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Unit2 My schoolbag
【概 述】
本课是PEP教材四年级上册Unit2 My schoolbag.本单元一共6课时，本课为第3课时
【设计理念】
以言语交际为中心，借助现代信息技术，努力为学生创设理想的英语学习环境,渗透任务型教学,能让学生把所学的内容联系实际，在生活中运用,提供丰富的网络资源，倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式。
【教学目标】
语言知识目标
1.能够感知并归纳i-e在单词中的发音规则，即i-e在单词中发长音/a /
2.能够读出符合i-e发音规则的单词
3.能够根据单词的读音拼写出符合i-e发音规则的单词
二、思维能力目标
1.能根据文本内容阅读，联系三下字母i在单词中的发音，思考i-e字母组合的发音。
2.发挥想象，举一反三，
三、学习能力目标
1.自己能发现规律，归纳规律。
2. 通过不同的学习任务，增加学英语的能力。
四、文化品格目标
爱上英语，爱上自然拼读。
【教学重点】
能够读出符合i-e发音规则的单词，并能根据单词的读音拼写出符合i-e发音规则的单词。
【教学难点】
能够根据单词的读音拼写出符合i-e发音规则的单词。
教具准备：
1.英语资源。2. PPT课件。
【教学过程】
Step 1.热身（Warm up)
Let’s sing:认真观看动画，听听字母i在单词中的发音。
Let's review:复习字母i在单词中的发音/i/
i， i ，i音非常像“衣”音，口要略大读读短音。
（设计意图：通过游戏的方式复习并导入新课。）
Step2.新课展示（Presentation）
Lead in：Zoom has a new
schoolbag. It’s nice.It has a kite,five pens
,nine books,He like the it.
Let's find:i-e
Let’s listen:i-e字母组合的发音
Good to know
当字母 i 和字母 e中间出现辅音字母的时候，元音结构i-e就发/ ai /的音。
喜欢 喜欢 like l-i-k-e
风筝 风筝 kite k-i-t-e
米饭 米饭 r-i-c-e
五 五 five f-i-v-e
九 九 n-i-n-e
元音结构i-e，发字母i本身音/ai /,末尾的e不发音.同学们，记住了吗？
5.Let’s spell：What can you find out
6.Let’s read
7.Try to read.
8.Can you spell
9.Let’s pick “—ai—” apples.
10.发音分类
11.Let’s chant
“i-e” is for like, /ai/ /ai/ /ai/
“i-e” is for kite, /ai/ /ai/ /ai/
“i-e” is for five, /ai/ /ai/ /ai/
“i-e” is for nine, /ai/ /ai/ /ai/
“i-e” is for rice, /ai/ /ai/ /ai/
“i-e” is for ride, /ai/ /ai/ /ai/
12.Let's read a story.
13.绘本阅读
14.We can read!
Five kites
Here comes five bad kites.
The kites ride a bike.
The kites play with a hive.
The kites dive into the lake.
Oh, no! The fish bite the kites.
15.Read, listen and number.
16.Listen, circle and write.
（设计意图：通过由简到难,分层学习设置，让学生在轻松的学习氛围中学习语音。）
Step3.Extending :
1.判断每组单词中画线字母的发音是否相同。
2.选出下列每组单词中画线部分发音不同的选项。
（设计意图：通过练习。让学生做与本课相关知识点的题，巩固所学知识，丰富学生的语言知识)
Step5: Summary:
（设计意图：让学生固所学知识。）
Step6: Homework：
（设计意图：通过学生感兴趣的事物来巩固新知。）
课后反思：
1.课前歌曲及教师与学生谈论书包这一话题，都为创设本课新授部分的情境做准备。
2.在复习环节通过自编歌谣，复习字母i在闭音节中发/ /音的规律，复习旧知,为后面学生辨别词形做准备。
3.教师在教学中通过拆音、拼音和分类等语音意识训练活动，引导学生观察、发现并自己归纳i-e在单词中的发音规则，很好地体现了课堂教学中以学生为主体的教学理念。
PAGE
4(共28张PPT)
Unit 2 My schoolbag
PEP·四年级上册
Part A Let’s spell
Let’s sing
认真观看动画，听听字母i在单词中的发音。
pig
big
it
milk
pink
gift
sit
Let's review
i
Let's review
你还记得吗？
仔细听，我可以发现……
i
pig
big
i
趣味记忆
i， i ，i， 音非常像“衣”音，口要略大读读短音。
Zoom has a new
schoolbag. It’s nice.
It has a kite,five pens
,nine books,
He like the it.
Lead in
Let's find
like
kite
five
nine
i-e
What can you find out
Let’s listen
当字母 i 和字母 e中间出现辅音字母的时候，元音结构i-e就发/ ai /的音。
喜欢 喜欢 like l-i-k-e
风筝 风筝 kite k-i-t-e
米饭 米饭 r-i-c-e
五 五 five f-i-v-e
九 九 n-i-n-e
元音结构i-e，发字母i本身音/ai /,末尾的e不发音.同学们，记住了吗？
i-e
字母音
哑巴音
Good to know
Let’s spell
like
kite
five
nine
rice
i-e
/ai/
What can you find out
i
e
Let’s read
r
c
n
n
f
v
k
t
l
k
bike
like
kite
nice
ride
Try to read.
Can you spell
l
i
k
e
r
i
c
e
k
i
t
e
f
i
v
e
n
i
n
e
like
nice
rice
five
nine
side
Let's play
Let’s pick “—ai—” apples.
five
ride
rice
big
pig
it
nine
bike
like
milk
kite
pig it
big milk
gift
kite five
nine like
rice
/ai /
i
/ i /
i-e
Let’s chant
“i-e” is for like, /ai/ /ai/ /ai/
“i-e” is for kite, /ai/ /ai/ /ai/
“i-e” is for five, /ai/ /ai/ /ai/
“i-e” is for nine, /ai/ /ai/ /ai/
“i-e” is for rice, /ai/ /ai/ /ai/
“i-e” is for ride, /ai/ /ai/ /ai/
Let's read a story.
学法指导：
2.拼读这些单词；
3.读句子，不会的寻求帮助；
4.大声跟读并模仿。
1.找一找，含有 i-e 的单词；
Five Kites
1
Here comes five bad kites.
The kites ride a bike.
five
kites
ride
bike
The kites play with a hive.
2
The kites dive into the lake.
3
kites
hive
dive
kites
4
Oh ,no ! The fish bite the kites.
bite
kites
We can read!
Five kites
Here comes five bad kites.
The kites ride a bike.
The kites play with a hive.
The kites dive into the lake.
Oh, no! The fish bite the kites.
Read, listen and number.
six
nice
big
fine
ice
pig
2
3
5
4
1
6
Listen, circle and write.
i i-e
i i-e
i i-e
i i-e
课堂小练习
判断每组单词中画线字母的发音是否相同。
1. nice fish
2. sit big
3. bike white
4. pig six
5. rice milk
√
√
√
×
×
选出下列每组单词中画线部分发音不同的选项。
( )1. A. like B. kite C. six
( )2. A. big B. pig C. nice
( )3. A. cap B. cake C. bag
( )4. A. five B. fine C. this
( )5. A. rice B. six C. fish
C
C
B
C
A
pig it
big milk
gift
kite five
nine like
rice
/ai /
i
/ i /
i-e
课堂小结
谢谢
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