Unit4 How's the weather today？ Lesson23 教案

Unit4How’s the weather today
Lesson 23
【教学背景介绍】
教材版本：人教精通版2013
本课话题：第四单元第23课
课型类别：会话课
呈现形式：完整课
授课时间：40分钟
授课年级：四年级
【教学内容文本】
主文本：Mum,how’s the weather today It’s rainy.
辅助文本1：Put on your shirt,please. Ok,Mum.
一 、教材分析
本节课选自精通版小学英语四年级上册第23课，是一节新授课。让学生掌握rainy ,snowy,windy. Mum,how’s the weather today It’s rainy. Put on your shirt,please. Ok,Mum.等单词和句型。
二、教学内容与重难点
（一）教学内容：掌握rainy ,snowy,windy. Mum,how’s the weather today It’s rainy. Put on your shirt,please. Ok,Mum等单词和句型。
（二）教学重点：1.学生能够听、说、认读、写单词rainy 和windy ；
2. 听、说、认读单词snowy ；
3.学生学会如何使用How’s the weather today 询问，并作简单回答。
4.用句型Put on your........来描述穿什么衣服。
（三）教学难点：用句型Put on your........来描述让穿什么衣服。
（四）教学手段：多媒体教学法
（五）教学方法：1.教法：直观情境教学法、游戏法、任务型教学法。
2.学法：小组合作交流法、观察法。
三、教学目标
1.知识目标：
学生学会如何使用How’s the weather today 对天气进行询问，并作简单回答It’s........ .学习掌握单词rainy ,snowy,windy.
2.能力目标：
学生能够听、说、认读、写单词rainy 和windy ；能够听、说、认读单词snowy并能够正确的理解运用；
用句型Put on your........来描述让穿什么衣服。
3.情感目标：
培养学生大胆开口的勇敢精神和积极的学习态度；
培养学生独立自主的能力。
（二）过程与方法目标
1.能够通过问与答，小组交流等多种方式与他人掌握本课的重点内容。
2.能够积极主动地参与课堂教学活动，提高与他人合作交流的意识和能力。
（三）学习策略目标：
1.能够综合运用所学知识进行天气的描述。 2.充分利用教材和教师的多媒体教学所提供的学习资源,激发学生学习英语的兴趣,增强学生的参与意识,引导学生积极与他人合作共同完成学习任务,并在成功中体验英语学习的乐趣.同时培养学生大胆开口的勇敢精神和积极的学习态度；
四、教学过程与方法：
Step 1 : Greeting and Warming up
1.Greeting.
2. Listen to the music .Let the students guess “Who is he ”Review some words and sentences .
【设计意图】师生互相问候，用欢快的音乐引出哆啦a梦，营造轻松的课堂氛围。同时告诉学生今天我们完成4个任务之后，方可同哆啦a梦一起旅游。也为后面的新授做铺垫，同时学生的积极性与注意力马上被吸引过来，这也为本课的后续学习打下坚实基础。
Step 2: 新课呈现（Presentation）
1. 出示图片cold来复习句型How’s the weather today It’s........ 。
出示图片hot来巩固How’s the weather today It’s........ 。并将句型进行完善，加入Let’s .......
出示图片sunny让学生利用图片，进行对话练习。
【设计意图】词不离句，句不离词，将单词放在句子中进行灵活运用，进行语言扩展。通过两人小组来练习对话，使学生逐渐从模仿过渡到自然运用。
2. 出示卖火柴的小女孩的图片教snowy,并将单词融入句型中进行问答训练。教师再问学生想对卖火柴的小女孩说些什么，由此引出Put on your........句型。
【设计意图】由图片引出本节新授单词，让复习与新授衔接自然。
3. 由听声音引出wind,进行windy的教学。将单词融入句型中进行问答训练。
4. 出示图片火车，从train转换到rain 再到rainy.进行单词教学。
将句型编成歌谣，让学生带节奏说唱。
【设计意图】通过朗朗上口的歌谣，激发学生兴趣，并巩固学生对新单词的听说认读，加深对句子的理解。
5.编新歌谣 ，让学生以小组为单位进行新歌谣的创编。
【设计意图】通过简单的歌谣，充分调动学生的积极性和参与性，巩固所学单词及句型。
6. 找规律。教师出示sun sunny ，引导学生说出cloudy及其他单词。
【设计意图】此环节是为了帮助学生更好的记忆新授单词。
7.出示课文视频让学生跟读及模仿，并完成课文相关练习。
【设计意图】通过观看课文视频整体感知课文，让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。最后由学生共同完成练习，再联系中进一步巩固所学课文。
8.让学生用教师所给的文本进行再创对话。然后进行小组表演。
【设计意图】在课文对话的基础上，对本单元所学知识进行整合再构文本。最后学生四人一组分让学生通过感知、体验、实践、参与、合作的方式，和自己的同伴共同合作，使语言得到运用和交流。小组表演对话。
Step 3: Practice
1.Let’s talk.利用评价台让学生进行对话和展示。
【设计意图】让学生再次巩固本课内容。这是一个发散思维的过程，使语言得到运用和交流，同时又起到了巩固复习的目的。
2.出示四张不同城市不同天气的图片，由哆啦a梦带领学生旅游。利用这四张图片让学生进行对话。
【设计意图】操练时采用先扶后放，优生起榜样作用的方法，带动全班同学运用所学的新知进行交流，从而巩固新知，形成技能。让学生活用语言，自由创编对话，体现了教学的开放性和学生学习的主体性
3. 德育渗透
【设计意图】在本节课中让学生知道不同的城市有不同的天气，出去旅行时根据天气带衣服及穿衣服。培养学生独立自主的能力。
Step 5: Homework
1. Read and write the new words.
2. Make a new dialogue.
【设计意图】作业的布置给予了学生充足的创作空间，顾及了各个层面学生的学习发展。
板书设计：
Unit 4 How’s the weather today
Lesson23
How’s the weather today
It’s snowy\windy\rainy.