2. 厨房一角（教案）人美版（北京） 美术四年级上册

2·厨房一角（第一课时）
教学目标:
1.通过线描的练习，表现生活中常见的事物；构图均衡。通过对遮挡现象的分析，表现物体之间的前后关系。
2.提高学生的分析能力和绘画能力。
3.激发学生对生活的热爱，进行热爱生活，从生活中寻求美的教育。
教学重点:观察了解厨房一角，运用线造型方法表现一组厨具或厨房某一角落。
教学难点:通过对遮挡现象的分析，表现物体之间的前后关系。简单表现构图的美感。
教学方法:分析归纳法，小组讨论
核心概念：培养学生热爱生活的情感。懂得只要用心观察就会发现生活中平凡的角落也存在美，明确美术表现来源于生活的道理。启发学生关注生活，逐步养成注意观察生活和记忆生活的好习惯，训练发现美和捕捉美的基本能力，培养学生热爱生活的情感。
学情分析：学生有线描写生的基础，在上学年学习过恐龙世界等课程，对线条的疏密、粗细、直曲等关系有一定的认识和运用。厨房的一角可以让同学照成照片，在课堂的绘画过程中进行参考。
教学流程：
一、组织教学：
检查学生的用具及课堂常规。
二、引入新课
现在老师请你们看一些图片，然后请你们猜一猜这是什么地方？
引导学生欣赏图片。学生欣赏图片，讨论图片的共同特点。
出示课题。我们今天就来画一画厨房好吗？
设计意图：通过图片突出美术课用形象说话的特点。激发学生学习的兴趣。
三、讲授新课
厨房是家庭生活不可缺少的一部分，与我们生活息息相关，每个家庭的厨房都是不一样的，平凡的角落蕴涵着浓郁的生活气息，它表现了主人的个性和风格，体现了人们对生活的热爱。
（一）看过这些图片你有什么感觉？
1．回忆一下，家里厨房的哪个角落是你感兴趣？
2．出示几张作品：引导学生观察和比较，理解遮挡关系。
小组讨论怎么画。（结合书本内容）
步骤一：选材
选出几种物品，不要过多，过于复杂，否则画面看上去很乱。也不要过少，显得单调。参考书中第二页图二、图三、选择。
步骤二：分析
观察比较作品，作品中有前后的遮挡关系。
小组讨论：如何表现前后关系？
遮挡现象：1.前面低；完整。
2.后面高；被挡住了一部分。
步骤三：确定物体的大小、比例、高低位置。
1．先用 确定
2.对物体进行概括（出示范画）物体之间有大小和高矮不同。
前后挨的紧密，并且前面物体挡住后面物体的部分可以不画出来。
艺术实践：
提出要求：
1．观察出特点。
2．画出基本形。
3．细致刻画。
在写生中要仔细观察，想一想如何才能把物体画得像？
出示线描作品
学生欣赏作品，感受线描造型的美感。
四、练习辅导：
引导学生欣赏。观察、记忆家中厨房的一角，用线描的方法把它们表现出来。
（1） 记忆厨房最感兴趣的一个角落
（2） 选择最精彩最富有表现力的场面。
（3） 注意物体之间的遮挡关系。
辅导重点：构图的完整均衡，线描的运用及遮挡的处理。
学生作业实践。
五、展示评价
教师总结
厨房能表现主人的个性风格，体现人们对生活的热爱，其实我们今天画厨房也表明了对生活的热爱对吗？
出示好的作品，进行讲评。表扬好的作品。
六、板书设计
2·厨房一角（第二课时）
教学目标:
1.通过线描的练习，表现厨房一角的细节；通过对遮挡现象的分析，表现物体之间的前后关系。
2.提高学生的分析能力和观察能力。
3.激发学生对生活的热爱，进行热爱生活，从生活中寻求美的教育。
教学重点:观察了解厨房一角，运用线造型方法精细表现一组厨具或厨房某一角落。
教学难点:通过对遮挡现象的分析，表现物体之间的前后关系。精细描写厨房一角的细节。
教学方法:练习法
教学流程：
一、组织教学：
检查学生的用具及课堂常规。
二、欣赏作品，引入新课
设计意图：引导学生精细描写。
师：上面的作品美吗？美在哪里？
小组讨论：构图饱满，线条有疏密，细节精美，画面完整。
设计意图：学生明白作品的完整性，艺术性，会追求自己的作品的高质量。
三、艺术实践：教师辅导。
要求：构图饱满，线条有疏密，细节精美，画面完整。
四、师生点评：
五、板书设计：
厨房一角 学生作品
教学反思：