人教版（2019）选择性必修第一册Unit 3Fascinating Parks Listening and speaking 说课课件-(11张ppt)
文档属性
| 名称 | 人教版（2019）选择性必修第一册Unit 3Fascinating Parks Listening and speaking 说课课件-(11张ppt) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 2.2MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（2019） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-09-06 11:14:50 | ||
图片预览
文档简介
(共11张PPT)
选择性必修一 Unit3
学习小单元3 (Listening & Speaking)
教学过程
4
教学过程-第三课
城市公园（ Sarek National ） Park — Europe’s
hidden natural
treasure ( P26)
Visit a city
park (听
P30)
Fascinating
Parks
National parks — a
treasure house for
future generation
( P80-可 )
BioBlitz: Life in
24 hours ( 看P36-可 )
Theme parks —
fun and more
than fun (
P31)
3. 对比分析公园主题下说明文、应用文和游记 等不同类型语篇的结构特征和语言特点，能根 据交际需求完成相应的口头或书面表达。
2.认识建立各类公园的原因和意义，并能以口
1. 通过读、听、看的方式，获取并梳理出介绍 各类型公园基本情况、描述游园活动的信息结
1. 通过听对话，获取谈论游园活动 的信息（线路、活动等）；
2. 结合相关地图，对信息进行梳理
3. 能根据交际需求，谈论游园内容
教学目标 单元教学目标
通过本单元学习，学生能：
构图、结构化知识图和主题词汇思维导图。
头或书面方式清晰表达自己对此的看法。
4. 与小组成员合作，为某公园设计游览宣传手 册，并向别人推介。
学习小单元三（城市公园）教学目 标
通过学习，学生能：
和描述；
或计划。
教学目
标一
设计意图：引出话题“游园活动”，学习相关新词。
Ss learn the basic information about the park. 1. Match the photos with the activities.
4
教学过程
教学目
标一
Ss learn the basic information about the park. 2. Get familiar with the map.
为之后听力练习做准备。
4
教学过程
了解图中标识，以及各种活动 地点的位置
Question:
- Where can I rent a pedal boat - You should find a cruise pier.
设计意图：熟悉地图标识和图中词汇，能正确使用地图，达成游园需求，
Activity 1
1. Ss listen to the dialogue, tick which activities the speakers are going to do and list them in correct order.
2. Ss mark the relevant places on the map.
教学目
标一
take a pedal
boat on Wali
Lake
设计意图：准确获取游园活动信息，利用地图对游园线路进行 预测，为听并记录做准备。
4
教学过程
2
3
1
教学目
标一
设计意图：准确绘制游园线路，达成第一个教学目标。
4
教学过程
Activity 2 Ss listen to the dialogue again and draw the route the speakers will take.（学生记录关键信息）
…metres until we come to an intersection with a washroom. Then we should turn left on another path. After about 150 metres, we’ll be at the underwater wetland corridor.
教学目标
二
Activity 3
Ss introduce the route according to the map.
4
教学过程
总结谈论路线时需关注的重点信息（分层：听并记录或是朗读后总结）
1. 顺序
2. 方位（方 向、相对
位置）
3. 距离
教学目标
二
Activity 3
Ss introduce the route according to the map.
设计意图：关注语言准确性，以及表达的逻辑性，达成第二个教学 目标。
4
教学过程
Activity 4
Ss talk about a possible trip to a park according to the map.
教学目
标三
设计意图：通过介绍路线（独白式）练习本课所学目标语言，为对话式 练习做准备。
want…(some
4
教学过程
Oral practice 1-introcution： If you are at the South Gate and to visit …(some place) / activity), please explain your route. I want to visit …/ do …. First …
Activity 4
Ss talk about a possible trip to a park according to the map.
教学目
标三
设计意图：巩固本课所学内容，提升表达的逻辑性和准确性，同时模拟 交际需求，解决实际问题，发展思维品质，达成第三个教学目标。
4
教学过程
Oral practice 2-dialouge ：
Work in pairs and plan a route that can cover both of your destinations.
