23 纸船和风筝课件（37张）

(共38张PPT)
课 文
部编版 二年级语文上册
你有好朋友吗？他是谁？你们是怎么成为朋友的呢？
折纸船
放风筝
纸船和风筝
部编版 二年级语文上册
23
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
风筝
古筝
松鼠
老鼠
zhēng
shǔ
互不相让
识字巧方法
上面有嘴，下面
有腿，后面有尾
识字巧方法
筝
鼠
我会认
漂浮
漂流
幸福
幸运
piāo
xìng
一张票据在水上
识字巧方法
土下有羊少一横
识字巧方法
漂
幸
我会认
愿望
但愿
取出
夺取
yuàn
qǔ
小白一心要进厂
识字巧方法
“又”在“耳”后
识字巧方法
愿
取
我会认
筝
鼠
愿
取
摘苹果
幸
漂
书写指导：左窄右宽，右边不要多写一点。
结构：左右
组词：白纸 纸张
造句：水面上飘来一个小纸船。
音序：Z 部首：纟
纸
zhǐ
纸船
我会写
书写指导：左窄右宽，第六笔横在竖中线和横中线
的交叉点上起笔。
结构：左右
组词：折断 折衣服
造句：我买了一把新折尺。
音序：Z 部首：扌
折
zhé
折了
我会写
书写指导：左窄右宽，竖提在竖中线上，捺画舒展。
结构：左右
组词：张开 纸张
造句：我家买了一张新床。
音序：Z 部首：弓
张
zhāng
一张
我会写
书写指导：左窄右宽，“兄”口稍小，竖弯钩圆润有力。
结构：左右
组词：祝福 祝愿
造句：我给老师送上最美好的祝愿。
音序：Z 部首：礻
祝
zhù
祝你幸福
我会写
书写指导：左右等宽，竖弯钩圆润有力。
结构：左右
组词：扎风筝 扎裤腿
造句：老师和我们一起扎风筝。
音序：Z 部首：扌
扎
zā
扎了
我会写
书写指导：左窄右宽，右部笔画舒展。
结构：左右
组词：抓手 抓痕
造句：小偷终于被我们抓住了。
音序：Z 部首：扌
抓
zhuā
抓住
我会写
书写指导：左边窄长， 撇画舒展，右边稍宽，最后
的横画稍长。
结构：左右
组词：但愿 不但
造句：虽然外面下着大雨，但是我仍然坚持上学。
音序：D 部首：亻
但
dàn
但是
我会写
书写指导：上部两个“口”稍小，“犬”的撇捺舒展。
结构：上下
组词：哭泣 哭诉
造句：听到这个好消息，我高兴得哭了。
音序：K 部首：犬
哭
kū
哭了
我会写
多音字
字的学习
漂
piāo (漂浮)
piào(漂亮)
读一读:

公园里飞的蝴蝶真漂亮。
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
水面上漂浮着一只小纸船。

注意加点字的读音！
形近字
拆（chāi）　
折（zhé）　
低（dī）　
纸（zhǐ）　
担（dān）　
但（dàn）　
拆开　过河拆桥
打折　折中
高低　低下
白纸　纸条
担心　分担
但是　不但
词语理解
正好：
幸福：
飘荡：
愿意：
恰好；刚巧。
造句：
上学路上，我正好碰到我的同桌。
造句：
(生活、境遇)称心如意。
随风飘动。
奶奶的脸上露出了幸福的微笑。
造句：
草原上飘荡着优美的歌声。
造句：
认为符合自己心愿而同意(做某事)。
她的性格很活泼，大家都愿意跟她玩。
词语学词
正好—（ ）　 快乐—（ ）　
幸福—（ ） 飘荡—（ ）　
难过—（ ）　 愿意—（ ）
恰好
愉快
美满
飘扬
难受
乐意
反义词
山顶—（ ）
幸福—（ ）　
难过—（ ）
山脚　
痛苦
高兴
山顶
1.全文共有多少个自然段？（在书上标出）
全文共有11个自然段。
2.课文写了一件什么事情？
本文写住在山顶的松鼠和住在山脚的小熊通过纸船和风筝成为了好朋友，可他们却因为一点小事闹矛盾，最后还是靠纸船和风筝帮助他们维护了友谊的故事。
课文感知
阅读第1自然段，思考：通过第1自然段，我们能够得到哪些信息？
①松鼠和小熊住在同一座山。②松鼠住在山顶。③小熊住在山脚。④山上的小溪流要流经小熊家门口。
课文解读
学习第2～6自然段。
（1）纸船漂哇漂，漂到了小熊的家门口。
（2）风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。
“漂”“飘” 都读“piāo”，二者有什么不一样呢？
“漂”是三点水，和水有关，表示在水上漂。
“飘”是风字旁， 和风有关，表示在风中飘。
选字填空。
飘 漂
（1）天空中（ ）来几朵白云，挡住了太阳公公。
（2）美丽的花瓣落在水中，顺水（ ）走了。
飘
漂
从“松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了”一句中，你体会到了什么？
从“一把抓住”可以感受到松鼠的速度很快，说明松鼠看到风筝后很高兴。
“乐坏了”写出了松鼠收到小熊的礼物后无比高兴的心情。
学习第7～9自然段。
1.“山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了”一句说明了什么？
说明小熊和松鼠吵架后矛盾很深，他们不再沟通交流，停止了来往。
2.“他还是每天扎一只风筝”“他还是每天折一只纸船”属于什么描写？
动作描写。说明小熊很想念松鼠，而小松鼠也很想念小熊，他们都很怀念互赠礼物的美好时光。
从第8、9自然段中的哪些句子可以看出小熊和松鼠都不想失去对方？
“他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。”
“他还是每天折一只纸船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。”
学习第10、11自然段。
松鼠为什么主动向小熊示好？
“再也受不了啦”写出了松鼠失去好朋友的孤单、寂寞，他不想忍受这种痛苦了，所以决定让纸船带去自己主动与小熊和好的心愿。
松鼠看到风筝后，为什么高兴得哭了？
因为松鼠“在一只折好的纸船上写了一句话：‘如果你愿意和好，就放一只风筝吧！’”，而当他看到风筝时，就知道小熊同意和好，所以他特别兴奋，激动得哭了。
这个故事告诉了我们一个什么道理？
这个故事告诉我们，人与人之间交往需要建立友谊，而友谊需要用真情去维护。
1．描写友谊的词语。
亲密无间　情同手足　情深义重
情投意合　莫逆之交　志同道合
2．关于友谊的名言警句。
友谊是一棵可以庇荫的树。——柯尔律治
友谊像清晨的雾一样纯洁，奉承并不能得到友谊，友谊只能用忠实去巩固它。——马克思
谁若想在厄运时得到援助，就应在平日待人以宽。——萨迪
拓展延伸
纸船和风筝带着问候，带着祝福，带着谅解，带着浓浓的真情，在山顶和山脚之间，在松鼠和小熊心里架起了一座七彩的友谊长桥。我一定要用一颗真诚、宽容的心去对待朋友，呵护友谊，愿我们大家永远是朋友!
课堂小结
结构图示
纸船和风筝
小熊
松鼠
折纸船 送松果 做朋友
做朋友 送草莓 放风筝
屋顶
和好
树枝上
折纸船
吵架
扎风筝
吵架
受不了
放纸船
见纸船
放风筝