第1课 春节到（活动二）（教案）湘美版 美术四年级下册（表格式）
文档属性
| 名称 | 第1课 春节到（活动二）（教案）湘美版 美术四年级下册（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 112.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-09-06 20:58:56 | ||
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文档简介
课题 春节到（活动二） 课型 新授 课时 序号 2
内容 分析
课标 分析 对应课标：初步认识线条、形状、色彩与肌理等造型元素，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过观察、绘画、制作等方法表现所见所闻、所感所想，激发丰富的想象，唤起创造的欲望。收集我国民间美术作品，并了解其中的特点或寓意，进行交流。
学情 分析 知识经验：学生上一节课学习了门神画知道门神画是年画的一种。门神画的寓意。 生活经验：在我们身边经常能够看到年画的影子，尤其是在农村过年期间。学生们都见过一些年画但是很少认真观察过。 策略经验：学生经过上一节课的学习能够使用观察分析，对比分析，讨论总结等方式进行学习。 差异性分析：学生的造型能力不同，对于年画的绘画效果会产生不同的影响。
学习 目标 1.通过交流讨论，视频学习，认识到年画是在门神画的基础上发展而来的，是人们对新年美好祝愿的一种艺术表达形式。（文化理解） 2.通过欣赏学习年画吉祥寓意的表达方式并加以运用进行再创作完成一幅年画作品。(审美判断、图像识读、美术表现、创意实践） 3.通过视频了解杨家埠年画美术现状，继承发扬民间年画艺术。（审美判断、文化理解）
学习重难点 重点：认识到年画在春节文化中的作用。 难点：理解年画吉祥寓意的表达方式并能运用进行再创作。 突破措施： 1.年画欣赏，观察总结吉祥寓意设计方法。 2.吉祥词语与吉祥形象进行连线巩固 3.小组讨论交流设计吉祥寓意年画。 4.教师示范。
课前 准备 学生：课前收集年画，准备画具。 教师：课件，年画。
学 习 过 程
环节与目标 学习内容及学习活动 评价活动 指导与补救
旧知导入新知。 （对应目标1 ） 一.温故知新。 1.上一节课我们学习了门神画，人们为了辟邪祈福把门神贴在了门神保佑家宅平安。那如果老师还想表达其他的美好的寓意和祝愿应该怎么办呢？ 同学们真聪明，（出示年画）年画始于上节课的门神画，在春节期间为了增添节日的喜庆分为，祝愿新年吉祥人们还会画很多不同题材的年画贴在家中。 3.播放百度百科《年画》（2分钟)揭示课题：春节到（活动二）——画年画 评价活动：学生能通过温故年画旧知推理出年画与门神画的关系。 知道年画是在门神画基础上发展出来的贴在家中祈福的图画。 方法:推理分析。 预设：学生答不出除了贴门神如果老师还想表达一些美好的寓意和祝愿应该怎么办呢？ 措施：播放百度百科《年画》2分钟
二、讲授新课 （对应目标2 ） 1.同学们你听说过中国四大年画么？对他们分别是杨柳青年画，桃花坞年画，朱仙镇年画，还有我们大潍坊的杨家埠年画。请看PTT（展示四大年画） 学习任务：请同学们以小组为单位思考一下这两幅年画表达了什么样的美好寓意或愿望并说出你的理由。（3分钟） 教师总结： 以形表意 2.以音表意 2.寓意与图形连线游戏： 将吉祥寓意文字和相应的形象展示在多媒体上，让学生将正确搭配找出来。 巩固两类吉祥寓意的表达：A、谐音寓意：鲤鱼形象与连年有余 B、以形表意，莲蓬象征多子多福 3.结合检测形象选择与寓意表达。 小组内交流出题上台展示说一说课本上或者你带来的年画图片用了哪些吉祥话和代表吉祥寓意的形象。 