8.3《俄罗斯》教学设计 湘教版七年级地理下册 表格式

8.3《俄罗斯》教学设计-湘教版七年级地理下册
一、学习目标
（1）知识与技能目标
1、能够在地图上指出俄罗斯的地理位置（海陆、纬度、半球）位置。
2、在地图上概括出俄罗斯的地形分布、地势特征。
3、明确俄罗斯的气候分布和特点。
4、了解俄罗斯的多种自然资源概况。
（2）过程与方法目标：
归纳、分析纬度和气候、地形和河流之间的相关系。
（3）情感态度价值观目标
通过对俄罗斯的学习逐步提高地理问题的综合思维素养。
二、教学重点：
俄罗斯的地形分布以及各个地形的分界线。
三、教学难点：
俄罗斯纬度和地形对俄罗斯气候的鸿合河流的影响。
四、教学方法：读书指导法讲授法直观展示法讨论法
五、教学过程：
教学环节 教学过程
导入（2分钟） 通过展示中华人民共和国国旗以及国旗知识引出俄罗斯的国旗引起学生的疑问和兴趣从而导入对俄罗斯的地理知识的学习。（同学们，大家看这是我们中华人民共和国的国旗，谁知道咱们国家国旗的含义呢？找同学来说明）教师补充：这四颗小星星的尖角对着大星星的中间，表示团结。大星星是党中央四个小星星分别代表工人阶级，农民阶级，小资产阶级，民族资产阶级。都用黄色是因为我们都是黄色人种。红色代表革命。那么大家看这是俄罗斯的国旗，三种颜色的矩形拼合而成，每一个国家制定国旗都是大事件那么这三种简单的颜色又有哪些内涵呢？学习了今天的内容就可以解开俄罗斯国旗里的秘密。让我们一起学习俄罗斯！
出示学习目标（2分钟） 知识与技能： 1、能够在地图上指出俄罗斯的地理位置（海陆、纬度、半球）位置。 2、在地图上概括出俄罗斯的地形分布、地势特征。 3、明确俄罗斯的气候分布和特点。 4。了解俄罗斯的多种自然资源概况。 过程与方法：会归纳、分析纬度和气候、地形和河流之间的相关系。 情感态度价值观：逐步提高地理问题的综合思维。
学生自主学习（7分钟） 出示自学指导： 1、回忆东西半球分界线是？并找到要亚欧大洲分界线、东西半球分界线。说出俄罗斯的海陆位置和周围国家。 2、找出俄罗斯四大的地形区以及地形区之间的分界线。 3、根据地形剖面图总结俄罗斯的总体地势特征。 4、描一描穿过俄罗斯的特殊纬线，说出俄罗斯跨越的温度带和主要气候类型、特点。 5、请找出所有河流的流向和注入的水域。 6、归纳出俄罗斯的人口密集区 7、知道俄罗斯自然资源的特点 8、了解贝加尔湖是怎样的一个湖。
检测交流 找同学回答第一个问题：请描述俄罗斯的海陆位置。学生简述。提出第二个问题：东西半球分界线是：20'W-160'E 另外一名同学来黑板指出东西半球分解线，明确俄罗斯跨东西半球。另一名同学指出乌拉尔山脉指出俄罗斯跨越亚欧两大洲。 总结：俄罗斯是一个地跨亚欧两大洲和东西两半球的世界上面积最大的国家。接下来我们一起看一下俄罗斯的纬度位置，请早图中找到穿过俄罗斯的特殊纬线和纬度范围。由此我们可以推测俄罗斯的气候为？ 学生：北极圈穿过俄罗斯。大部分是北温带，小部分北寒带。纬度靠北气候较冷是温带大陆性气候。
小结 大家在看俄罗斯的国旗。结合大家的对颜色色调的知识，红色暖，青色凉，白色冷。所以俄罗斯的国旗里面藏着地理知识的。其实国旗还有秘密呢。我们继续往下学习本节重要的一个知识俄罗斯的地形。
交流讲授 结合刚才的预习，谁能上台给大家说一下被方块盖住的都是什么地形呢？找同学回答。 （学生回答）大家可以看到俄罗斯地形多样但主要的地形是？平原高原。这些地形虽然凌乱，但是里面确暗藏规律。现在大家请听老师讲。 解析地形规律：我们可以把俄罗斯地形分为两大部分，欧洲部分为平原，亚洲部分称为西伯利亚地区。这个地区又被分成了中、东、西三部分。分别带上西伯利亚的名字然后是地形。一次为西西伯利亚平原、中西伯利亚高原。东西伯利亚山地。依据这个知识我们就可以很明显的看出俄罗斯的地势高低。