1.1.4学习探究课件(共16张PPT)2022--2023学年冀教版七年级生物上册

(共16张PPT)
树叶为什么是绿色的？
金鱼为什么会在水中游泳？
猫为什么善于捕捉老鼠？
冀少版七年级上
1.1.4 学习探究
仔细阅读P12页，小明探究蚂蚁食性的过程，回答下列问题。
1.小明是怎么开始探究活动的呢？
2.小明发现问题后，做了很多假设，为什么要假设？假设需要什么要求呢？
3.那检验假设是对还是错，小明是怎么做？
4.小明设计好实验后，又做什么了？
5.小明做完实验之后又做了什么？
6.小明得出结论后，又做了什么？
7.为什么要做几次重复实验呢？
8.如果你是小明，实验结束后，要怎么处理蚂蚁？
看一看
1.小明是怎么开始探究活动的呢？
先观察，再思考，发现问题。
2.小明发现问题后，做了很多假设，为什么要假设？假设需要什么要求呢？
假设是关于问题的可能性解释，能帮助探究者理清思路和说明关系。假设必须与问题相符，能够被检验。
3.那检验假设是对还是错，小明是怎么做？
设计实验【对照实验】
4.小明设计好实验后，又做什么了？
完成实验，进行了几次重复实验
5.小明做完实验之后又做了什么？
根据现象和数据，得出结论
6.小明得出结论后，又做了什么？
与他人分享，表达交流
7.为什么要做几次重复实验呢？
一次实验很可能由于偶然性的原因而产生较大误差，多做几次重复实验，是我们做实验必须遵循的，可提高实验的准确性。
8.如果你是小明，实验结束后，要怎么处理蚂蚁？
关爱动物，放回大自然
想一想
请同学们以小组为单位，总结出科学探究的基本步骤，并在书中勾画出对应步骤的语句
探究过程
探究步骤
一天，小明看到了一群蚂蚁，其中有一些正在往洞里运食物。观察思考后，小明提出了一个问题：蚂蚁爱吃什么样的食物呢？
1.
提出问题
对事物进行详细的观察后提出问题
探究过程
探究步骤
作出假设
根据一段时间的观察和自己已有的知识以及生活经验，他作出了许多假设：蚂蚁可能爱吃甜的食物，可能爱吃软的食物，可能爱吃小昆虫……
2.
根据已有的知识和生活经验尝试着对问题的答案作出假设
探究过程
探究步骤
设计实验
小明针对“蚂蚁可能爱吃甜的食物”这一假设，设计了一个实验：在一个培养皿的两端分别放上少许面粉和少许糖，把10只蚂蚁放进培养皿中，盖上培养皿盖，仔细观察蚂蚁的行为。
3.
针对假设，制定计划，设计实验，实验方案包括所需要的材料和用具、方法和步骤等
探究过程
探究步骤
完成实验
小明按实验设计完成了实验，经过几次重复实验后，得出了结论——“蚂蚁爱吃甜的食物”，然后他把探究的过程和结果与其他同学进行了交流。
4.
5.
6.
得出结论
表达与交流
按照设计，实施计划，完成实验，并进行重复
分析实验现象和数据，得出结论
对探究的过程和结论进行表达与交流
科学探究的基本步骤
提出问题
作
出
假
设
设计实验
完成实验
得出结论
表达与交流
总结
设计实验的原则
1.可行性原则
2.设置对照实验原则
3.单一变量原则
根据提问和假设，来设计单一的变量，除此之外的其他条件必须完全一样
练一练
种子的萌发需要一定的外界条件。下表是某校生物兴趣小组为探究“光对莴苣种子萌发的影响”设计的实验。
你根据实验设计回答有关问题：
你对实验中的问题作出的修改是： 。作出修改后，实验变量是 。
2号花盆也要加适量的水
光
实验内容：探究光对鼠妇生活的影响
1.提出问题：
2.作出假设：
3、设计实验：
（1）材料用具：
（2）方法步骤：
4.完成实验（实验结果记录）
5.得出结论
6.表达交流
练一练
可行性原则
设置对照实验原则
单一变量原则
1.（甲）小民发现池水中有小白点浮动，仔细观察很久，（乙）心想“这是生物吗？”（丙）于是他取了一滴池水，作成玻片标本，用显微镜观察，（丁）发现小白点原来是草履虫。以上叙述中，哪一个属于实验过程？（ ）
A、甲 B、乙 C、丙 D、丁
巩固练习
C
2.下列关于科学探究说法，正确的是：（ ）
A.探究必须是大家发现并提出的问题
B.实验探究是唯一有效的方法
C.探究结果需要反复实验论证
D.实验设计合理会得到预期实验结果
C
课后思考
教室里养的花为什么萎蔫了？
请同学们做出假设，设计实验完成科学探究过程。
并按照步骤写出探究报告。