3教师示范： 请同学们思考一下如果让你画一幅年画贴在家里你要表达怎样的新年愿望呢？你会画什么呢？会选择什么形象来表达寓意？ 教师示范“鼠你有财”（老鼠、白菜） 教师展示作品。鼠谐音通属 菜同财因此作品表达为他人祈福的愿望。 评价活动：能找出四幅年画分别体现的美好寓意（四季平安，五路进财，一团和气，五子夺魁）。 方法：小组讨论，观察分析。 评价活动:学生能分析出两幅年画是如何表现他们的美好寓意的。（通过外形特征，通过发音特点） 评价活动：能将相关联的吉祥文字与图案进行正确配对连线。 方法：通过读音，谐音进行分析。 评价活动：出图片考寓意。学生能答出年画中传递的愿望就合格。 预设：学生说不出来表达的寓意或者说不出理由。 措施：教师讲解，教师PPT展示图片中物体的名称 、拼音与吉祥话并列对比引导学生观察发现秘密。 预设：学生不理解两幅年画寓意如何表现的。教师利用PPT动画展示形状，用PPT动画出示拼音和吉祥话对照分析。 预设学生无法从说出答案。 措施：由提问的小组成员解释。教师补充。
3.交流创作，欣赏评述（对应目标2 ） 作业：你的新年愿望是什么？请通过年画的形式表现出来吧！ 学生创作，教师辅导 1.自评：谁来介绍你画的年画及其中的寓意？ 2.互评：你最喜欢谁的年画,说说理由。 3.教师评价 评价活动： 能创作一幅年画表达你的新年愿望。 能用绘画的形式，用以形表意 或以音表意的年画技巧画出新年愿望的作品合格。 造型准确，色彩丰富的为A。 预设：学生自己设计不出符合自己愿望的年画作品。 措施：教师帮助，组内互助，临摹名作。
作业拓展（目标3） 观看杨家埠木板年画传承视频。你对年画又有了哪些新的认识，你有什么话想对杨爷爷说？（课上，课下都可以互相交流讨论，交流对象可以是老师，同学，父母） 评价活动：能够发表自己的观点，支持继承发展传统艺术。
作业布置 作业内容 作业类型 对应目标 作业时间
创作一幅表达自己新年愿望的年画 创作性作业 目标2 一课时
观看杨家埠木板年画传承视频。你对年画又有了哪些新的认识，你有什么话想对杨爷爷说？ 思维发散性作业 目标3 3-5分钟
板书设计 春节到——画年画（活动二） 门神画 年画 年画吉祥寓意：1.以形表意 2.以音表意 鱼或竿 禄、财富 鹿 福到 蝙蝠 喜庆 石榴 富余 喜鹊 多子
教学反思
内容 分析
课标 分析 对应课标：初步认识线条、形状、色彩与肌理等造型元素，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过观察、绘画、制作等方法表现所见所闻、所感所想，激发丰富的想象，唤起创造的欲望。收集我国民间美术作品，并了解其中的特点或寓意，进行交流。
学情 分析 知识经验：学生上一节课学习了门神画知道门神画是年画的一种。门神画的寓意。 生活经验：在我们身边经常能够看到年画的影子，尤其是在农村过年期间。学生们都见过一些年画但是很少认真观察过。 策略经验：学生经过上一节课的学习能够使用观察分析，对比分析，讨论总结等方式进行学习。 差异性分析：学生的造型能力不同，对于年画的绘画效果会产生不同的影响。
学习 目标 1.通过交流讨论，视频学习，认识到年画是在门神画的基础上发展而来的，是人们对新年美好祝愿的一种艺术表达形式。（文化理解） 2.通过欣赏学习年画吉祥寓意的表达方式并加以运用进行再创作完成一幅年画作品。(审美判断、图像识读、美术表现、创意实践） 3.通过视频了解杨家埠年画美术现状，继承发扬民间年画艺术。（审美判断、文化理解）
学习重难点 重点：认识到年画在春节文化中的作用。 难点：理解年画吉祥寓意的表达方式并能运用进行再创作。 突破措施： 1.年画欣赏，观察总结吉祥寓意设计方法。 2.吉祥词语与吉祥形象进行连线巩固 3.小组讨论交流设计吉祥寓意年画。 4.教师示范。
课前 准备 学生：课前收集年画，准备画具。 教师：课件，年画。
学 习 过 程
