人美版（北京） 美术五年级上册 17.蔬果白描 教案
文档属性
| 名称 | 人美版（北京） 美术五年级上册 17.蔬果白描 教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 874.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-09-06 09:45:17 | ||
图片预览
文档简介
教学内容：
《蔬果白描》造型·表现
课时：2 课时
教学目标
1．让学生了解白描是中国传统绘画的表现形式之一，以毛笔为工具，用线勾勒对象，线条有粗细、长短、虚实、浓淡变化，有滑润、粗糙、干湿不同的感觉，并通过学习知道线的变化与用笔、用墨有关，学习白描写生的基本画法。
2．学会运用毛笔画出不同墨色、不同节奏变化的线条，并能用白描的形式画一组实物。
3．通过学习实践，体验毛笔画线的感觉，感受笔墨变化所带来的墨线变化的乐趣，丰富学生的审美感受，激发学生对祖国传统绘画艺术的热爱之情，提高用线造型的能力。
教学重点、难点
教学重点：运用讲授法、观察法学习白描的绘画特点和写生的方法步骤。
教学难点：能够运用丰富有变化的线条表现生物。
用具准备
教师教具 ：国画用具、叶筋笔、课件、范画、熟宣纸（元书纸）
学生学具 ：国画用具、叶筋笔、熟宣纸（元书纸）
教学过程
（一）导入新课
1．展示白描作品
【教师】：问：这幅中国画和我们以前接触过的中国画有什么不同？
【学生】：答：只勾线，没有颜色
【教师】：这种用墨线表现事物，而不着色的中国画形式我们称之为白描。这节课我们就一同来学习白描中墨线的表现技法。
2．引出课题
【教师】板书：蔬果白描
（二）、讲授新课：
1.通过观察、探究出白描墨线的节奏变化：
【教师】：问：请你仔细观察画家画面中的墨线有什么变化？
【学生】答：粗细、浓淡变化……
【教师】：总结出粗细、长短、虚实、深浅变化。同时他与我们用水彩笔画出的线一样，也有曲直的变化。
2.通过思考、复习旧用笔知识：
1）那么今天我们要学习的这种白描线是什么用笔表现的
【教师】：虽然是中锋用笔，但它就像书法一样，利用笔的提顿也可以表现他丰富的变化。
【学生】：复习中锋用笔，了解书画一体。
3. 教师展示范画作品 ：
4.教师示范：
1）强调绘画步骤，注重物体的前后遮挡关系
2）注重粗细变化、浓淡变化、曲线中的顿挫等丰富变化。
5. 欣赏学生作品：
【教师】看看同学们是怎样画的
（三）学生实践
1．作业内容及要求
内容：画一幅果蔬白描作品，
要求：1）中锋用笔，结合适当的提顿。
2）适当添加水。
3）注意表现白描线的粗细、浓淡、虚实、曲直顿挫的变化。
4）感受白描的笔墨变化。
2．学生实践
（1）学生根据教学内容和作业要求进行大胆创作。
（四），教师辅导：
1 .辅导学生结合适当提案、笔墨变化。
2．表现出显得丰富变化。
（五）作业展示
展示方式：小组选出一幅优秀的作品展示在黑板上
（六）评价
1. 教师：你觉得哪幅作品中的线既有力度，有变化丰富？学生：……
教师：你看到了哪些变化？学生：……
2．小组为单位学生之间根据作业要求和各自的理解看法进行互评。
3.教师综合点评
白描线之所以有如此丰富的变化，是因为它可以表现不同的感觉，你觉得他们不同的变化为你带来什么感觉呢？作为一个小小的课后思考，下节课请你们来回答。
（七）问题链
这幅中国画和我们以前接触过的中国画有什么不同？
请你仔细观察画家画面中的墨线有什么变化？
那么今天我们要学习的这种白描线是什么用笔表现的？
板书设计：
教学内容：
《蔬果白描》造型·表现（写生小品）
教学目标
1．让学生了解白描是中国传统绘画的表现形式之一，以毛笔为工具，用线勾勒对象，线条有粗细、长短、虚实、浓淡变化，有滑润、粗糙、干湿不同的感觉，并通过学习知道线的变化与用笔、用墨有关，学习白描写生的基本画法；
