏，这些习俗是外地没有的。( )
（3）第12自然段，作者主要写了街上三家最有特点的“走马灯”。( )
（4）最后一句“年，就这样过去了。”总结全文，表达了作者对年的依恋，对年过去的惋惜之情。( )
32．中国有很多描写传统节日的古诗词，下面哪一项与“春节”有关？（ ）
A．今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
B．独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
C．千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
D．日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
阅读理解
别了，我爱的母校（节选）
默默地漫步在校园里，那点点滴滴值得珍藏的美好回忆纷至沓来。仰望唐经幢,我想起课间休息时，曾和同学们来到这里,感受她的古朴、庄严、厚重。这历史悠久的唐经幢啊，也聆听着我们欢乐的笑声，凝视着我们嬉戏的身影。我想起上兴趣班时，我曾用手里的画笔尽情地挥洒,竭尽全力想画出她的美。而她静静地做着我的“模特”，看着我的进步。
踏进温馨的教室，映人眼帘的是熟悉的黑板。不知道有多少次，我曾用五彩的粉笔写出了一行行漂亮的字，画出了一幅幅生动形象的画。只可惜，这块黑板将不再属于我们，这些粉笔将不再被我紧紧地握着。这一切，都会由他人来替代，来完成。虽然黑板擦能擦光我在黑板上留下的字迹，但永远擦不去我对这个班级的热爱、依恋。
站在讲台前，我又想起了每周五的班队活动，我也曾“露过一手”啊!或许,大家早就忘了那一次次精心准备的班队活动,可我依旧能回忆起我正是在一次次锻炼中变得勇敢、自信。再摸摸光滑的课桌，每次我都在它身上写作业……啊，在这充满欢乐而温馨的教室里，似乎仍回响着我们琅琅的读书声,似乎仍回响着我们激烈的争论声。
点点回忆是甜蜜的,对母校的感激是真挚的。我多么希望时间能停留在这一刻，让我多一点时间再聆听老师的教诲,让我多一点时间再与同学相处……母校啊，请你等着我，等我赢得更多的荣誉为你争光。
别了,我爱的母校!
33．“纷至沓来”的意思是：_______。下列词语和它意思不同的是( )。
A．接踵而至 B．络绎不绝 C．门可罗雀 D．接连不断
34．她静静地做着我的“模特”，这个“她”指的是_____________。
35．这篇文章是按什么顺序来写的？
_________________________
36．读了这篇文章，你体会到作者怎样的感情呢？
_______________________________
37．在这离别之际，请你写几句话，表达对母校的美好祝愿吧。
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试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．不少中国人在重视外语学习的同时，轻视了母语学习。 2．C 3．C 4．诗词押韵，和儿歌差不多，背着玩就是了。 5．春：最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。秋：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 6．①学习古诗词能够帮助我明白为人处事的道理。如“问渠哪得清如许，为有源头活水来”让我明白了要不断地学习充实自己，才能够心智开阔、心灵澄明。②古诗文实在是中华文化的精华，从中获取养料、获得心灵的愉悦，满足更高境界的追求。
【解析】1．本题考查对材料一的理解与分析。结合“可是，当中国人在投入巨大精力学习外语、应付外语考试的同时，却尴尬地发现，自己的母语水平在明显下降”一句可以总结出材料一重在说明不少中国人很重视外语的学习，但却忽略了母语。
2．本题考查对划线句的理解和分析。这句话说外语是工具，而母语是手，手才能掌握工具，突出了先学好母语才能学好外语。
3．本题考查对材料二的理解与分析。材料二说明了小孩子背诵诗词的意义和对他们人生的影响，而没有说诗词在古代历史的作用。
4．本题考查对材料内容的理解与分析。本题结合“我不觉得痛苦，诗词押韵，和儿歌差不多”一句进行分析。
5．本题考查对诗句的积累和识记。关于春的诗句有：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥；不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀等。关于秋的诗句有：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花；窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船等。
6．本题考查学生的语言表达能力，只要能说出诗词带来的好处即可。答案不唯一。