咱们在来看一下这个穿过俄罗斯中部的地形剖面图。谁能总结一下俄罗斯的地势呢？学生回答：东高西低。仔细分析这个地形区与明显的界限。这些界限就是俄罗斯的大山大河。下面让我们一起来认识一下俄罗斯的大河。根据刚才的预习提问学生俄罗斯河流的流向和注入的水域。 总结:伏尔加河是内流河，世界最长内流河。西伯利亚地区的三条大河均自南向北流入北冰洋。由河流的流向我们可以得知西伯利亚地区的地势为南高北低。如何巧妙记忆西伯利亚的河流名称呢。这里我们需要运用小妙招“谐音记忆法”叫“毕业了”！这个是从西到东从左到右的河流的名称。“毕”为鄂毕河，“业”为叶尼塞河，“了”为勒拿河。叶尼塞河是西伯利亚平原和高原的分界线，勒拿河是西伯利亚高原和山地的分界线。
拓展延伸 请大家结合课本图片来看一下莫斯科的气温曲线和上扬斯克的气温曲线和降水柱状图。比较两地的气温降水差异。学生回答：莫斯科降水较多也较为温暖二上扬斯克冬季漫长寒冷夏季凉爽短促。降水上由于海陆因素莫斯科的降水也呈现出由东西两侧向内陆递减的趋势。结合以上信息我们可以推断出人口大多分布在较为温暖地势平坦的东欧平原。在遥远的西伯利亚地区还有北半球比北极还要冷的地方。奥伊米亚康。均温 0下 62摄氏度。可谓北半球的“寒极”大家结合所学知识展开大讨论，为什么这个地方比北极还要冷呢？（学生小组进行讨论）学生回答教师补充：本地纬度高。本地为陆地而北极为海洋本区域为西伯利亚山地海拔高气温低。所以成为北半球的寒极。我们成自豪的成我们中国五千年文明古国地大物博。可是和俄罗斯比起来我们可就不敢自豪。因为真正地大物博的国家是俄罗斯它是全球屈指可数的可以实现资源自给的国家，接下来让我们一起来看一下吧。 俄罗斯石油储量约占全球的 1/5.天然气储量世界最多！！各种金属矿产也是居世界前列。不光种类多而且蕴藏量极大。咱们在来看一下俄罗斯的森林资源请大家一起领略西伯利亚大森林的风光吧（播放视频）俄罗斯还拥有初两极外丰富的淡水资源。国内河流总径流量居世界第二还有一个稳居世界深度和淡水蕴涵量头把交椅的贝加尔湖。加下来然我们一起看一下神奇的贝加尔湖（播放视频）
达标检测 1、俄罗斯的地势特点：________。 2.西伯利亚地区的地势特点：________判断依据________。俄罗斯的气候特征是：________该气候的植被为：________。 俄罗斯北部有漫长的海岸线为什么港口却相当少？奥伊米亚康为什么是北半球最冷的地方：________。 俄罗斯的烈酒伏特加很有名气酒精度高达 60度，为什么俄罗斯人喜欢饮用烈酒（ ） A口感好 B传统文化 C喝酒御寒 D有益健康 通过本节课的学习选一选你对俄罗斯的概括印象吧:（多选） A地大物博 B 冰雪过度 C雨林广袤 D高原国度 E大河众多
《俄罗斯》课后反思成功之处:
1、本节课准备充分，从“国旗里的知识”开始导入，知识点齐全细致。如:俄罗斯地势西高东低，亚洲部分南高北低的特征，教学时能结合俄罗斯东西地形区的分布变化和亚洲西伯利亚地区河流的流向，让学生通过读图自己归纳概括。这样循序渐进的指导让学生对知识点深入人心;
2、在教学中,注重对学生学法的指导以及对地形图判读能力的培养,如:.“俄罗斯地形与河流分布”活动的设计。
3、总体思路清晰，主次分明。结构条理清晰，板书上的框架结构合理，让人一目了然。不足之处:
1、本节课选取内容量过大，时间紧凑，内容安排需调整，气候知识有点混乱整节课流程也需要调整，应留一部分时间通过一些题目让学生复习巩固课堂内容。
2、局部地区需要稍作改善，如比上扬克斯与莫斯科的气候特点时，可以而呼应前面的内容得出为什么俄罗斯人喜欢居住在欧洲部分欧洲人口占全国总人口 1/4这一结论。
3、个人认为语言表达还不够得体，有些用词不是很准确。尤其刚刚上课时由于紧张言语显得有些僵硬，虽带动了学生思考但气氛并不是很活跃。活动活动也没有自由大胆的表现。