教科版（2017秋） 四年级上册第二单元《呼吸和消化》测试卷B（含答案）
文档属性
| 名称 | 教科版（2017秋） 四年级上册第二单元《呼吸和消化》测试卷B（含答案） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 142.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2022-09-05 18:36:36 | ||
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文档简介
第二单元《呼吸和消化》测试卷B 四年级上册科学教科版
一、选择题
1．人体在剧烈运动时，呼吸次数会增多，这是因为运动时需要消耗更多的（ ）。
A．氮气 B．氧气 C．二氧化碳
2．生食的特征是（ ）。
A．能够生吃，不一定加热熟了才能吃
B．有的需要加热熟了才能吃
C．既可生吃，又可熟吃
3．（ ）是一种消化液，能够帮助消化食物。
A．牙齿 B．舌头 C．唾液
4．含有丰富的维生素和无机盐的食物是（ ）。
A．米饭 B．牛奶 C．西红柿
5．测量肺活量的过程中，发现肺活量测量袋有个小孔，下列做法正确的是（ ）。
A．小孔对测量结果影响不大，可以继续使用
B．要用胶布将小孔粘住或换用新的测量袋
C．使用其他同学用过的测量袋
6．在平静状态下我们一分钟的呼吸次数大约是（ ）次。
A．1 B．20 C．60 D．100
7．平时我们所吃的米、面、甘薯和马铃薯中，含量最多的营养物质是（ ）。
A．糖类 B．脂肪 C．维生素 D．蛋白质
8．像磨盘一样，主要用来咀嚼食物的是（ ）。
A．门齿 B．犬齿 C．臼齿
9．下面属于动物类食物的是（ ）。
A．面条 B．西瓜 C．牛奶
10．下列各种叙述中，不符合青少年膳食指南的是（ ）。
A．多吃谷类，供给充足的能量
B．想吃什么就多吃一些
C．保证鱼、肉、蛋、奶、豆类和蔬菜的摄入
二、填空题
11．食物中的营养成分通常分为________、糖类、脂肪、________、________和________。
12．在“平衡膳食宝塔”中，底部量最大的是( )食物，能给我们提供能量；从下往上第二层是( )食物，能使我们保持健康；第三层是( )食物，能支持我们的生长发育。
13．根据食物的来源可以分成________食物和________食物。
14．一场突如其来的新冠疫情，使我们全球进入警戒状态。在常态化疫情防控下，大家自觉地戴口罩，因为呼吸时我们的身体从外界吸入_____、呼出_____的过程。参与呼吸的器官有鼻腔、_____、_____、_____。
三、判断题
15．一般情况下，每个人的口腔中有32颗牙齿。( )
16．食物的消化需要依靠各器官的共同协作，帮助营养更好地被人体消化吸收。 ( )
17．二氧化碳是植物制造养料所必需的原料。( )
18．记录一天所吃的食物时，土豆焖牛肉记为一种食物比较好。( )
19．为了保持苗条的身材，我们不能吃富含糖类和脂肪的食物。( )
四、连线题
20．将下列人体消化系统的各部分器官及其作用连起来。
胃 把食物运输到胃里
食道 吸收食物残渣中的水分、无机盐
口腔 吸收营养物质的主要部位
小肠 把食物磨碎、软化，利于吞咽
大肠 把食物变成食糜
五、排序题
21．用肺活量测量袋测量肺活量时，请用序号标出测量步骤。
( )深吸一口气，然后将气从通气管呼入测量袋。
( )读取鼓起的测量袋上的最大数值，单位为毫升，这是测量得出的肺活量。
( )肺部气体全部呼出后，收紧通气管，避免空气跑出。