7．残暴的匪徒把父亲绑起来，拖走了。我也被他们带走了。在高高的砖墙围起来的警察厅的院子里，我看见母亲和妹妹也都被带来了。我们被关在女拘留所里。 8．在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 9．李大钊。李大钊同志对中国人民的解放事业，对马克思主义的信仰和无产阶级的革命前途无限忠诚。他为在我国开创和发展共产主义运动的大无畏的献身精神，永远是一切革命者的光辉典范。大钊同志和其他无数先烈光荣地倒下去了，但是他们的牺牲没有使中国革命停止，相反，中国革命在牺牲者的血泊中继续前进，直至获得伟大的胜利。作为中国人民的优秀儿子和伟大的无产阶级革命家，大钊同志的业绩将永远受到中国人民的追怀和崇敬。
【解析】7．第一自然段答案明显，我们一家遭到了敌人的围捕。
8．第三自然段写了父亲在法庭上的外貌和神态。可以看出父亲收了苦刑，但是安定、慈祥。
9．考查学生对李大钊的了解。可以结合背景资料，也可以网上查找相关内容，总结时注意挑选有价值的信息。
10．穿灰制服和长简皮靴的宪兵，穿便衣的侦探，穿黑制服的警察。 11．状态凄惨，痛苦。他那披散的长头发中间露出一张苍白的脸，显然是受过苦刑了。 12．没有。那个满脸横肉的便衣侦探指着父亲问阎振三：“你认识他吗？”阎振三摇了摇头。
【解析】10．文段第二句有明确答案，写得时候不要漏下，此处不赘述。
11．从第二自然段阎振三的外貌和神态可以看出，他受过苦刑，状态凄惨痛苦。
12．从那个满脸横肉的便衣侦探指着父亲问阎振三：“你认识他吗？”阎振三摇了摇头。这里可以看出工友没有说出父亲。
13． 安慰 窘境 调节 14． 孤身一人，流落荒岛，艰险重重 比起葬身大海的伙伴还是幸运的 积极乐观 在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。 15．能使自己理智地面对现实，从绝望中看到希望，获得信心和勇气。 16．采用第一人称这种叙事方式既让读者感到新奇，又觉得真实可信，且很容易把读者带入书中的情境，给读者留下深刻印象。
【解析】13．考查学生对近义词的掌握能力。近义词是指词汇意义相同或相近的词语。解答本题，要结合语境理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。
宽慰：宽解安慰。
困境：困难的处境。
调整：重新调配整顿，使适应新的情况和要求。
14．考查学生结合语境理解句子的能力。总的说来，这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境，但是其中也有一些值得宽慰的东西。这句话中“叫人受尽折磨的处境”指的是孤身一人，流落荒岛，艰险重重；“值得宽慰的东西”是指比起葬身大海的伙伴还是幸运的，这句话体现了鲁滨逊的积极乐观精神。鲁滨逊从不幸的处境中取得的经验教训是在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。
15．考查学生对文段的理解分析领悟能力。通过对文段的学习，使身处困境的人理智地面对现实，从绝望中看到希望，获得信心和勇气。
16．考查学生对文段写法的掌握能力。文章采用第一人称这种叙事方式既让读者感到新奇，又觉得真实可信，且很容易把读者带入书中的情境，给读者留下深刻印象。
17．孜孜不倦 18．这些日军在我国嚣张跋扈，侵占我国领土，我们非常愤慨。在这昌黎也是国仇纪念地我发誓，希望中华儿女勿忘国耻，能够与日军战斗到底的人像这石头一样又多又硬…… 19．C 20．为了勉励自己学习；　“守常”是“固守常法”的意思，意思是坚持使之成为常态。 21．能够理解李大钊的痛苦，一方面他痛恨日本的侵略，另一方面又不得不承认日本的先进，最终他选择了到日本去学习先进的一面，是一种隐忍，是为了成就大志向而牺牲小我的精神。
【解析】17．本题考查句子意思的理解。“挑灯夜读到深夜而不自知” 理解李大钊学习勤奋不知疲倦。再根据这一理解回忆表达与之意思一样的成语。
18．本题考查句子意思的理解。注意平时的积累。对关键字的理解可以通过组词的方法；联系上下文的方法；结合生活经验理解的方法来帮助理解。要掌握理解句中的重要的字的意义，依据前后语境理解整个句子的意思就容易了。
19．本题考查句子表达主旨的理解。 结合四个答案选项，C中舍生取义指舍弃生命以取得正义。指为正义而牺牲生命。本句中“李大钊毅然远走他国，寻找济世救民的良方”没有牺牲生命。
20．本题考查词语意思的理解。结合句子“他还将自己的名字改为“钊”，意为努力、勤勉。”作答。 “守常”可通过拆分，组词的方法，联系上下文理解意思。
21．本题考查体会人物的思想感情。结合文中的具体句子。“李大钊十分痛恨日本侵略中国的无耻行径。”“中国人又不得不像向日本学习。”来体会其痛苦纠结的心情，用自己的话来说明李大钊留学日本的早稻田大学这一决定的意义。
