【核心素养目标】2.树之歌 教案

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识字2 树之歌
核心素养目标
文化自信：通过阅读了解树木的价值，体会树对大自然、对人类的重要性，激励学生热爱树木，保护树木，保护大自然。
语言运用：感受文中运用多种角度描写树木特点的丰富语境，培养孩子再具体语言环境中有效的描述事物的特点。
思维能力：借助文中描写树木的形状、颜色、习性、价值四个特点来进行分析比较。
审美创造：学生理解文中比喻句、拟人句的描写，感受语言文字表现美，培养创造美的能力。
教学目标
1.认识“梧、桐”等15个生字，会写“杨、壮”等10个生字，会写“杨树、树叶”等8个词语。
2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.通过读文、看图，初步了解11种树的基本特点，积累与树木有关的语句。
4.理解文中所用比喻句、拟人句修辞手法。了解树木的价值，体会树对大自然、对人类的重要性，激励学生热爱树木，保护树木，保护大自然。
教学重点
1.理解文中所用比喻句、拟人句修辞手法。
教学难点
初步了解11种树的基本特点，积累与树木有关的语句。
教学准备
教师 生字卡片、多媒体课件
学生 预习课文
教学课时 2课时
第一课时
一、直接导入
（一）导入课题
1.齐读课题
2圈出“树”，突出读课题
师板书课题，生书空
初读儿歌
带问题读课文
自由读，思考：课文中讲了几种树？
请生回答，笔记：圈出树木名称
明确树木特点
同桌交流每种树木的特点
请生回答，以读代讲
特点分类
第一句：
杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌
①生读，思考：这一句在讲树哪一方面的特点？
②笔记：形状
③讲解：比喻句 （）像（）
拓展：银杏树叶像（ ） 松树树叶像（ ）
④出示图片背诵第一句
第二句：
枫叶秋天叶儿红，松柏四季披绿装
①分小组读，思考：这一句在讲树哪一方面的特点？
②笔记：颜色
③讲解：拟人句 “披”
④看图背诵
第三句：
①指名读
②作者写了树的哪些特点呢？用笔画出来。笔记：习性
引导学生说出木棉喜欢在温暖的南方生长，桦树耐寒在寒冷的北疆生长。
③出示中国地图，简单介绍哪里是南方，哪里是北疆。
理解“喜暖”的意思是喜欢温暖，“耐寒”意思是受得住寒冷。
④课件出示木棉、桦树的图片。直观感知，背诵
4.第四句：
①课件出示恐龙化石的图片，直观感知什么叫化石。
（1）简介化石。化石就是生活在遥远的过去的生物的遗体或遗迹变成的石头，最常见的是骨头与贝壳等。
（2）简介活化石。课件出示银杏、水杉的图片。活化石：指某些在原来的时候曾经很繁盛，广泛分布，而现在只存在于部分地区，数量不多，有可能灭绝的生物。如银杏和水杉。
笔记：价值
②出示金桂图片，感受香味弥漫
②带着享受之感读
5.男女生合作读，读出节奏。
6.师生合作读：教师读树的名称，学生读树的特点。
7.拍手齐读儿歌
三、初读儿歌，认读词语。
1.学生自读课文，注意读准字音，边看边把自己不会读的生字圈出来。
2.领读，读准字音。
ｗú tóｎɡ zｈǎｎɡ ｆēｎɡ ｓōｎɡ ｂǎｉ zhuāｎɡ hｕà ｎàｉ ｓｈǒｕ jｉāｎɡ ｙíｎ
梧 桐 手掌 枫树 松 柏 绿装 桦树 耐寒 守 北 疆 银杏
ｓｈāｎ ｈｕà ɡｕì
水杉 化石 金桂
3.指名读，再次正音。
4.出示生字：梧 桐 枫 松 柏 桦 杉 桂
（1）学生观察，发现特点。（木字旁的字一般和树木有关。）
（2）发现形声字的特点：字音和声旁的读音相同或相近。注意：柏、桦、桂 （字音和声旁读音接近，声调不同，要读准。）
（3）指名读生字，再次正音。
5.做“小树苗闪一闪”的小游戏。课件播放。
四、布置作业
背诵课文。
第二课时
一、 复习导入
1.闯关游戏：课件出示上节课所学的树的图片，大声说出它们的名称。
2.上节课我们认识了哪几种树木？它们在外形、颜色上有什么特点呢？一起背诵课文。
3.今天，我们接着学习后面的内容。
二、齐读整首儿歌，尝试背诵
1.自由练习背诵全文。
2.同桌之间补充背诵。
3.看着板书背诵。
4.课后第一题：
①自由读词语
②强调“泡桐”读音
③思考这些词语分类：第一排：树木名称 第二排：树木的花、叶子、果实
5.补充课后的关于树的名句。理解，读熟，指名反馈，教师指导不明白的地方并课件出示。
（1）十年树木，百年树人。（树需要十年才能长大，教育人却需要上百年。）
（2）树高百尺，叶落归根。（树长得再高，落叶还是要回归树根。）
（3）树无根不长，人无志不立。（树没有根就不会生长，人没有志向就不会成功。）
6.指名以多种方式朗读名句。（男女生读、“开火车”读）
四、学习生字
1.出示生字，学生自己拼读，检查读。
2.我们怎样才能写好这些字呢？（请学生分享写字方法，教师总结）
3.补充巩固。
（1）给每个生字组一个词语，让它们不再孤单。
（2）注意它们在田字格中的占格。
（3）通过猜谜语的方式记住生字。
（4）在平常的生活中多观察，多开动脑筋。
（5）还可以换偏旁组成之前学过的生字。
4.教师范写易错的生字。
（1）“壮”：右半部分是“士”不要写成“土”，第一横长，第二横短。
（2）“桐”：左窄右宽，“口”要写得小一些。
（3）“棉”：右边的“白”要写得扁一些，写在右上格靠左的位置。
（4）“化”：右边是“七”，不要写成“匕”。
（5）“桂”：左窄右宽，右边是由两个“土”叠加而成，不要写成“士”。
5.学生练习描红。
6.展示优秀作业，评议，修正。
五、布置作业
背诵名句。课下收集树的资料，了解更多树的知识。
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