第2课 变形的魅力（活动二）（教案）湘美版美术四年级下册（表格式）
文档属性
| 名称 | 第2课 变形的魅力（活动二）（教案）湘美版美术四年级下册（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 63.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-09-06 21:03:17 | ||
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文档简介
课题 变形的魅力 活动二 课型 造型表现 课时 序号 第二课时
内容 分析
课标 分析 初步认识线条、形状、色彩与肌理等造型元素，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过观察、绘画、制作等方法表现所见所闻、所感所想，激发丰富的想象，唤起创造的欲望。
学情 分析 知识经验：在四年级上学期中学生在学习《周末日记》、《时间告诉我》、等课中已经学习了人物画的表现方法，为本课打好了基础。 生活经验：生活中学生们通过《千手观音》《哪吒》等一系列优秀影视作品积累了一定的影像。 策略经验：学生能利用观察，比较，分析，小组讨论，查找资料等方式进行学习。 个性化分析：学生的理解能力和绘画水平各不相同。85％的学生能够运用局部重复的方法，创造出一个超人或者神人的黑白灰形象。做到点线面组合到位。15％的学生能够运用局部重复的方法，创造出一个超人或者神人的黑白灰形象。但疏密、组合关系欠缺。
学习 目标 1.学习局部复变形黑白画的表现方法。（美术表现） 2.培养善于观察与发现，提升观察与创新思维的品质，发展想象与个性化的创造的能力。（创意实践） 3.85％的学生能够运用局部重复的方法，创造出一个超人或者神人的黑白灰形象。做到点线面组合到位。15％的学生能够运用局部重复的方法，创造出一个超人或者神人的黑白灰形象。但疏密、组合关系欠缺。（美术表现） 4.养成关注生活、勤动脑、巧创造的学习习惯与生活态度，抒发乐于创新、奇思妙想的情感。（文化理解）
学习重难点 重点：学习局部重复的变形方法。 难点：运用点、线、面等造型语言，采去疏密有效的组织方式，表现黑、白、灰的装饰效果。 突破措施：通过欣赏《哪吒闹海》片段明确了重组的造型方式，通过讨论，观察，欣赏教师示范突破了本课的重难点。
课前 准备 课件PPT、教师范画
学 习 过 程
环节与目标 学习内容及学习活动 评价活动 指导与补救
导入 （扣目标3） 视频导入《哪吒闹海》片段。欣赏《哪吒闹海》片段。说一说像哪吒这种“三头六臂”的造型方式叫什么？ 总结：哪吒这种“三头六臂”的造型方式我们叫它“局部重组”。 2.导入课题：变形的魅力（活动二）——重复变形。 学生能够欣赏影片，感受重复变形带来的超能力，并说出重复变形。 预设：本环节学生可能会受活动一所学知识点的影响，而回答活动一所学额四种变形。 补救措施：教师语言提醒。
二、方法探究 （扣目标1、目标2） 1.说一说：在电影或神话故事中，知道或见过的类似的局部重组形象，请描述下他的样子，他是否有超能力？ （1）.欣赏《千手观音》。 小结归纳手臂重复：更加的灵活，力量更强大，法力更广阔。 （2）.在电影或神话故事中一般局部重组的还有：头部重复：更加的聪明，更强的生命力。腿脚的重复：速度更快，更加的平稳。眼睛的重复：看的更远，更宽的视野。 2.讨论：如果要你去创造，你会创造一个什么样的超人或者神人？小组分享讨论结果，表达创意想法。 3.小训练：请将你想要创造的形象，试着把轮廓简单的画出来。说说你的局部重复方式要表达什么想法或突出什么功能。 4.出示范作，对比着装后的形象与简单的轮廓形象。 小结：用黑白灰表现出来的形象更加分明，着装用点线面的装饰显得形象更加有神力。补充课题：黑白画。 5.教师示范：教师选一位学生小训练作业进行调整示范，运用点线面的元素来装饰，画出黑白灰的效果。先画出形象的轮廓，修改学生尝试作业的不足，再分块，划分出不同的结构区域，然后用点线面进行疏密处理，画出黑、灰的效果，最后调整完成 1.学生能够回想生活中所见过的神话故事，描述这些重复变形所拥有的超能力。 学生通过观察及小组分享讨论结果，表达创意想法。 3.学生能够表达创意想法。 预设：在本环节中学生对点线面的装饰组合，及疏密关系掌握不明确。 补救措施： 欣赏教师示范
三、自由创作（扣目标3） 提出活动：运用局部重复的方法，创造出一个超人或者神人的黑白灰形象。 提出要求：注意点线面的组织变化和疏密关系。 学生自由创作 在本环节中因为学生的绘画水平及想象体验不同，所以如何体现个性和趣味性是比较困难的。 补救措施：通过引导学生欣赏、观察，总结出变形方法，通过欣赏大师作品可以知道变形方法的运用，通过欣赏教师范画和教师示范，突破了本课的重难点。
四、作业展评、拓展延伸（扣目标4） 1.自评：说出自己创造的超人有什么能力。 2.互评：选出你喜欢的作品，你觉得他的形象哪个局部变化方式用的棒，哪些地方还可以改进。 3.师评：评选出最佳变形作品，最具神力作品和极具魅力作品。 4.欣赏各种表现对象不同的黑白画作品 介绍自己的作品，并且评价他人作品。能够积极主动的介绍自己的作品，并且评价他人作品 本环节中会存在评价语言缺乏与不当的情况。 补救措施：教师示范评价，提供相应的评价性语言。