22． 毛泽东 张思德 23．人总是要死的，但死的意义有不同。 24．因为张思德同志是为人民利益而死的，所以他的死是比泰山还要重的。 25． 本来 有的 大雁的毛，比喻做事微不足道 人本来就会死去，有的人是比泰山还重，有的人比鸿毛还轻。 26． 是为人民利益而死的 替法西斯卖力，替剥削人民、压迫人民的人去死 是为了人民利益而死的 李大钊 黄继光 董存瑞 27．文中举了李鼎铭先生的例子，他是党外人士，但他提高的意见对人民有好处，就采用了。
【解析】22．本题考查文章相关背景资料的识记。这篇文章是毛泽东在1944年9月8日在中共中央直属机关追悼张思德大会上的讲演。
23．本题考查中心句的提取。中心句都是能够概括本段话的主要内容，可以从特殊位置上去找：从总起句去找，从结尾句去找。或者从含义深长的句子上去找。
24．本题考查句式的转换。理清“张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。”这句话中 “张思德死是比泰山还要重的”的原因是“张思德同志是为人民利益而死的”。
25．本题考查词语及句子意义的理解。注意平时的积累。对单个的字可以通过组词的方法；联系上下文的方法；结合生活经验理解的方法等来帮助理解。理解掌握句中的重要的字，理解整个句子的意思就容易了。
26．本题考查关键句子的信息提取。结合第2自然段的内容来作答即可。历史上死得比泰山还重的人物列举就要结合平时的学习积累。
27．本题考查关键句子的理解。细读结合最后一段，找出举列子的部分进行作答 。
28． 1-2 3-9 故乡的元宵节白天的情景自然段， 10-15 故乡元宵节晚上的情景 16 看灯， 看围屏 吹糖人 捏面人 29．“没有”一词出现五次，突出了故乡元宵节的不热闹，回应前文。 30．B 31． √ × × √ 32．C
【解析】28．（1）这道题考查学生的概括能力，需要学生在通读全文的基础上进行理解概括。从第九自然段“一天很快过去了”可知，这部分讲白天的景象。从第十自然段“元宵要等到晚上”这里可以看出，到倒数第二自然段都是讲夜晚的活动。
（2）这道题考查学生对详略的理解和运用能力。需要理解写得详细的、具体的、字数较多的内容为详写，相反则为略写。
29．这道题考查学生理解文章词语作用的能力。从句中可以看出，反复出现的词语是“没有”，至于它反复出现的原因，则需要联系上下文去理解。结合前文“故乡的元宵是并不热闹的”可知，“没有”一词反复出现，突出了故乡元宵节不热闹的特点。
30．这道题考查学生结合语境理解文中词语含义的能力。结合“走马灯不过是来回转动的车、马、人（兵）的影子”这句可知选B答案。
31．这道题考查学生对整篇文章的理解和掌握程度。
（1）“宵”本义为夜晚，结合全文主要内容可知这道题是正确的。
（2）文中只说“看围屏”是外地没有的，并没有提到“看灯”外地有没有，所以是错误的。
（3）第12自然段只写了“连万顺家”一家的走马灯，所以是错误的。
（4）结合全文主要内容来看，作者是非常喜欢过年的气氛的，由此可知表达了作者的惋惜之情。
32．这道题考查学生对古诗词的理解能力。
A答案诗句出自唐朝诗人王建的《十五夜望月》，写的是中秋节。
B答案诗句出自唐朝诗人王维的《九月九日忆山东兄弟》，写的是重阳节。
C答案诗句出自宋朝诗人王安石的《元日》，写的是春节。
D答案诗句出自唐朝诗人韩翃的《寒食》，写的是寒食节。
所以选C答案。
33． 形容纷纷到来，连续不断地到来 C 34．唐经幢 35．这篇文章是按“我”漫步校园、走进教室、站在讲台前的地点变换的顺序来写的。 36．读了这篇文章，我体会到作者对母校充满了热爱与依恋的感情。 37．示例：今天的母校幼苗茁壮，明天的母校桃李芬芳。母校，感谢您六年来的哺育之恩，您的未来一定更加辉煌，我会学有所成再来回报您。
【解析】33．考查对词语意思的理解。
“纷至沓来”：形容纷纷到来，连续不断地到来。
门可罗雀：意思是原指门外可张网捕雀。后形容为官者休官失势后，门庭冷落车马稀少；或形容事业由盛而衰，宾客稀少之况。
接踵而至：意思是指人们前脚跟着后脚，接连不断地来，形容人接连而来或事情持续发生。
络绎不绝：形容行人车马来来往往，接连不断。
接连不断：意思是一个接着一个而不间断。
34．考查对文段内容的理解能力。结合文段内容“这历史悠久的唐经幢啊，也聆听着我们欢乐的笑声，凝视着我们嬉戏的身影。我想起上兴趣班时，我曾用手里的画笔尽情地挥洒,竭尽全力想画出她的美。而她静静地做着我的“模特”，看着我的进步。”可知这个“她”指的是唐经幢
35．考查文段顺序。通过读文并结合文段内容“默默地漫步在校园里”、“踏进温馨的教室”、“站在讲台前”可知这篇文章是按“我”漫步校园、走进教室、站在讲台前的地点变换的顺序来写的。
36．考查作者的感情。
1．依据文章主要内容，体会作者的思想感情。
2．依据带有感彩的词句，体会作者的思想感情。　
3．在反复朗读与诵读中体会文章的思想感情。
这篇文章字里行间都充满了作者对母校充满了热爱与依恋的感情。
37．此题为思路拓展题。要表达出对母校的美好祝愿。示例：今天的母校幼苗茁壮，明天的母校桃李芬芳。母校，感谢您六年来的哺育之恩，您的未来一定更加辉煌，我会学有所成再来回报您。
答案第1页，共2页
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