16.朱德的扁担 教案（表格式 2课时）

朱德的扁担
第（ 6 ）单元 第_16__课 第_1__课时
课 题 朱德的扁担
作课时间
课时 教学 目标 1.理解课文内容,了解朱德同志和红军战士一起挑粮的事迹。2.学会本课的生字,积累“同志、队伍、会师”等词语。3.能正确、流利地朗读课文。
课时 教学 重难点 理解课文内容,了解朱德同志和红军战士一起挑粮的事迹。
教具 学具 教材 幻灯片 字卡
板书 设计 朱德的扁担 同志 队伍 会师 扁担 藏起来
作业 设计 熟读课文,完成字词作业
导 学 过 程 学生活动
一启发谈话,揭示课文题目 1.出示扁担图。 (1)教学“扁”“担”,并用“担”做扩词练习。 (2)扁担是干什么用的 2.扁担上写着什么呢 (朱德扁担,不准乱拿) (1)朱德爷爷与毛主席、周总理一样,是我们老一辈的革命家。他当过红军军长,中国人民解放军的总司令,人大常委会委员长,深受人民的爱戴。 (2)教学“德”字形指导:朱德爷爷一心为人民,我们记住右下半部是“一心”。 3.这是一根“朱德的扁担”。(揭题并板书) 二初读课文,想一想课文主要写了一件什么事 学生汇报,老师点评。 三自学生字、新词,读通课文 1.对照拼音,朗读课文。遇到不理解的地方用“ ”标出来。标出自然段的序号。 2.检查自学情况二年级语文上8朱德的扁担教案设计教案。 (1)开火车读生字、新词。 朱德扁担同志一支队伍井冈山出产草鞋斗笠打仗 (2)小组讨论用什么办法记住生字。 3.认读词语。 4.指导学生书写。 (1)按照生字的间架结构分类 (2)重点指导“扁、担”的书写。 (3)学生各自练习,教师个别指导。 四学习第1、2自然段 1.默读第1自然段,想想这段话告诉了我们什么。 2.在文中画出表示时间、地点、人物的词语。 (1)播放课件(会师时的图片),简介背景:井冈山在我国江西省,周围五百多里都是高山,地势险要。1927年,毛主席带领红军在井冈山建立了第一个革命根据地。1928年4月,朱德同志带领一支红军上井冈山,与毛主席的部队会师。看,他们多么高兴啊!(看图) (2)什么叫会师 (两支部队会合在一起) 3.轻声读第2自然段。边读边思考:部队为什么要派人到茅坪去挑粮 从井冈山上到茅坪去挑粮有什么困难 (1)看填空,回答以上问题。 ①(),所以常常要派人到茅坪去挑粮。 ②从井冈山上到茅坪,路很远,有(),(),非常难走。 (2)谁能用自己的话说说什么叫“山高路陡” (3)教师小结:红军会师后,面临着吃粮的困难,经常需要抽出一些人到山下的茅坪去挑粮。从山上到茅坪来回有五六十里路,山高路陡,非常难走,山下还有敌人,这种危险和辛苦是可想而知的。 (4)大家为什么都争着去挑粮 (引发学生讨论) 学写“德” 标自然段序号 读生字读词 书写生字 读课文 学生讨论
教学 反思 本文叙述的故事发生在土地革命战争时期,学生只有了解了当时的时代背景才能更好地理解课文,讲课前教师要简单介绍这方面的内容。学生对于不常见的扁担一定充满了好奇,因此教师可着眼于扁担的特别之处,进而引导学生了解红军战士不畏困难、朱德同志以身作则的革命精神。
第（ 6 ）单元 第_16__课 第_2__课时
课 题 朱德的扁担
作课时间
课时 教学 目标 1.了解朱德同志和红军战士一起挑粮的感人事迹,体会革命领袖以身作则、与普通战士同甘共苦的高尚品质,培养对革命先辈的敬爱之情。2.能正确朗读课文,理解课文第3自然段。
课时 教学 重难点 了解朱德同志和红军战士一起挑粮的感人事迹,体会革命领袖以身作则、与普通战士同甘共苦的高尚品质,培养对革命先辈的敬爱之情。
教具 学具 教材 幻灯片 字卡
板书 设计 朱德的扁担 扁担 藏起来 刻字 朱德的扁担
作业 设计 1.练习册 2.家长听写本课的生字生词
导 学 过 程 学生活动
一复习回顾,导入新课 1.出示词语卡片,开火车认读词语。 2.课文第1、2自然段讲了什么 3.填空练习,训练学生有顺序地表达。 (1)因为井冈山生产的粮食不多,所以()。 (2)虽然山路又远又险,可是( )。 4.检查朗读,纠正学生的读音。 二学习课文第3自然段,体会朱德的高尚品质 1.(出示图片)看,这就是当年红军战士们挑粮的情景。 (1)走在最前面的是谁 谁能看图用“一块儿”说一句话 (2)朱德爷爷是怎样挑粮的 谁能看图用自己的话说说 2.学习前两句。 (1)朱德爷爷当时已经四十多岁了,工作又忙,可他也跟战士们(一块儿挑粮),而且穿戴和战士们(一样),挑的粮食也跟战士们一样(满满的),这些都说明了什么 (2)指导学生用敬佩的语气读第3自然段的前两句话。(强调“一块儿”“满满的”) 3.朱德同志为什么让人在扁担上写上“朱德扁担,不准乱拿”呢 (1)轻声读后面的课文,画出答案。 (2)谁能用上这些词,说说这段话的意思 (心疼藏又找来写上) (3)“不料”可以换成什么词 (没想到) (4)指导朗读,要求读出“不料”的语气。 (5)口头填空: 大家见了,心里想:()。从此,大家更加敬爱朱德同志了。 4.是啊,朱德同志与战士们同甘共苦的精神,极大地鼓舞了大家。当时井冈山流传着这么一首歌谣:(投影出示,一齐拍手念) 朱德挑谷上坳,粮食绝对可靠。大家齐心协力,粉碎敌人围剿。 5.有感情地朗读第3自然段。 三总结全文 1.朗读全文。总结课文。 2.总结填空。 认读词语 看图说话 读第三自然段 口头填空
教学 反思 新课标非常重视学生的语文实践,提倡在生活中学习语文、活用语文。上课时,教师应努力寻找文本与生活的结合点,让学生在真实的场景中进行读、写的训练。