环节与目标 学习内容及学习活动 评价活动 指导与补救
旧知导入新知。 （对应目标1 ） 一.温故知新。 1.上一节课我们学习了门神画，人们为了辟邪祈福把门神贴在了门神保佑家宅平安。那如果老师还想表达其他的美好的寓意和祝愿应该怎么办呢？ 同学们真聪明，（出示年画）年画始于上节课的门神画，在春节期间为了增添节日的喜庆分为，祝愿新年吉祥人们还会画很多不同题材的年画贴在家中。 3.播放百度百科《年画》（2分钟)揭示课题：春节到（活动二）——画年画 评价活动：学生能通过温故年画旧知推理出年画与门神画的关系。 知道年画是在门神画基础上发展出来的贴在家中祈福的图画。 方法:推理分析。 预设：学生答不出除了贴门神如果老师还想表达一些美好的寓意和祝愿应该怎么办呢？ 措施：播放百度百科《年画》2分钟
二、讲授新课 （对应目标2 ） 1.同学们你听说过中国四大年画么？对他们分别是杨柳青年画，桃花坞年画，朱仙镇年画，还有我们大潍坊的杨家埠年画。请看PTT（展示四大年画） 学习任务：请同学们以小组为单位思考一下这两幅年画表达了什么样的美好寓意或愿望并说出你的理由。（3分钟） 教师总结： 以形表意 2.以音表意 2.寓意与图形连线游戏： 将吉祥寓意文字和相应的形象展示在多媒体上，让学生将正确搭配找出来。 巩固两类吉祥寓意的表达：A、谐音寓意：鲤鱼形象与连年有余 B、以形表意，莲蓬象征多子多福 3.结合检测形象选择与寓意表达。 小组内交流出题上台展示说一说课本上或者你带来的年画图片用了哪些吉祥话和代表吉祥寓意的形象。 3教师示范： 请同学们思考一下如果让你画一幅年画贴在家里你要表达怎样的新年愿望呢？你会画什么呢？会选择什么形象来表达寓意？ 教师示范“鼠你有财”（老鼠、白菜） 教师展示作品。鼠谐音通属 菜同财因此作品表达为他人祈福的愿望。 评价活动：能找出四幅年画分别体现的美好寓意（四季平安，五路进财，一团和气，五子夺魁）。 方法：小组讨论，观察分析。 评价活动:学生能分析出两幅年画是如何表现他们的美好寓意的。（通过外形特征，通过发音特点） 评价活动：能将相关联的吉祥文字与图案进行正确配对连线。 方法：通过读音，谐音进行分析。 评价活动：出图片考寓意。学生能答出年画中传递的愿望就合格。 预设：学生说不出来表达的寓意或者说不出理由。 措施：教师讲解，教师PPT展示图片中物体的名称 、拼音与吉祥话并列对比引导学生观察发现秘密。 预设：学生不理解两幅年画寓意如何表现的。教师利用PPT动画展示形状，用PPT动画出示拼音和吉祥话对照分析。 预设学生无法从说出答案。 措施：由提问的小组成员解释。教师补充。
3.交流创作，欣赏评述（对应目标2 ） 作业：你的新年愿望是什么？请通过年画的形式表现出来吧！ 学生创作，教师辅导 1.自评：谁来介绍你画的年画及其中的寓意？ 2.互评：你最喜欢谁的年画,说说理由。 3.教师评价 评价活动： 能创作一幅年画表达你的新年愿望。 能用绘画的形式，用以形表意 或以音表意的年画技巧画出新年愿望的作品合格。 造型准确，色彩丰富的为A。 预设：学生自己设计不出符合自己愿望的年画作品。 措施：教师帮助，组内互助，临摹名作。
作业拓展（目标3） 观看杨家埠木板年画传承视频。你对年画又有了哪些新的认识，你有什么话想对杨爷爷说？（课上，课下都可以互相交流讨论，交流对象可以是老师，同学，父母） 评价活动：能够发表自己的观点，支持继承发展传统艺术。
作业布置 作业内容 作业类型 对应目标 作业时间
创作一幅表达自己新年愿望的年画 创作性作业 目标2 一课时
观看杨家埠木板年画传承视频。你对年画又有了哪些新的认识，你有什么话想对杨爷爷说？ 思维发散性作业 目标3 3-5分钟
板书设计 春节到——画年画（活动二） 门神画 年画 年画吉祥寓意：1.以形表意 2.以音表意 鱼或竿 禄、财富 鹿 福到 蝙蝠 喜庆 石榴 富余 喜鹊 多子
教学反思