人美版（北京） 美术五年级上册 21.京剧人物画（教案）

《京剧人物画》
课时：1课时
教学目标
1．了解京剧人物造型的特点，体会其美感。
2．运用国画技法中的用笔、用墨、着色的方法创作一幅京剧人物作品。
3．培养学生热爱中国传统艺术的情感，增强民族自豪感，培养学生的探索精神和创新意识。
教学重点、难点
教学重点：采用探究式学习方法创作出新的画面效果，提高对艺术的理性认识。
教学难点：在绘画练习过程中培养学生对较复杂人物形象的概括能力。
用具准备
教师教具 ：课件、范画、国画颜料、毛笔、京剧片断VCD、实物投影仪、录音机、电脑、KD板、油画棒、墨、毡垫（或旧报纸）、板刷、调色碟、涮笔罐、铅笔。
学生学具 ：国画颜料、毛笔、墨、毡垫（或旧报纸）、板刷、调色碟、涮笔罐、铅笔。
教学过程
（一）导入新课
1．课前引导学生搜集有关京剧人物的资料及图片。
学生根据上节课对京剧艺术的初步了解及自己的兴趣，从不同途径搜集有关资料。
2．引出课题：京剧人物画
（二）、讲授新课：
1.复习旧知识：
1）【教师】问：京剧的四大表演行当是什么
【学生】答：生、旦、净、丑
2）教师播放各行当的表演片断：
【教师】：问：你最喜欢哪个表演行当
能把自己搜集的资料介绍给大家或做一个典型的造型吗
【学生】学生根据自己的资料分别介绍各行当的特点，
并到讲台前用自己的肢体语言表演一个典型的京剧动态造型。
2.如何表现京剧人物：
同学们搜集的资料很丰富，造型也很有特点，但是如何把这经典的瞬间变为永恒的艺术呢 今天我们就学习如何表现京剧人物。
先出示两幅用中国画技法表现的京剧人物画
【教师】请学生对比分析它们不同的表现形式？
【学生】仔细观察分析并汇报：其中一幅画中的线条清晰流畅，另一幅作品没有明确的线条，但是色彩却很丰富、写意……
教师明确这是中国画中两种典型的人物表现方法——没骨法和勾填法，并分别介绍这两种绘画方法。
（1）没骨法：直接用颜色或墨，画出脸、身体、五官和衣纹。
（2）勾填法：先用墨线勾画出人物形象，然后填上相应的颜色。
【教师】：请同学们打开书看一看哪些作品属于没骨法
哪些作品属于勾填法
【学生】：打开课本找出用两种不同表现方法画出的人物作品，
【教师】：引导学生以小组研究的形式对京剧人物的特点进行理解，你最想表现哪个行当中的人物 他们的装扮和服饰有什么特点 动态有什么特点
【学生】：以小组为位，对京剧角色的装扮、服饰和动态进行交流与研究。学生汇报本组的研究结果。（以游戏加分形式组织学生回答。）如：最喜欢丑角，很滑稽，有意思等等。
3. 教师展示范画作品 ：利用画板直观演示，把范画贴到没骨法和勾填法板书的相应位置
4.教师示范：
1）勾填法：用变化的长线简单勾勒外形、动态；大笔蘸色，大胆着色。
2）没骨法：用大笔，墨色饱满，中锋、侧锋相结合，根据人物的动态快速表现出来。
5. 欣赏艺术家作品：
【教师】展示叶浅予国画京剧人物作品
（三）学生实践
1．作业内容及要求
内容：用自己喜欢的形式画一幅京剧人物作品。
要求：1）运用各种中国画工具、材料充分表达自己的情感。
2）基本掌握没骨法和描线法。
2．学生实践
（1）学生根据教学内容和作业要求进行大胆创作。
（2）明确自己选择的表现方法
（四），教师辅导：
1.注意画人物的步骤方法。
2. 能够概括表现京剧人物。
（五）作业展示
1．展示方式：分全班和小组进行
2．小组内交流，展示自己的作品，并相互介绍自己作品的特点及与众
不同之处，说一说自己的学习感受。
（六）评价
1. 学生自愿到前面展示自己的作品，谈自己对学习这节课的感受。
2．学生之间根据作业要求和各自的理解看法进行互评。
3. 教师小结本节课学生的学习情况，主要表扬学生学习踏实和作品具
有生动性与创造性，让他们充分感受到成功的喜悦。
（七）、引深拓展
鼓励学生继续搜集自己喜欢的京剧资料，把自己最喜欢的人物用喜爱的方式表现出来。
板书设计：
课后反思：