Unit2 What's your number？ Lesson 11 教案

第11课
一、教材分析：
单词：ninety、one hundred
句型：How many pens do you have
二、教学目标
1.能初步听懂、会读、会拼写ninety、one hundred
2.能初步听懂、会说、会读、会运用本单元句型：How many…do you have /What do you have I have /Can I ？
3.培养学生乐于分享的良好品德
三、教学重点
1.能初步听懂、会读、会拼写ninety、one hundred
2.能初步听懂、会说、会读、会运用本单元句型：How many…do you have What do you have I have… Can I… 。
3.培养学生乐于分享的良好品德
四、教学难点
1.能初步听懂、会读、会拼写ninety、one hundred
2.能初步听懂、会说、会读、会运用本单元句型：How many… do you have I /We have…
五、学生现状分析：在第十课的基础上，学生已经基本会使用How many… do you have I /We have…这个句型
六、教学过程
1、激趣导入：Enjoy a song----Number song
Step 1 Greeting and free talk 1. Greeting 2. Say rhymes 看图提示说Rhyme。
.此方法可扩展到其他需要两个人进行对话练习的语言点。
设计意图：改变以往的Free talk比较枯燥的模式，通过这个游戏让学生争着说英语，爱上说英语，减轻学生学习英语的思想负担，在游戏中进行对话练习，激起学生的学习兴趣。
例如： T:I have a book. Do you have a book
S:Yes, I do./No, I don’t.
T:What do you have
S: I have…
2、讲授新知
Step 2 Presentation
1. Story time导入 教师出示一支钢笔
T：Hey,look.What’s this in English
S: It’s a pen.
T: Do you have a pen
S: Yes,I do./No, I don’t.
T: How many pens do you have
S: 教师出示课文图片
（PPT出示问题）
Let’s learn Unit 2 (出示课题）
2.Watch the cartoon
1. Read and try to match 让学生分成小组一起阅读课文，完成连线的练习题。培养学生的团结合作能力。让成绩好的学生帮助后进生，防止后进生在这个环节中懒得思考等答案。
4.Play a game-快速反应
（1）教师出示扑克牌，让学生说数字。 红心 hearts 黑桃 spades 方块 diamonds 草花 clubs
（2）让学生抽出数字，并且读出来。
T: How many do you have 板书 How many+可数名词的复数形式 重点教读此句型。这个句型学生在二年级的时候已经学过了，在这节课中重点教授句子的使用方法。
（3）教师把两位学生抽出来的扑克牌放在一块做加法：…and…is…
5.出示课文中的两句How many 的句子，让学生读。
6.听录音，完成对话填空
Mike: Look at my toy cars.
Liu Tao: They’re nice. How many cars do you have
Mike: Thirteen. Yang Ling: Do you have any cars
Helen: No, I don’t. Yang Ling: What do you have
Helen: I have some stickers. Yang Ling: Can I have a look
Learning tips: have a look 看一看 have a look at看一看
Can I 我能 ？
Helen: Yes.
Yang Ling: They’re very beautiful.How many stickers do you have
Learning tips” very 非常，很
Helen: I have fifteen stickers.
Yang Ling: Can I have one Learning tips: 我能拿一个吗？
have 有(让学生体会两个have词组意思上的区别）
7.Read Story time
（1）注意语音语调，播放录音，学生跟读 T：Let’s read after the tape.
（2）学生齐读 T：Let’s read it together.
（3）学生自读 选择自己喜欢的方式读书： 自己读，和伙伴分角色朗读，齐读
（4）角色扮演 模仿语音语调，比比谁读的好，角色扮演。
Step 3 Consolidation
1. Fun time----Do a survey
A：What do you have B: I have some stickers.
A: How many stickers do you have？ B：I have eighteen stickers.
2.Summary 让学生说说这节课学了什么，让学生自己来总结。
A.复习单词 (1)数字类的单词 知道十几的数字表达规律。
B.复习句型 What do you have How many do you have？ Can I have a look Can I have one
C.复习课文
Step 4 Homework
1.Copy the new words four times.
2.Recite Story Time after class.
课后练习
I 判断下列单词的划线部分的发音是否相同，相同划“√”，不同划“Ⅹ”
1.pencil bed ( ) 2. please breakfast ( )
3.put lunch ( ) 4. Chinese chicken ( )
5. pork short ( ) 6. maths carrot （ ）
II根据提示进行同义句转换。
1. What time is it _____ the _____
2. It’s time for dinner. It’s time _____ ______ dinner.
3. What’s your age _____ _____ are you
4. What’s the weather like today ______ _____ the weather today
5. What a nice picture! How _____ the _____ is!
七、板书设计：
Lesson 11
ninety
one hundred
How many pens do you have
We have ninety pens.