课件16张PPT。好汉查理说说自己读后的感想。想想课文中的小男孩发生了哪些变化。和同学交流对课文中人物的看法。他曾经_______，后来_______，变成了_____。“谢谢！”查理显得彬彬有礼。他抽刀出鞘，仔细地看着。彬彬有礼查理虽然调皮，但说话是算数的。整整一个暑假，他每天都陪杰西在草地上玩。“你想把它拿走吗？” “你可以把它拿下来看看。好汉查理，我叫杰西。”
“这刀是爸爸的，要不然我会送给你。好汉查理，能推我到外面晒晒太阳吗？”“你能常来陪我吗?”杰西每天坐在轮椅上，心想__________！“你想把它拿走吗？”
“不，好汉查理从来不随便拿别人东西。”
“你可以拿下来看看。好汉查理，我叫杰西。”
“谢谢”
“ 这刀是爸爸的，要不然我会送给你。好汉查理，能推我到外面晒晒太阳吗？”
“好吧。”
“你能常来陪我吗？”
“当然可以。”此时此刻，查理内心很不平静，心想_______________。整整一个暑假，他每天都陪杰西在草地上玩。镇上的人们发现查理没有再搞恶作剧。 他们俩在阳光下度过了一个又一个快乐的下午。“你会的，我从来就相信。”与杰西告别时，查理握着杰西的手，说：“杰西，我会做个好汉。”爱
爱是什么？
爱是让出自己的座位；
爱是捐出自己心爱的书籍；
爱是送上一杯热茶；
爱是伸出温暖的双手；
爱是太阳洒下的无私与关怀；
爱是一种欣赏,一种鼓励。
爱是一种包容，一种奉献。
爱是一份暖暖的默契（qì）……
爱——
还是什么？
爱，是人类最美好的情感；
爱，使人间充满温暖。
“你可以把它拿下来看看。好汉查理，我叫杰西。”
“你能常来陪我吗?”
《好汉查理》习题精选
一、读一读，连一连。
liàn bīn qiào sònɡ péi jié
诵 恋 陪 彬 杰 鞘
二、查字典，给加点的字写读音。
三、读课文填空。
查理看到罗伯特先生的墙上挂着一把长刀，想_________，后来当罗伯特先生把刀送给查理时，查理__________。
四、你对课文中的人物有什么看法？
1．对查理的看法：_____________________________。
2．对杰西的看法：_____________________________。
五、读句子，给加粗的词语找一个意思相反的词。
1．查理是一个很调皮的孩子。（ ）
2．他抽刀出鞘，仔细的看着。（ ）
答案：
一、
二、
三、略。
四、略。
五、读句子，给加粗的词语找一个意思相反的词。
1． 乖巧。
2．马虎。
32 好汉查理
教学内容： 语文三年级上册
教材分析
这篇略读课文写的是自称好汉的调皮孩子查理，在帮助一个残疾女孩杰西的同时，得到她的理解和尊重，在友好相处，互相帮助中，查理改变了自身弱点的故事。属于第八单元的一组“爱心”故事之一。
设计意图 体现略读课文的教学特点，培养学生的独立阅读能力。充分发挥学生的积极性和主动性，给每个学生充分的时间思考，自读自悟，让学生通过自主学习，理解课文内容，提高阅读能力。在学生质疑的基础上，提出富有价值的问题，组织好讨论交流，进行点拨，平等对话，把理解引向深入。
教学目标
1、有感情地朗读课文。
2、读懂课文内容，懂得朋友之间的理解和尊重也是爱的表现。
3、培养独立阅读能力。
教学重点
读懂课文内容，体会人物的思想感情。
教学难点
理解查理发生变化的原因。
教学准备
词卡、课件等。
教学过程
回顾揭题
1 回顾：我们在本单元学习了哪些爱心故事？
2 交流后：同学们友爱的掌声改变了一个自卑的残疾女孩的命运；教育家的“逃生”实验，在同学们的合作下获得了成功；金吉亚在圣诞节前夕给予一个陌生小女孩以同情和爱心。