( )展开测量袋。
六、简答题
22．写出食物在人身体里“旅行”的过程，以及食物在这些过程中发生的变化。
23．将一只透明塑料瓶切去底部，在恰好可以塞紧瓶口的塞子上打一个孔，插入Y形玻璃管（如图），在Y形管分支端各套上一只气球，像图中那样组装好它们，塞紧塞子。用气球膜蒙住瓶底切口，密封。当从Y形管吹入许多气体时，我们将看到哪些变化？
七、实验题
24．在学习《食物》单元时，明德小学四年级一班的同学很想知道面包发霉是否跟水分、温度有关。于是在科学课中，进行了试验探究，请你与他们一起完成实验。
实验名称：面包发霉的条件。
实验器材：4块相同的面包、水、4个塑料、少许霉菌、牙签。
实验步骤：第一块面包干燥，在第二、三、四面包上分别滴10滴水。然后，把四块面包分别放到4个塑料袋里，扎紧袋口。四块面包放在不同环境中，如图所示。
（1）分析实验现象：比较第( )块面包和第( )块面包上霉菌生长数量，可以说明面包的发霉是与水分有关。比较第( )块面包和第( )块面包上霉菌生长数量，可以说明面包的发霉是与温度有关。
通过这个实验得出结论：面包的发霉与( )和( )有关。
（2）观察变质的面包时要( )的方式闻气味，可以用( )来更清楚地观察食物上的霉菌。
（3）请你写出两种储存食物的方法？( )
（4）其实这些方法都是为了( )。
研究食物的营养成分。
材料：A组：碘酒、土豆片、馒头块、面包片、淀粉糊、滴管
B组：生葵花籽、花生仁、肥肉、白纸、食用油、苹果块
25．先在淀粉糊中滴入几滴碘酒，你会看到________________，再在土豆片、馒头块、面包片上分别滴加碘酒，你能看到____________________________。
26．先在白纸上涂抹食用油，你会看到_____________，再分别用生葵花籽、花生仁、肥肉、苹果块在白纸上用力挤压、滑动，你会看到_____________________。
27．上面的实验，请在含有淀粉的食物下面画“△”，在含有脂肪的食物下面画“○”。
土豆片 馒头块 面包片 淀粉糊 生葵花籽 花生仁 肥肉 食用油 苹果块
八、综合题
请根据绘本《神奇校车—在人体中游览》的节选回答问题。
这里可真安静呢，里里外外都在蠕动，不断地把食物压碎，并把它们搅拌成粘稠的液体（食糜）。校车也随着食物翻来翻去，消化液还不断喷到车窗上，现在我们算是知道汉堡进入肚子里的下场了。
28．这段文字描写的人体消化器官是( )，它的作用是( )。
29．如图所示，在一个塑料袋里装上水和切碎的食物可以模拟该器官的作用。实验时反复捏挤袋子，此时我们模拟的该器官特点是（ ）。
A．安静 B．蠕动 C．很大
30．实验时，袋子里的水模拟的是这个器官中“会不断喷到车窗上”的( )。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．B2．A3．C4．C5．B6．B7．A8．C9．C10．B11． 蛋白质 维生素 无机盐 水12． 谷薯类 蔬菜水果类 肉类和蛋类13． 植物类 动物类14． 氧气 二氧化碳 气管 肺 膈肌15．√16．√17．√18．×19．×20．21． 4 1 3 222．建议写出“口腔→食道→胃→小肠→大肠→肛门”这一过程，并着重说出食物成分在口腔、胃、小肠三个部位的变化即可。口腔中初步消化淀粉，胃内初步消化蛋白质，小肠对淀粉、蛋白质、脂肪都能进行消化。23．当从Y形管吹入许多气体时，橡皮膜向下，瓶内的气球将变大。24． 一 二 三 四 温度 水分 用手扇一扇闻 放大镜 冷冻、腌制 破坏微生物的生长繁殖的条件。25． 淀粉糊变蓝 土豆片、馒头块、面包片均变蓝 26． 白纸上留下油迹 除了苹果块没有油迹，其他都有 27．