A: I want to visit …/ do …. How about you
B: I would like to …
选择性必修一 Unit3
学习小单元3 (Listening & Speaking)
教学过程
4
教学过程-第三课
城市公园（ Sarek National ） Park — Europe’s
hidden natural
treasure ( P26)
Visit a city
park (听
P30)
Fascinating
Parks
National parks — a
treasure house for
future generation
( P80-可 )
BioBlitz: Life in
24 hours ( 看P36-可 )
Theme parks —
fun and more
than fun (
P31)
3. 对比分析公园主题下说明文、应用文和游记 等不同类型语篇的结构特征和语言特点，能根 据交际需求完成相应的口头或书面表达。
2.认识建立各类公园的原因和意义，并能以口
1. 通过读、听、看的方式，获取并梳理出介绍 各类型公园基本情况、描述游园活动的信息结
1. 通过听对话，获取谈论游园活动 的信息（线路、活动等）；
2. 结合相关地图，对信息进行梳理
3. 能根据交际需求，谈论游园内容
教学目标 单元教学目标
通过本单元学习，学生能：
构图、结构化知识图和主题词汇思维导图。
头或书面方式清晰表达自己对此的看法。
4. 与小组成员合作，为某公园设计游览宣传手 册，并向别人推介。
学习小单元三（城市公园）教学目 标
通过学习，学生能：
和描述；
或计划。
教学目
标一
设计意图：引出话题“游园活动”，学习相关新词。
Ss learn the basic information about the park. 1. Match the photos with the activities.
4
教学过程
教学目
标一
Ss learn the basic information about the park. 2. Get familiar with the map.
为之后听力练习做准备。
4
教学过程
了解图中标识，以及各种活动 地点的位置
Question:
- Where can I rent a pedal boat - You should find a cruise pier.
设计意图：熟悉地图标识和图中词汇，能正确使用地图，达成游园需求，
Activity 1
1. Ss listen to the dialogue, tick which activities the speakers are going to do and list them in correct order.
2. Ss mark the relevant places on the map.
教学目
标一
take a pedal
boat on Wali
Lake
设计意图：准确获取游园活动信息，利用地图对游园线路进行 预测，为听并记录做准备。
4
教学过程
2
3
1
教学目
标一
设计意图：准确绘制游园线路，达成第一个教学目标。
4
教学过程
Activity 2 Ss listen to the dialogue again and draw the route the speakers will take.（学生记录关键信息）
…metres until we come to an intersection with a washroom. Then we should turn left on another path. After about 150 metres, we’ll be at the underwater wetland corridor.
教学目标
二
Activity 3
Ss introduce the route according to the map.
4
教学过程
总结谈论路线时需关注的重点信息（分层：听并记录或是朗读后总结）
1. 顺序
2. 方位（方 向、相对
位置）
3. 距离
教学目标
二
Activity 3
Ss introduce the route according to the map.
设计意图：关注语言准确性，以及表达的逻辑性，达成第二个教学 目标。
4
教学过程
Activity 4
Ss talk about a possible trip to a park according to the map.
教学目
标三
设计意图：通过介绍路线（独白式）练习本课所学目标语言，为对话式 练习做准备。
want…(some
4
教学过程
Oral practice 1-introcution： If you are at the South Gate and to visit …(some place) / activity), please explain your route. I want to visit …/ do …. First …
Activity 4
Ss talk about a possible trip to a park according to the map.
教学目
标三
设计意图：巩固本课所学内容，提升表达的逻辑性和准确性，同时模拟 交际需求，解决实际问题，发展思维品质，达成第三个教学目标。
4
教学过程
Oral practice 2-dialouge ：
Work in pairs and plan a route that can cover both of your destinations.
A: I want to visit …/ do …. How about you
B: I would like to …