揭题：今天我们再来看一个这样的故事。板书课题并齐读。
二 初读感知
1自由读课文，把句子读通顺，读流利。
指名读文，练读难句。
交流：说说你读懂了什么？有什么问题？
梳理关键问题：
查理发生了什么变化？变化的原因是什么？
三 研读感悟
1默读课文，思考刚才的问题，划出相关的句子。
读后交流
(1)查理有哪些变化？
读句子，感悟变化：
“不，好汉查理从来不随便那别人的东西。”
“谢谢!”查理显得彬彬有礼。
“当然可以”
查理虽然调皮，但说话是算数的。
“不行，我不能随便要你的东西。”
“查理，你带给杰西的礼物是快乐。”
“杰西，我会做个好汉。”
随机理解并指导读：有礼貌、乐意帮助别人、讲信用、带给别人快乐、有志气等，说明了他是好汉了。
(2)查理的变化跟谁有关呢？
读句子，理解变化的原因
杰西的话：
“你想把它拿走吗？”
“你可以拿下来看看。好汉查理。”
“这刀是爸爸的，要不然我会送给你。好汉查理，能推我到外面晒太阳吗？”
“你会的，我从来就相信。”
随机理解，想象两人相处时的情景，并指导读。
小结：杰西的话折射出她美丽的心灵，正是她的尊重、理解、友善、信任，帮助查理改正了爱搞恶作剧的缺点，真正成了好汉。
3、读了故事，有什么感受？
分角色读好对话。
三 总结拓展
1总结：尊重、理解也是爱，它能催人上进，产生巨大的力量。这样的爱心故事还有很多。
2读故事《苏珊的帽子》，交流感受。
四 小练笔
一年过去了，查理十分想念朋友杰西，就写信告诉她现在的情况，请你想象会怎么写。
反思
这是一篇略读课文，在理解课文的要求上，要低于精读课文的教学。只需“粗知大意“，抓住重点、难点帮助学生理解，不必字斟句酌，重在培养学生的独立阅读能力。在方法上，充分利用导语提示，让学生抓住关键的一、二个问题自读自悟，运用在精读课文中掌握的方法，自己读懂课文。组织学生读书、感悟、交流，抓住文字感悟查理的变化，探究其变化的原因。从中悟出尊重、理解带给人的精神力量。
32好汉查理
查理是个很调皮的孩子，爱搞恶作剧，没有人喜欢他，倒是他叫自己是“好汉查理”。
放暑假的时候，镇上来了度假的罗伯特先生一家。罗伯特先生的女儿杰(ji6)西很可爱，不过，她只能坐在轮椅上。
一天下午，查理跑到罗伯特家的院子里玩，看到屋里的墙上挂着一把漂亮的长刀，喜欢极了。他从窗户爬进房间，羡慕地望着那把刀。
“你想把它拿走吗？”听到说话声，查理才发现有个小女孩坐在轮椅上。
“不，好汉查理从来不随便拿别人的东西。”
“你可以拿下来看看。好汉查理，我叫杰西。”
“谢谢！”查理显得彬(b9n)彬有礼。他抽刀出鞘(qi4o)，仔细地看着。
杰西说：“这刀是爸爸的，要不然我会送给你。好汉查理，能推我到外面晒晒太阳吗？”
“好吧。”查理恋(li4n)恋不舍地把刀挂回墙上。
在草坪上，杰西高兴地背诵(s︿ng)着一首首诗。他们俩在阳光下度过了一个快乐的下午。
分手时，杰西问查理：“你能常来陪(p6i)我吗？”
“当然可以。”
查理虽然调皮，但说话是算数的。整整一个暑假，他每天都陪杰西在草地上玩。镇上的人们发现查理没有再搞恶作剧。
暑假很快过去了，罗伯特一家要走了。临走的时候，罗伯特先生把查理叫到家里，说：“查理，你是不是很喜欢这把刀？现在它是你的了。”
“不行，罗伯特先生，我不能随便要您的东西。”
“查理，你带给杰西的礼物是快乐，现在我把刀作为礼物送给你。”
查理第一次听到有人这样夸自己，连忙说：“谢谢您，罗伯特先生。”
与杰西告别时，查理所握着杰西的手，说：“杰西，我会做个好汉。”
“你会的，我从来就相信。”
杰 彬 鞘 恋 诵 陪