土豆片 馒头块 面包片 淀粉糊 生葵花籽 花生仁 肥肉 食用油 苹果块
△ △ △ △ ○ ○ ○ ○
28． 胃 研磨和分解 29．B 30．消化液
答案第1页，共2页
答案第1页，共2页
一、选择题
1．人体在剧烈运动时，呼吸次数会增多，这是因为运动时需要消耗更多的（ ）。
A．氮气 B．氧气 C．二氧化碳
2．生食的特征是（ ）。
A．能够生吃，不一定加热熟了才能吃
B．有的需要加热熟了才能吃
C．既可生吃，又可熟吃
3．（ ）是一种消化液，能够帮助消化食物。
A．牙齿 B．舌头 C．唾液
4．含有丰富的维生素和无机盐的食物是（ ）。
A．米饭 B．牛奶 C．西红柿
5．测量肺活量的过程中，发现肺活量测量袋有个小孔，下列做法正确的是（ ）。
A．小孔对测量结果影响不大，可以继续使用
B．要用胶布将小孔粘住或换用新的测量袋
C．使用其他同学用过的测量袋
6．在平静状态下我们一分钟的呼吸次数大约是（ ）次。
A．1 B．20 C．60 D．100
7．平时我们所吃的米、面、甘薯和马铃薯中，含量最多的营养物质是（ ）。
A．糖类 B．脂肪 C．维生素 D．蛋白质
8．像磨盘一样，主要用来咀嚼食物的是（ ）。
A．门齿 B．犬齿 C．臼齿
9．下面属于动物类食物的是（ ）。
A．面条 B．西瓜 C．牛奶
10．下列各种叙述中，不符合青少年膳食指南的是（ ）。
A．多吃谷类，供给充足的能量
B．想吃什么就多吃一些
C．保证鱼、肉、蛋、奶、豆类和蔬菜的摄入
二、填空题
11．食物中的营养成分通常分为________、糖类、脂肪、________、________和________。
12．在“平衡膳食宝塔”中，底部量最大的是( )食物，能给我们提供能量；从下往上第二层是( )食物，能使我们保持健康；第三层是( )食物，能支持我们的生长发育。
13．根据食物的来源可以分成________食物和________食物。
14．一场突如其来的新冠疫情，使我们全球进入警戒状态。在常态化疫情防控下，大家自觉地戴口罩，因为呼吸时我们的身体从外界吸入_____、呼出_____的过程。参与呼吸的器官有鼻腔、_____、_____、_____。
三、判断题
15．一般情况下，每个人的口腔中有32颗牙齿。( )
16．食物的消化需要依靠各器官的共同协作，帮助营养更好地被人体消化吸收。 ( )
17．二氧化碳是植物制造养料所必需的原料。( )
18．记录一天所吃的食物时，土豆焖牛肉记为一种食物比较好。( )
19．为了保持苗条的身材，我们不能吃富含糖类和脂肪的食物。( )
四、连线题
20．将下列人体消化系统的各部分器官及其作用连起来。
胃 把食物运输到胃里
食道 吸收食物残渣中的水分、无机盐
口腔 吸收营养物质的主要部位
小肠 把食物磨碎、软化，利于吞咽
大肠 把食物变成食糜
五、排序题
21．用肺活量测量袋测量肺活量时，请用序号标出测量步骤。
( )深吸一口气，然后将气从通气管呼入测量袋。
( )读取鼓起的测量袋上的最大数值，单位为毫升，这是测量得出的肺活量。
( )肺部气体全部呼出后，收紧通气管，避免空气跑出。
( )展开测量袋。
六、简答题
22．写出食物在人身体里“旅行”的过程，以及食物在这些过程中发生的变化。
23．将一只透明塑料瓶切去底部，在恰好可以塞紧瓶口的塞子上打一个孔，插入Y形玻璃管（如图），在Y形管分支端各套上一只气球，像图中那样组装好它们，塞紧塞子。用气球膜蒙住瓶底切口，密封。当从Y形管吹入许多气体时，我们将看到哪些变化？
