人美版（北京） 美术五年级上册 20.京剧脸谱（教案）

教学内容：
《京剧脸谱》造型·表现
课时：1 课时
教学目标
1．脸谱的样式、色彩及其人物的性格特征的关系等知识。
2．运用所学的脸谱知识设计制作一张京剧脸谱。
3．培养学生热爱国粹—京剧。热爱中国传统文化的情感及主动探究知识的精神。
教学重点、难点
教学重点：运用所学知识设计、制作京剧脸谱的过程。
教学难点：脸谱谱式、色彩及其与所表现的人物性格特征之间的关系。
用具准备
教师教具 ：脸谱资料、铅笔。制作好的脸谱底板、课本、京剧脸谱资料、图片、录像、课件。
学生学具 ：脸谱资料、水粉色、调色盘、毛笔。
教学过程
（一）导入新课
1．播放京剧唱腔片断《赤桑镇》。
【教师】：哪位同学回答下面的问题 你知道这是什么艺术
【学生】：答：京剧，包公
【教师】：问：为什么包拯的脸上有许多的图案和颜色
【学生】：答：角色图案和颜色是用来舞台化妆用的。
教师总结：京剧是我国传统艺术，在京剧中有些人物的 脸上有一些图案和颜色，是京剧特有的舞台化妆艺术。这种用来化妆用的图案和颜色在京剧中叫脸谱。
2．引出课题
【教师】问：如此美丽的脸谱，你们想不想把它表现出来
【学生】积极响应
【教师】板书：京剧脸谱
（二）、讲授新课：
1.(出示脸谱资料)
京剧——舞台化妆——脸谱：
起源：
【教师】讲解：京剧脸谱的起源与面具关系密切，人类早期的战争面
具、傩舞面具、汉代百戏假面具都是戏剧脸谱的远祖。京剧兴起后，脸谱造型日臻完善，在构图上奠定了基本谱式，各类角色的脸谱进一步精致化、多样化，但仍然保持着传统脸谱的基本特点。
2） 意义：
【教师】：问：京剧中为什么要用脸谱化妆
【学生】：答：突出人物形象，美化舞台效果。
教师总结：脸谱是京剧中特有的产化妆艺术。是用写实和象征相结合的艺术手法，把人物的形象进行夸张，以突出、强化人物的生理特征——面貌及个性，而采用的一种手段，用来造成舞台的效果。
3）京剧脸谱的艺术价值：
【学生】请学生讨论，谈谈京剧脸谱的美感。
【教师】总结：脸谱既是一种舞台化妆，同时又是一种装饰性很强的图案艺术，具有很高的欣赏价值，是中国老百姓喜闻乐见的一种艺术形式。
2.脸谱在京剧中的运用：
1）京剧中哪些角色运用脸谱化妆？
【教师】京剧中的脸谱通常用于“净角”和“丑角”两大类人物形象的化妆上。生、旦角很少用。
脸谱的谱式
课件出示各种谱式
【学生】讨论各种谱式的特点。
教师总结：京剧脸谱在应用和发展中，形成了一定的谱式，约十余种
介绍特点：
a、整脸：在整个面部涂一种主色，不勾花纹，而是在主色上画出眉、眼、
口、鼻的纹理，这种谱式称之为“整脸’’。
b、在整脸的基础上，用黑色把眉、眼、鼻等在颜色上突出出来，而是使
前额、左右面颊呈现出三块明显主色，平整的如同三块瓦，称之为“三
块瓦脸”或“三块瓦窝”。
c、从脑门顶至鼻子尖，用黑色或颜色的立柱纹与眼窝大体呈“十字”形，
眉子，脸”。额头涂白，有灰色小圈此种谱式称之为“十字门脸”.
d、与整脸相反，脸谱色彩、最复杂的称之为“碎花脸’’。
e、色彩、构图不对称，
表现人物形象反常、丑陋的脸谱谱式，称之为“歪脸"。
3. 教师展示范画作品 ：
（出示范画）
4.教师示范脸谱的绘画步骤方法：
1）在画好的脸谱外形上定出左右的中轴线。定出眉、眼、口、鼻的位置。
2）用铅笔勾画脸谱纹样，勾画谱式时注意左右对称(歪脸除外)。
5. 欣赏学生作品：
【教师】学习这些作品的优点
（三）学生实践
1．作业内容及要求：
内容：完成一副京剧脸谱的设计制作。
要求：1）可以独立设计制作完成，也可以与邻近几个同学合作设计完成一套京剧脸谱作业，具体分工自己商议解决。如：水浒传、三国等。。
2）本课时完成谱式的铅笔稿勾画。
3）注意事项：1、自选谱式；2、左右对称(歪脸除外)。
2．学生实践：
学生根据教学内容和作业要求进行大胆创作。
（四）教师辅导：
1．定中轴线
2．五官位置
3．勾画谱式
（五）作业展示
1．展示方式：将优秀的脸谱作品挂在教室墙壁上
2．小组选出优秀作品 到讲台前拿给全班看
（六）评价
1. 课堂评价：自己评价与他人评价相结合。
2．选优秀作品让自己点评，其余同学提出优、缺点。
3. 教师表扬优点，不以自己的观点影响学生。
板书设计：
教学内容：
《京剧人物画》造型·表现