第2课 诸侯纷争与变法运动 课件（25张PPT）

(共25张PPT)
第2课 诸侯纷争与变法运动
课标要求：
①通过了解春秋战国时期的经济发展和政治变动，
理解战国时期变法运动的必然性；
②了解老子、孔子学说；
③通过孟子、荀子、庄子等了解“百家争鸣”的
局面及其意义。
（春秋战国时期）
时空坐标
西周
春秋
战国
公元前1046年
公元前770年
公元前476年
公元前475年
公元前221年
春秋（前770—前476年）
自周平王东迁洛邑到周敬王薨，
因孔子所编《春秋》得名
战国（前475—前221年）
因刘向所编《战国策》得名
东周
为何说春秋战国时期是大变动时期？
材料一：周郑交恶
公元前720年，周桓王继位。周王室准备委任虢公执政，取代郑庄公。郑庄公便派遣军队在四月收割了王畿内温地的麦，周郑关系恶化，郑军击败周军，周桓王中箭负伤，只能忍气吞声。从此，“王室之尊，与诸侯无异”。
周天子控制力削弱，“天下共主”地位丧失
为何说春秋战国时期是大变动时期？
材料二：势力逐渐强大的诸侯，打着“尊王”的旗号进行争霸，战争春秋时期，近300年大小兼并战争约500场、会盟数十次，大量诸侯国被吞并。
列国纷争，社会动荡
礼乐征伐自天子出
礼乐征伐自大夫出
礼乐征伐自诸侯出
周朝传统的政治秩序被破坏 政权下移
三家分晋 田氏伐齐
相继 争霸
春秋五霸
战国七雄
并存 兼并
逐渐走向统一
华夏认同：
中原
南蛮
北狄
西戎
东夷
春秋中原各国因社会发展较比邻的戎狄蛮夷先进而自称“华夏”
华夏认同
民族大融合
在频繁交往和密切联系中，战国之后，戎狄蛮夷逐渐融入华夏族
华夏认同：
政治：
为何说春秋战国时期是大变动时期？
周天子控制力削弱，“天下共主”地位丧失
周朝传统的政治秩序被破坏
列国纷争，社会动荡
（春秋五霸 战国七雄）
华夏认同观念产生
（分封制瓦解 宗法等级解体）
春秋战国时期经济领域有何新变化？
铁器农具
牛耕
兴修水利：
◎都江堰及其工程示意图
◎李冰父子
生产力的进步引起生产关系的变革
春秋战国时期经济领域有何新变化？
政治：
为何说春秋战国时期是大变动时期？
周天子控制力削弱，“天下共主”地位丧失
周朝传统的政治秩序被破坏
列国纷争，社会动荡
（春秋五霸 战国七雄）
华夏认同观念产生
（分封制瓦解 宗法等级解体）
经济：
铁器牛耕
（都江堰、郑国渠、芍陂）
生产力发展，井田制破坏，土地私有制出现
兴修水利
新兴地主阶级兴起
决 定
……边远地区的秦楚燕等国的社会经济也发展到相当水平，新兴地主阶级也逐渐壮大起来。然而这些诸侯国的政权仍然控制在旧贵族手中。各国地主阶级的普遍发展壮大与贵族对立，必然导致政治上的一场重大变革。这种变革，就是各国的变法运动。 ——张文喜、刘焕曾《新编中国古代史》
春秋：改革初潮
战国：变法主流
变法运动：
政治：
周天子控制力削弱，“天下共主”地位丧失
周朝传统的政治秩序被破坏
列国纷争，社会动荡
（春秋五霸 战国七雄）
华夏认同观念产生
（分封制瓦解 宗法等级解体）
经济：
铁器牛耕
（都江堰、郑国渠、芍陂）
生产力发展，井田制破坏，土地私有制出现
兴修水利
新兴地主阶级兴起
决 定
一、变法运动
（一）背景：
一、变法运动
（一）背景：政治 经济
（二）目的：
富国强兵
（三）效果最显著：
秦国 商鞅变法
1、内容：
经济：