2．学会运用毛笔画出不同墨色、不同节奏变化的线条，并能用白描的形式画一组实物；
3．通过学习实践，体验毛笔画线的感觉，感受笔墨变化所带来的墨线变化的乐趣，丰富学生的审美感受，激发学生对祖国传统绘画艺术的热爱之情，提高用线造型的能力。
教学重点、难点
教学重点：运用讲授法、观察法学习白描的绘画特点和写生的方法步骤。
教学难点：能够运用丰富有变化的线条表现生物。
用具准备
教师教具 ：国画用具、叶筋笔、课件、范画、熟宣纸（元书纸）
学生学具 ：国画用具、叶筋笔、熟宣纸（元书纸）
教学过程
（一）导入新课
1． 展示白描作品
【教师】：问：上节课我们练习了墨线的画法，墨线都有哪些变化？
【学生】：答：粗细、浓淡、曲直……
【教师】：谁上来试一试表现这些变化？这种用墨线的变化表现事物的中国画形式叫什么？
【学生】：学生尝试实践，回答：白描
2．引出课题
【教师】板书：蔬果白描
（二）、讲授新课：
1.感受线条美感
【教师】：问：这些不同变化的墨线分别给你一种什么感觉？它们分别可以表现什么质地的事物？
【学生】答：粗糙、细腻等变化……
【教师】：这些蔬果，根据它们的造型、质感说一说他们适合用怎样的墨线表现？
【学生】自主分析，将线条质感与食物进行比较。
2. 教师展示范画作品 ：
3.教师示范：
（三）学生实践
1．作业内容及要求
内容：根据墨线的粗细、浓淡、虚实、曲直的丰富变化与蔬果特点相结合，用白描的方式表现一幅蔬果小品。
要求：根据蔬果特点，适当采用不同变化的墨线。
2．学生实践
学生根据教学内容和作业要求进行大胆创作。
（四）教师辅导：
辅导学生构图及墨线的变化与蔬果特点的巧妙结合。
（五）作业展示
展示方式：将学生优秀的作品展示在黑板上
（六）评价
采用学生自评、互评和教师点评的方式。
（七）拓展
白描还可以表现人物、花鸟等多种题材。
它是自古流传下来的中国传统绘画艺术中的一种，也是中国工笔画、重彩画的重要基础。如中国敦煌、永乐宫等壁画在着色前都是采用白描的方法。
因此，中国传统绘画艺术变化万千，表现力丰富，千古流传之所以成为一束不败的奇葩，正是它以其独特的艺术魅力不断地向人类述说着历史的遗迹，展现着他伟大的表现力。
板书设计：
课后反思：
《蔬果白描》造型·表现
课时：2 课时
教学目标
1．让学生了解白描是中国传统绘画的表现形式之一，以毛笔为工具，用线勾勒对象，线条有粗细、长短、虚实、浓淡变化，有滑润、粗糙、干湿不同的感觉，并通过学习知道线的变化与用笔、用墨有关，学习白描写生的基本画法。
2．学会运用毛笔画出不同墨色、不同节奏变化的线条，并能用白描的形式画一组实物。
3．通过学习实践，体验毛笔画线的感觉，感受笔墨变化所带来的墨线变化的乐趣，丰富学生的审美感受，激发学生对祖国传统绘画艺术的热爱之情，提高用线造型的能力。
教学重点、难点
教学重点：运用讲授法、观察法学习白描的绘画特点和写生的方法步骤。
教学难点：能够运用丰富有变化的线条表现生物。
用具准备
教师教具 ：国画用具、叶筋笔、课件、范画、熟宣纸（元书纸）
学生学具 ：国画用具、叶筋笔、熟宣纸（元书纸）
教学过程
（一）导入新课
1．展示白描作品
【教师】：问：这幅中国画和我们以前接触过的中国画有什么不同？
【学生】：答：只勾线，没有颜色
【教师】：这种用墨线表现事物，而不着色的中国画形式我们称之为白描。这节课我们就一同来学习白描中墨线的表现技法。
2．引出课题
【教师】板书：蔬果白描
（二）、讲授新课：
1.通过观察、探究出白描墨线的节奏变化：
【教师】：问：请你仔细观察画家画面中的墨线有什么变化？
【学生】答：粗细、浓淡变化……
【教师】：总结出粗细、长短、虚实、深浅变化。同时他与我们用水彩笔画出的线一样，也有曲直的变化。
2.通过思考、复习旧用笔知识：
1）那么今天我们要学习的这种白描线是什么用笔表现的
【教师】：虽然是中锋用笔，但它就像书法一样，利用笔的提顿也可以表现他丰富的变化。