七、实验题
24．在学习《食物》单元时，明德小学四年级一班的同学很想知道面包发霉是否跟水分、温度有关。于是在科学课中，进行了试验探究，请你与他们一起完成实验。
实验名称：面包发霉的条件。
实验器材：4块相同的面包、水、4个塑料、少许霉菌、牙签。
实验步骤：第一块面包干燥，在第二、三、四面包上分别滴10滴水。然后，把四块面包分别放到4个塑料袋里，扎紧袋口。四块面包放在不同环境中，如图所示。
（1）分析实验现象：比较第( )块面包和第( )块面包上霉菌生长数量，可以说明面包的发霉是与水分有关。比较第( )块面包和第( )块面包上霉菌生长数量，可以说明面包的发霉是与温度有关。
通过这个实验得出结论：面包的发霉与( )和( )有关。
（2）观察变质的面包时要( )的方式闻气味，可以用( )来更清楚地观察食物上的霉菌。
（3）请你写出两种储存食物的方法？( )
（4）其实这些方法都是为了( )。
研究食物的营养成分。
材料：A组：碘酒、土豆片、馒头块、面包片、淀粉糊、滴管
B组：生葵花籽、花生仁、肥肉、白纸、食用油、苹果块
25．先在淀粉糊中滴入几滴碘酒，你会看到________________，再在土豆片、馒头块、面包片上分别滴加碘酒，你能看到____________________________。
26．先在白纸上涂抹食用油，你会看到_____________，再分别用生葵花籽、花生仁、肥肉、苹果块在白纸上用力挤压、滑动，你会看到_____________________。
27．上面的实验，请在含有淀粉的食物下面画“△”，在含有脂肪的食物下面画“○”。
土豆片 馒头块 面包片 淀粉糊 生葵花籽 花生仁 肥肉 食用油 苹果块
八、综合题
请根据绘本《神奇校车—在人体中游览》的节选回答问题。
这里可真安静呢，里里外外都在蠕动，不断地把食物压碎，并把它们搅拌成粘稠的液体（食糜）。校车也随着食物翻来翻去，消化液还不断喷到车窗上，现在我们算是知道汉堡进入肚子里的下场了。
28．这段文字描写的人体消化器官是( )，它的作用是( )。
29．如图所示，在一个塑料袋里装上水和切碎的食物可以模拟该器官的作用。实验时反复捏挤袋子，此时我们模拟的该器官特点是（ ）。
A．安静 B．蠕动 C．很大
30．实验时，袋子里的水模拟的是这个器官中“会不断喷到车窗上”的( )。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．B2．A3．C4．C5．B6．B7．A8．C9．C10．B11． 蛋白质 维生素 无机盐 水12． 谷薯类 蔬菜水果类 肉类和蛋类13． 植物类 动物类14． 氧气 二氧化碳 气管 肺 膈肌15．√16．√17．√18．×19．×20．21． 4 1 3 222．建议写出“口腔→食道→胃→小肠→大肠→肛门”这一过程，并着重说出食物成分在口腔、胃、小肠三个部位的变化即可。口腔中初步消化淀粉，胃内初步消化蛋白质，小肠对淀粉、蛋白质、脂肪都能进行消化。23．当从Y形管吹入许多气体时，橡皮膜向下，瓶内的气球将变大。24． 一 二 三 四 温度 水分 用手扇一扇闻 放大镜 冷冻、腌制 破坏微生物的生长繁殖的条件。25． 淀粉糊变蓝 土豆片、馒头块、面包片均变蓝 26． 白纸上留下油迹 除了苹果块没有油迹，其他都有 27．
土豆片 馒头块 面包片 淀粉糊 生葵花籽 花生仁 肥肉 食用油 苹果块
△ △ △ △ ○ ○ ○ ○
28． 胃 研磨和分解 29．B 30．消化液
答案第1页，共2页
答案第1页，共2页