军事：
政治：
①重农抑商，奖励耕织
②“废井田，开阡陌”授田百姓
奖励军功，剥夺和限制贵族特权
①强制大家庭拆散为个体小家庭
②民间实行什五连坐，互相纠察告发
③推行县制，县的主要官员由君主任免
一、变法运动
（一）背景：政治 经济
（二）目的：
富国强兵
（三）效果最显著：
秦国 商鞅变法
2、实质：
经济：
军事：
政治：
①重农抑商，奖励耕织
②“废井田，开阡陌”授田百姓
奖励军功，剥夺和限制贵族特权
①强制大家庭拆散为个体小家庭
②民间实行什五连坐，互相纠察告发
③推行县制，县的主要官员由君主任免
富国
强兵
集权
土地私有
小农经济
中央集权
官僚政治
封建化改革
1、内容：
一、变法运动
（二）目的：
富国强兵
（三）效果最显著：
秦国 商鞅变法
2、实质：封建化改革
3、评价：
1、内容：……
顺应历史潮流，
集列国变法之长，
是战国时期持续时间最长、涉及面最广、改革最彻底的变法
使秦国富国强兵，为秦统一中国奠定基础
（一）背景：政治 经济
（四）影响：
推动社会转型，逐步建立君主专制制度
二、诸子竞起与“百家争鸣”
（一）春秋时期：孔子和老子
孔子：
儒家学派创始人
春秋后期鲁国人
代表作：
思想核心：
政治主张：
教育思想：
文化贡献：
老子：
道家学派创始人
春秋后期楚国人
代表作：
思想核心：
哲学思想：
政治主张：
（没落的奴隶主贵族阶级）
二、诸子竞起与“百家争鸣”
（二）战国时期：百家争鸣
1、背景：
随着私学教育的出现，普通人也可以接受教育，知识传播面更加广泛，直接催生了“士”阶层的兴起，促进了学术思想和知识文化的广泛传播，刺激了思想文化的重组与更新。……
列国在兼并形势下，竞相颁布优惠的人才政策，对不同的学说采取宽松政策，意图实现富国强兵的目标。
——摘编自于凯《战国史》
二、诸子竞起与“百家争鸣”
（二）战国时期：百家争鸣
1、背景：
①社会经济发展，阶级关系变化，新兴的士阶层崛起。
②各国统治者出于争霸需要，礼贤下士，争相招揽人才。
2、代表人物及主张：
代表人物及主张：
（齐）
（赵）
（宋）
争鸣
论战辩驳
代表不同阶级
吸收借鉴
百家合流
为新兴地主阶级登上历史舞台
奠定思想理论基础
共同发展
为后世中华思想文化的源头活水
百家争鸣：
百
家
泛指，
意为数量多
是春秋战国时期社会经济发展、阶级关系变化在思想领域内的反映
是中国历史上第一次思想解放运动。
二、诸子竞起与“百家争鸣”
（二）战国时期：百家争鸣
1、背景：
①社会经济发展，阶级关系变化，新兴的士阶层崛起。
②各国统治者出于争霸需要，礼贤下士，争相招揽人才。
2、代表人物及主张：
3、影响：
①是……的反映，是第一次……
②为……奠定思想理论基础，成为……的源头活水
第2课 诸侯纷争与变法运动
课标要求：
①通过了解春秋战国时期的经济发展和政治变动，
理解战国时期变法运动的必然性；
②了解老子、孔子学说；
③通过孟子、荀子、庄子等了解“百家争鸣”的
局面及其意义。
（春秋战国时期）
文化
私学兴起
士人崛起
百家争鸣
OPTION 01
OPTION 02
OPTION 03
诸侯纷争
礼崩乐坏
井田瓦解
土地私有
小农经济
政治
经济
中央集权
官僚政治
西周
早期
国家
秦朝
统一
多民族
封建
国家
政体已显雏形、社会已在转型
分裂孕育统一、国家趋向成熟