【学生】：复习中锋用笔，了解书画一体。
3. 教师展示范画作品 ：
4.教师示范：
1）强调绘画步骤，注重物体的前后遮挡关系
2）注重粗细变化、浓淡变化、曲线中的顿挫等丰富变化。
5. 欣赏学生作品：
【教师】看看同学们是怎样画的
（三）学生实践
1．作业内容及要求
内容：画一幅果蔬白描作品，
要求：1）中锋用笔，结合适当的提顿。
2）适当添加水。
3）注意表现白描线的粗细、浓淡、虚实、曲直顿挫的变化。
4）感受白描的笔墨变化。
2．学生实践
（1）学生根据教学内容和作业要求进行大胆创作。
（四），教师辅导：
1 .辅导学生结合适当提案、笔墨变化。
2．表现出显得丰富变化。
（五）作业展示
展示方式：小组选出一幅优秀的作品展示在黑板上
（六）评价
1. 教师：你觉得哪幅作品中的线既有力度，有变化丰富？学生：……
教师：你看到了哪些变化？学生：……
2．小组为单位学生之间根据作业要求和各自的理解看法进行互评。
3.教师综合点评
白描线之所以有如此丰富的变化，是因为它可以表现不同的感觉，你觉得他们不同的变化为你带来什么感觉呢？作为一个小小的课后思考，下节课请你们来回答。
（七）问题链
这幅中国画和我们以前接触过的中国画有什么不同？
请你仔细观察画家画面中的墨线有什么变化？
那么今天我们要学习的这种白描线是什么用笔表现的？
板书设计：
教学内容：
《蔬果白描》造型·表现（写生小品）
教学目标
1．让学生了解白描是中国传统绘画的表现形式之一，以毛笔为工具，用线勾勒对象，线条有粗细、长短、虚实、浓淡变化，有滑润、粗糙、干湿不同的感觉，并通过学习知道线的变化与用笔、用墨有关，学习白描写生的基本画法；
2．学会运用毛笔画出不同墨色、不同节奏变化的线条，并能用白描的形式画一组实物；
3．通过学习实践，体验毛笔画线的感觉，感受笔墨变化所带来的墨线变化的乐趣，丰富学生的审美感受，激发学生对祖国传统绘画艺术的热爱之情，提高用线造型的能力。
教学重点、难点
教学重点：运用讲授法、观察法学习白描的绘画特点和写生的方法步骤。
教学难点：能够运用丰富有变化的线条表现生物。
用具准备
教师教具 ：国画用具、叶筋笔、课件、范画、熟宣纸（元书纸）
学生学具 ：国画用具、叶筋笔、熟宣纸（元书纸）
教学过程
（一）导入新课
1． 展示白描作品
【教师】：问：上节课我们练习了墨线的画法，墨线都有哪些变化？
【学生】：答：粗细、浓淡、曲直……
【教师】：谁上来试一试表现这些变化？这种用墨线的变化表现事物的中国画形式叫什么？
【学生】：学生尝试实践，回答：白描
2．引出课题
【教师】板书：蔬果白描
（二）、讲授新课：
1.感受线条美感
【教师】：问：这些不同变化的墨线分别给你一种什么感觉？它们分别可以表现什么质地的事物？
【学生】答：粗糙、细腻等变化……
【教师】：这些蔬果，根据它们的造型、质感说一说他们适合用怎样的墨线表现？
【学生】自主分析，将线条质感与食物进行比较。
2. 教师展示范画作品 ：
3.教师示范：
（三）学生实践
1．作业内容及要求
内容：根据墨线的粗细、浓淡、虚实、曲直的丰富变化与蔬果特点相结合，用白描的方式表现一幅蔬果小品。
要求：根据蔬果特点，适当采用不同变化的墨线。
2．学生实践
学生根据教学内容和作业要求进行大胆创作。
（四）教师辅导：
辅导学生构图及墨线的变化与蔬果特点的巧妙结合。
（五）作业展示
展示方式：将学生优秀的作品展示在黑板上
（六）评价
采用学生自评、互评和教师点评的方式。
（七）拓展
白描还可以表现人物、花鸟等多种题材。
它是自古流传下来的中国传统绘画艺术中的一种，也是中国工笔画、重彩画的重要基础。如中国敦煌、永乐宫等壁画在着色前都是采用白描的方法。
因此，中国传统绘画艺术变化万千，表现力丰富，千古流传之所以成为一束不败的奇葩，正是它以其独特的艺术魅力不断地向人类述说着历史的遗迹，展现着他伟大的表现力。
板书设计：
课后反思：