作业布置 作业内容 作业类型 对应目标 作业时间
运用局部重复的方法，创造出一个超人或者神人的黑白灰形象。 造型表现 目标三 一课时
介绍自己的作品 欣赏评述 目标四 五分钟
板书设计 变形的魅力 重复变形：局部重复：头部 聪明 腿部 速度快 眼睛 看得远
教学反思
内容 分析
课标 分析 初步认识线条、形状、色彩与肌理等造型元素，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过观察、绘画、制作等方法表现所见所闻、所感所想，激发丰富的想象，唤起创造的欲望。
学情 分析 知识经验：在四年级上学期中学生在学习《周末日记》、《时间告诉我》、等课中已经学习了人物画的表现方法，为本课打好了基础。 生活经验：生活中学生们通过《千手观音》《哪吒》等一系列优秀影视作品积累了一定的影像。 策略经验：学生能利用观察，比较，分析，小组讨论，查找资料等方式进行学习。 个性化分析：学生的理解能力和绘画水平各不相同。85％的学生能够运用局部重复的方法，创造出一个超人或者神人的黑白灰形象。做到点线面组合到位。15％的学生能够运用局部重复的方法，创造出一个超人或者神人的黑白灰形象。但疏密、组合关系欠缺。
学习 目标 1.学习局部复变形黑白画的表现方法。（美术表现） 2.培养善于观察与发现，提升观察与创新思维的品质，发展想象与个性化的创造的能力。（创意实践） 3.85％的学生能够运用局部重复的方法，创造出一个超人或者神人的黑白灰形象。做到点线面组合到位。15％的学生能够运用局部重复的方法，创造出一个超人或者神人的黑白灰形象。但疏密、组合关系欠缺。（美术表现） 4.养成关注生活、勤动脑、巧创造的学习习惯与生活态度，抒发乐于创新、奇思妙想的情感。（文化理解）
学习重难点 重点：学习局部重复的变形方法。 难点：运用点、线、面等造型语言，采去疏密有效的组织方式，表现黑、白、灰的装饰效果。 突破措施：通过欣赏《哪吒闹海》片段明确了重组的造型方式，通过讨论，观察，欣赏教师示范突破了本课的重难点。
课前 准备 课件PPT、教师范画
学 习 过 程
环节与目标 学习内容及学习活动 评价活动 指导与补救
导入 （扣目标3） 视频导入《哪吒闹海》片段。欣赏《哪吒闹海》片段。说一说像哪吒这种“三头六臂”的造型方式叫什么？ 总结：哪吒这种“三头六臂”的造型方式我们叫它“局部重组”。 2.导入课题：变形的魅力（活动二）——重复变形。 学生能够欣赏影片，感受重复变形带来的超能力，并说出重复变形。 预设：本环节学生可能会受活动一所学知识点的影响，而回答活动一所学额四种变形。 补救措施：教师语言提醒。
二、方法探究 （扣目标1、目标2） 1.说一说：在电影或神话故事中，知道或见过的类似的局部重组形象，请描述下他的样子，他是否有超能力？ （1）.欣赏《千手观音》。 小结归纳手臂重复：更加的灵活，力量更强大，法力更广阔。 （2）.在电影或神话故事中一般局部重组的还有：头部重复：更加的聪明，更强的生命力。腿脚的重复：速度更快，更加的平稳。眼睛的重复：看的更远，更宽的视野。 2.讨论：如果要你去创造，你会创造一个什么样的超人或者神人？小组分享讨论结果，表达创意想法。 3.小训练：请将你想要创造的形象，试着把轮廓简单的画出来。说说你的局部重复方式要表达什么想法或突出什么功能。 4.出示范作，对比着装后的形象与简单的轮廓形象。 小结：用黑白灰表现出来的形象更加分明，着装用点线面的装饰显得形象更加有神力。补充课题：黑白画。 5.教师示范：教师选一位学生小训练作业进行调整示范，运用点线面的元素来装饰，画出黑白灰的效果。先画出形象的轮廓，修改学生尝试作业的不足，再分块，划分出不同的结构区域，然后用点线面进行疏密处理，画出黑、灰的效果，最后调整完成 1.学生能够回想生活中所见过的神话故事，描述这些重复变形所拥有的超能力。 学生通过观察及小组分享讨论结果，表达创意想法。 3.学生能够表达创意想法。 预设：在本环节中学生对点线面的装饰组合，及疏密关系掌握不明确。 补救措施： 欣赏教师示范
三、自由创作（扣目标3） 提出活动：运用局部重复的方法，创造出一个超人或者神人的黑白灰形象。 提出要求：注意点线面的组织变化和疏密关系。 学生自由创作 在本环节中因为学生的绘画水平及想象体验不同，所以如何体现个性和趣味性是比较困难的。 补救措施：通过引导学生欣赏、观察，总结出变形方法，通过欣赏大师作品可以知道变形方法的运用，通过欣赏教师范画和教师示范，突破了本课的重难点。
四、作业展评、拓展延伸（扣目标4） 1.自评：说出自己创造的超人有什么能力。 2.互评：选出你喜欢的作品，你觉得他的形象哪个局部变化方式用的棒，哪些地方还可以改进。 3.师评：评选出最佳变形作品，最具神力作品和极具魅力作品。 4.欣赏各种表现对象不同的黑白画作品 介绍自己的作品，并且评价他人作品。能够积极主动的介绍自己的作品，并且评价他人作品 本环节中会存在评价语言缺乏与不当的情况。 补救措施：教师示范评价，提供相应的评价性语言。
作业布置 作业内容 作业类型 对应目标 作业时间
运用局部重复的方法，创造出一个超人或者神人的黑白灰形象。 造型表现 目标三 一课时
介绍自己的作品 欣赏评述 目标四 五分钟
板书设计 变形的魅力 重复变形：局部重复：头部 聪明 腿部 速度快 眼睛 看得远
教学反思