苏科版四年级全一册信息技术 23设置动画效果 教案

第23课《设置动画效果》
■教材分析
《设置动画效果》是四年级下半学期“WPS演示”模块的第7课，是WPS OFFICE组件中唯一能将画面和作品中的素材动起来的软件。本课的《设置动画效果》能带领学生体会“WPS演示”的趣味性，在轻易能实现的动画效果中学生也将获得成就感。
■学情分析
本课的教学对象是小学四年级的学生，学生在学习本课前对幻灯片的一些基本操作有所了解，本课的“动画效果”是在学生现有水平上稍提高安排的学习内容，就学生的认知和操作能力看，实现并不困难
■教学目标
1.知识与技能
掌握动画方案、自定义动画、幻灯片切换的方法
学会对动画进行简单的时间设置
2.过程与方法
通过幻灯片的动画设置，比较不同的动画效果并能设计出合适的动画方案
通过合作分工比较体会合作学习的效率性
通过探索动画时间设置的过程，逐渐形成举一反三的学习思维
3.情感态度价值观
了解和应用国产软件，潜移默化地培养振兴国产软件的愿望
在动画设置中，激发学习的兴趣，增强完成作品、做学习小主人的自信心
4.行为与创新
根据主题要求选择合适的切换方式和动画效果，实现幻灯片的“运动”
■课时安排
安排1课时
■教学重点与难点
1.教学重点：动画方案、自定义动画和切换效果的设置
2.教学难点：将幻灯片的动画和幻灯片中的动画区分，对动画效果的时间属性进行设置
■教学方法与手段
本课主要采用任务驱动法，通过情境创设激发学生的学习兴趣，教学中以任务为主线，让学生通过自主学习和合作进行学习。
■课前准备
相关的课件，两篇WPS演示文稿《印象江苏》（动和静），《我的兴趣爱好》（静）
■教学过程
教学环节 教师与学生活动 设计意图
导入（3-4min） 同学们喜欢运动吗？幻灯片也想运动，你能做个好教练，教它做运动吗？与教师互动引出主题：一起做运动——设置动画效果我们先看看幻灯片中谁会动出示有动画的“印象江苏”幻灯片，比较有谁在运动【板书：who,幻灯片、文本框，图片】幻灯片在运动，幻灯片上的文字、图片也在运动。 让学生比较发现幻灯片的动和幻灯片中对象的运动，为本课的动画效果和切换方式做铺垫
新授（4-6min）（2min）（5min）（6min）（5min）（8min） 1.介绍动画方案。任务一：课本119页，按课本要求给“印象江苏”设置动画方案。参照课本为“印象江苏”设置动画方案a.选中之后就会有预览效果，想再看一次可以点击“预览效果”b.介绍右侧任务窗格中有“动画”即动画方案，有“播放”即预览效果问：文本框运动了吗？幻灯片运动了吗？判断动画方案的效果小组分工试试其他动画方案，是不是所有动画方案都能同时让幻灯片和幻灯片中的对象动起来尝试其他动画方案，发现问题：幻灯片没有动例如：方案“向内溶解”、“擦除”幻灯片没有动它们能不能分开做我们想让它运动？就像同学们可以一个跳绳一个踢足球。设置动画效果——让页面对象动动画方案选“无”任务二：看书，设置对象的动画效果三个（文字、图片、幻灯片页面）要设置不同效果参照课本设置幻灯片中文字、图片的动画效果展示并说一说怎么做的问：调整动画的顺序怎么做？4.设置切换方式任务三：看书，设置幻灯片的切换方式参照课本设置幻灯片的切换方式展示说一说怎么做的问：所有幻灯片都这么切换怎么做？看看任务栏有没有工具可以帮助我们解决回答：应用于所有幻灯片想让幻灯片自己播放，不用点鼠标任务四：看书，实践园，时间控制者幻灯片切换可以这样，对象的动画效果可以吗？设置幻灯片中对象的动画效果的时间控制任务五：完成“兴趣爱好”第一张幻灯片的制作完成任务 学生在自学中完成任务小组分工合作，比较感受到动画方案的局限性，产生学习动画效果和切换方式的需要根据教材自学设置对象的动画效果，通过教师的引导掌握调整动画的方式评价并梳理制作方式引导学生发现解决问题的办法评价并梳理制作方式让学生学会举一反三，解决问题
拓展和总结（3min）（2min） 展示作品并结合评价表评价（教师评1~2个，同桌互评）对象有动画？切换有动画？说一说怎么做的？展示使用幻灯片动画效果做出的PPT，说一说用了什么效果，今天所学的工具就可以让运动更丰富评价幻灯片作品 学会根据评价量规评价
四、板书设计 一起做运动——设置动画效果whohowwhen文本框、图片……动画方案、动画效果开始？幻灯片动画方案、切换方式换片方式？