14我要的是葫芦 （课件）(共53张)

(共53张PPT)
葫芦
hú lu
拓展运用
眼睛 葡萄 狐狸 胳膊 玻璃
你还知道哪些词语也有这个特点？
葫芦有实用功能、药用功能、观赏功能，大家都很喜欢，今天我们一起学习一个跟“葫芦”有关的故事。
我要的是葫芦
14
初读课文
自由朗读课文，读准字音，读通句子。
认读生字
葫 芦 藤 谢 蚜 盯 啊 赛 感 怪 慢
ténɡ
yá
dīnɡ
sài
ɡǎn
ɡuài
màn
xiè
ɑ
hú
lú
互动课堂
同桌轮流读一个自然段，相互检查是否读得正流利，相互学习。
语气词
多么可爱的小葫芦啊！
我的小葫芦，快长啊，快长啊！长的赛过大南瓜才好呢！
你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治把！
熟字加偏旁
虫 + 牙 =
艹 + 胡 =
艹 + 户 =
目 + 丁 =
蚜
葫
芦
盯
比较记忆
赛
寒
比赛
寒冷
图片联想记忆
丝瓜藤
葡萄藤
图片联想记忆
南瓜藤
西瓜藤
蚜
赛
谢
藤
感
盯
慢
怪
葫芦藤
绿叶
花
小葫芦
互动课堂
葫芦藤是葫芦又细又长的茎，你还知道什么植物有“藤”？
南瓜藤
西瓜藤
细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。
识记生字
谢
xiè
花（ ）以后
掉、落
凋谢
互动课堂
这又小又绿，还满身绒毛的葫芦，挂在藤上随风摆动，好像在和我们打招呼呢，真是太可爱了！难怪那个人说——
多么可爱的小葫芦啊！
互动课堂
小葫芦的生长过程是：（ ）
A.长叶—结果—开花
B.结果—开花—长叶
C.长叶—开花—结果
C
总结
春天到了，细长的葫芦藤上（ ），开出了（ ）。花谢以后，（ ）。那个人对着刚长出来的小葫芦特别满意，赞美地说，（ ）！他心里总惦记着小葫芦，（ ）。
长满了绿叶
几朵雪白的小花
藤上挂了几个小葫芦
多么可爱的小葫芦啊
每天都要去看几次
互动课堂
没几天，原本长得这么好的葫芦却有了很大的变化，这棵葫芦怎么了？
从叶子颜色、生长情况、葫芦位置观察
比较句子
小葫芦变黄了，都落了。
小葫芦慢慢地变黄了，都落了。
小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
蚜虫越来越多,葫芦的叶子先是变黄了，然后小葫芦一个一个都落了。
好好的小葫芦为什么都落了呢 蚜虫为什么不治呢 下节课我们就帮种葫芦的人找找原因吧。
指导书写
棵
谢
治
怪
左右结构，左窄右宽
指导书写
左右
结构：
谢谢 感谢 致谢
组词：
他向帮助他的叔叔道了谢。
造句：
xiè
指导书写
左右
结构：
一棵 几棵
组词：
我种了一棵丁香树。
造句：
kē
指导书写
左右
结构：
奇怪 怪事 怪物
组词：
我喜欢看奇怪的神话故事书。
造句：
guài
指导书写
左右
结构：
治理 治病 医治
组词：
如果我们生病了就应该去医院医治。
造句：
zhì
我要的是葫芦
14
第2课时
葫芦藤
花谢了
蚜虫
盯住
赛过
感到
奇怪
慢慢地
葫芦藤上张绿叶，花谢之后葫芦娃。
只盯葫芦赛南瓜，不顾蚜虫满叶爬。
葫芦慢慢都变黄，一个一个全落下。
栽种的人很奇怪，不知到底为啥啊？
蚜虫
蚜虫：是昆虫的一种，又称蜜虫、腻虫。常群集于叶片、嫩茎、花蕾、顶芽等部位，刺吸汁液，使叶片皱缩、卷曲、畸形，严重时可引起枝叶枯萎甚至植株死亡。
互动课堂
那个人看到叶子上的蚜虫，心里怎么想？
有几个虫子怕什么！
互动课堂
种葫芦人的意思：（ ）。
有几个虫子不可怕
种葫芦的人对看到的蚜虫满不在乎,他只关心葫芦,所以他才无所谓地说:“有几个虫子怕什么!”
不屑一顾、满不在乎
拓展
当我们遇到什么事清不在乎的时候，也可以用这样的语气来说。
情景练习
1、外面下雨了，小明不打伞就往外跑，边跑边说：（ ）！
2、试卷发下来，小刚错了4道题，他不屑一顾地说：（ ）！
关键句
他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊!长得赛过大南瓜才好呢!”
识记生字
盯
dīnɡ
它的字形是一个木钉子的样子,人们把这个木钉子的下面做得很尖,这样敲击时力量就可以集中到一点,把钉子钉进去。加上“目”,表示我们的眼睛也集中到一点去看,就是“盯”。
指导书写
左右
结构：
盯住 盯上 盯防
组词：
小狗一直盯着我手里的骨头。
造句：
dīng
互动课堂
赛
sài
A.竞争 B.比得过 C.好似
我的小葫芦,快长啊,快长啊!长得赛过大南瓜才好呢!
关键句
他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊!长得赛过大南瓜才好呢!”
热切的期待
互动课堂
种葫芦的人只盯着葫芦，邻居却看到了叶子上的蚜虫，用横线画出邻居说的话，想想邻居是什么心情？
互动课堂
“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧!”
互动课堂
种葫芦的人为什么奇怪？他是怎么想的？用波浪线画出那个人说的话。
互动课堂
“叶子上的虫还用治？”意思是
（ ）。
叶子上有虫不用治，我要的不是叶子，是葫芦。
叶子上的虫不用治
互动课堂
种葫芦的人想要葫芦，为什么最后却一个也没得到？
蚜虫吃掉叶子,叶子无法进行光合作用,也就无法为葫芦提供营养,葫芦就会变黄凋落,叶子和葫芦是有联系的。
拓展想象
种葫芦的人明白了其中的道理，他会想些什么？
原来叶子被虫子吃光后，不能给葫芦输送营养，葫芦就只能慢慢变黄、脱落。另外我还不听邻居的劝告，自以为是。都是我的错。
续编故事
第二年，那个人又种了一棵葫芦。这一次，他会怎么做呢？结果会怎么样呢？请你接着编故事。
指导书写
上下
结构：
理想 想象 梦想
组词：
我非常想念童年时的好朋友。
造句：
xiǎng
指导书写
独体
结构：
语言 言论 发言
组词：
老师让他上台发言。
造句：
yán
指导书写
左右
结构：
邻居 领座 四邻
组词：
邻居之间要互相帮助。
造句：
lín
下课！