9. 中国画-学画荷花（教案）人美版（北京） 美术四年级上册

9·中国画——学画荷花
课时：2
课型： 造型·表现
教学目标：
1.学习中国画用墨中的墨分五色：焦、浓、重、淡、清。用笔：中锋、侧锋。
2.了解祖国的民族文化艺术，继承和发扬祖国的民族艺术。通过学习笔墨游戏
3.通过表现中国写意画“荷花”，使学生了解中国画的用笔和用墨、用色。鼓励学生在画荷花时，又创造的发挥，培养学生的想象力和创造力。
教学重点：工具的正确使用和水分的掌握，通过水分的多少和用笔的快慢，使笔墨巧妙地配合已形成不同的墨色变化。
教学难点：运用侧锋有变化的画出和画叶子，运用中锋和中侧锋勾画出前后变化的花瓣。
核心概念：运用侧锋有变化的画出和画叶子，运用中锋和中侧锋勾画出前后变化的花瓣。通过表现中国写意画“荷花”，使学生了解中国画的用笔和用墨、用色。鼓励学生在画荷花时，又创造的发挥，培养学生的想象力和创造力。
学情分析：学生有简单的水墨变化的体验，作画习惯和用笔用墨在教学中还需要教师进一步强调，良好的作画习惯受益终生。
教具准备：课件（荷花图片、画家作品等）、国画用具、教科书、演示纸。
学具准备：国画用具。
教学过程：
一、组织教学：师生问好。
稳定情绪，教师检查用具。
二、认识、导入
我们生活在一个花的世界里，生活因为有花而美丽。同学们最喜欢什么花呢？（多媒体展示花的图片）
今天，老师给大家带来了我最喜欢的花，大家猜猜是什么花？（多媒体展示荷花图片）
这些荷花美不美？有哪些同学和老师一样也喜欢荷花呢？为什么？
小结：荷花，又叫莲花、水芙蓉、水芝，享有美名“凌波仙子”，被誉为“花中之君子”。历代文人墨客钟情于荷花，留下了不计其数的咏荷名篇。今天同学们就和老师一同走进绚丽多姿的荷花世界，去感受荷花的高洁、荷花的秀雅。（板书：荷花）
三、赏析、探究
（一）赏荷（多媒体展示荷花图片）
荷花在我国分布极广，品种约250多种，分观赏和食用量大类，而且栽培历史也很悠久，有史料记载的就有三千多年。
欣赏与描述：（出示媒体图片）
1.荷花的生长习性？
2.荷花有哪些颜色？
3.荷花的形态特征？
总结:荷花婀娜多姿，高雅脱俗，是中国十大名花之一，它既可观花又可观叶。荷花很耐高温，每年6月下旬至8月下旬是开放期，叶盾状圆形，表面深绿色，花单生于花梗顶端、高托水面之上，有单瓣、复瓣、重瓣等花型；花色有白、粉、深红、淡紫色、黄色等。
（二）咏荷
荷花的美在于不妖不饶，在于朴实中透出艳丽、清淡，平静中绽放沁人心脾的幽香，展现旖旎的花姿；根深扎于泥沼，净化了自己，感召了别人。古往今来有很多文人墨客都留下了对荷花的赞美之言。
（出示媒体图片展示咏荷诗词）
小池[宋]杨万里
泉眼无声溪细流，
树荫照水爱晴柔。
小河才露尖尖角，
早有蜻蜓立上头。
思考与讨论：同学们还知道有哪些咏荷佳句 课下与小伙伴交流。
（三）画荷
1.欣赏与分析（多媒体画家作品）
从这些画中你能感受到什么 能感受到中国画的特点吗 说说你的想法。　（体验中国画的笔墨情趣和写意画的粗放简练。）
2.对比与分析（多媒体图片）
真实的荷花与作品中的荷花对比
四、体会、实践
1.多媒体演示步骤：（教师边讲解边演示）
①大笔侧锋画荷叶。（叶形、墨色变化——有干有湿）可让学生演示。
②中锋画茎，和添画小叶。 （要分出浓淡墨，可表现出遮挡关系）
③为表现出画面的层次感，用淡墨画叶。
④画花（教师演示调色方法，看书28页分析花形和花的结构）
⑤勾叶筋，点花蕊，整理完成一幅作品
2、学生实践，画一幅荷花画图。
提要求：根据自己对荷花的感受和所学知识，试着用笔墨画一幅荷花图。
教师提示学生保持室内卫生，辅导作业，发现问题及时纠正。
五、展评、拓展
1.展示部分作品，教师予以表扬与鼓励。
评价建议：
①构思有什么特点
②用笔用墨是否流畅、大胆
③笔墨韵味的效果把握的如何
2.鼓励学生以小组为单位，把搜集的荷花图片、诗词粘贴成简报进行展览，以丰富学生课余生活。
板书设计：
中国画——学画荷花