人教版物理八年级上册《2.1声音的产生与传播》同步练习（含答案）

人教版物理八年级上册《2.1声音的产生与传播》同步练习
一、知识梳理
1．声音的产生
【知识点的认识】
（1）一切正在发声的物体都在振动；振动停止，发声也停止．
“振动停止，发声也停止”不能叙述为“振动停止，声音也消失”，因为振动停止，只是不再发声，而原来发出的声音仍会继续存在并传播．
（2）正在发声的物体叫声源，声源又叫发声体，固体、液体、气体都可以是声源．
声源是指具体的发声部位，如人在说话时的声源不能说是人，应该说是声带．记住几个易混的声源：蝉叫的声源是腹膜；笛子等管乐器的声源是空气柱；向暖瓶中灌水的声源是空气柱；气球爆炸的声源是气球周围的空气；
【解题方法点拨】
（1）归纳法：发声的声带在振动，发声的音叉在振动，发声的琴弦在振动，…经过归纳总结得出，一切正在发声的物体都在振动．
（2）转换法：不易观察的现象对过易观察的现象体现出来．发声的音叉看不到振动，可以通过细线悬挂的乒乓球的跳动来体现、也可以通过水花四溅来体现，这是一种转换法的思想，乒乓球或水花在实验中起到将微小振动放大的作用．
（3）关于发声与振动的关系理解：
①一切发声都振动，但振动不一定被人们看到．
不论科技多么发达，都没有任何一种不振动就能发声的现象；敲音叉或敲桌面发声时的振动看不到，需要通过转换法来体现；
②一切振动都发声，但声不一定被人们听到．
振动发声有的是超声或次声，不在人的听觉范围内，故听不到；有的声音响度很小，故听不到．
2．声音的传播条件
【知识点的认识】
（1）声音靠介质传播．
能够传播声音的物质叫做传声的介质，一切固体、液体、气体都可以作为传声的介质．
（2）真空不能传声．
真空罩里面放闹铃的实验、登月的宇航员无法直接交谈的现象都说明真空不能传声．
（3）声音在介质中以声波的形式传播．
通过水波来类比声波．
【解题方法点拨】
（1）判断传声介质的种类：例如，隔墙有耳、土电话说明固体可以传声；电子哺鱼、说话声吓跑鱼说明液体可以传声；人平时交谈说明气体可以传声．
（2）理想实验法：在观察实验的基础上，忽略次要的因素，进行合理的推理，得出结论，达到认识事物本质的目的．在真空罩中放入正在发声的闹铃，随着罩内空气的不断抽出，听到声音越来越小，由此推理，如果把罩内气体全部抽出，则听不到声音，其实将罩内气体全部抽出是不现实的，只是一种推理．因此得出结论：真空不能传声，或者说传声一定需要介质．
（3）同一声音在不同介质中传播时，频率不变．
3．声音在不同介质中的传播速度
【知识点的认识】
（1）定义：声音在介质中每秒传播的距离叫声速，用符号v来表示。
（2）公式：u＝s/t表示声速，单位是m/s；s表示路程，单位是m；t表示时间，单位是s。
（3）常数：15℃空气中声速是340m/s。
（4）影响因素：介质种类和介质温度。
（5）声音在传播时由声速大处向声速小处偏折。
【解题方法点拨】
（1）340m/s的条件是15℃的空气中，温度和介质不同时其数值也不同。
（2）光速比声速大，所以先看到闪电，后听到雷声；百米赛跑时听枪声计时比看枪烟计时晚0.294s。【知识点的认识】
（1）一般情况下，声音在固体中传播速度最大，液体中其次，气体中最小；同种介质中，温度越高，声速越大．
（2）声音在真空中不能传播，速度为0．
【解题方法点拨】
（1）声速与介质种类的关系规律不是绝对的，软木就是特例，所以表达规律时要说“一般情况下”．
（2）由于声音在不同介质中的速度的不同，同一声源，距离相等的位置可能听到多次声音．如长水管一端敲击一次，另一端听到三次声音，第一次由铁传播，第二次由水传播，第三次由空气传播．首先注意管子要“长”，其次注意管内有没有水．第三注意听到的多次声音是不同介质传播的，并不是回声．
（3）固体传声速度大，能量损失少，所以通过固体传声能及早地听到，并且更加清楚．
二、考点归纳
考点一．声音的产生
1．关于声音的产生，下列说法错误的是（　　）
A．声音是由物体振动产生的，一切正在发声的物体都在振动
B．有声音产生，就一定有物体在振动
C．振动停止后，物体停止发声
D．有时候物体不振动也可以发声
2．在敲响大钟时有同学发现，停止了对大钟的撞击后大钟“余音未止”，其原因是（　　）
A．一定是大钟的回声
B．有余音说明大钟仍在振动
C．是因为人的听觉发生“延长”的缘故
D．大钟虽已停止振动，但空气仍在振动
3．如图所示，说话时放在喉咙处的手感到颤动，这让我们体会到（　　）
A．发声的物体在振动 B．声音能通过固体传播
C．真空不能传播声音 D．声音能通过液体传播
4．如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，发现乒乓球被多次弹开，这样做是为了（　　）
A．延长音叉的振动时间
B．使声波被多次反射形成回声
C．使音叉的振动尽快停下来
D．把音叉的微小振动放大，便于观察
5．如图所示的四幅图中，不能产生声音的是（　　）
A．拨动张紧的橡皮筋 B．真空罩中响铃的闹钟
C．敲击水瓶琴 D．关闭的立体声收音机
考点二．声音的传播条件
6．如图所示，两名同学用两个小纸盒、一根铜线做成了“土电话”，这表明（　　）
A．气体能够传声 B．固体能够传声
C．液体能够传声 D．只有纸盒能够传声
7．渔民通过播放鱼类喜欢的音乐，将鱼群诱入鱼网，鱼儿能听到音乐声说明（　　）
A．固体能够传声
B．液体能够传声
C．气体能够传声
D．固体、液体和气体都能够传声
8．登上月球的宇航员，即使相距很近，也要靠无线电话交谈，原因是（　　）
A．月球上尘埃太多 B．月球上温度太低
C．月球表面凹凸不平 D．月球上没有空气
9．常见的声现象，能够说明液体可以传播声音的是（　　）
A．雨滴打到雨伞上的“嗒嗒”声能被清晰的听到
B．潜泳者能听到河岸边“劈里啪啦”的鞭炮声音
C．站在小溪边能听到溪水“哗哗“流淌着的声音
D．树枝上小鸟的“唧唧”声打破清晨森林的宁静
10．如图所示，将正在发声的音叉接触被悬吊起来的小球，会发现小球多次被弹开。如果将这个实验拿到月球表面上去做，你会观察到的现象是（　　）
A．小球仍能被弹开，也能听到音叉发出的声音
B．小球不能被弹开，也听不到音叉发出的声音
C．小球不能被弹开，但能听到音叉发出的声音
D．小球仍能被弹开，但听不到音叉发出的声音
考点三．声音在不同介质中的传播速度
11．有一根很长的正在送水的钢管，一个工人从管的一端用锤子敲了一下，则关于另一个工人在管子的另一端听到响声，下列说法正确的是（　　）
A．听到两次响声，他们按先后次序是由钢管、空气传来的
B．听到两次响声，他们按先后次序是由水、空气传来的
C．听到三次响声，他们按先后次序是由钢管、水、空气传来的
D．听到三次响声，他们按先后次序是由水、空气、钢管传来的
12．声音在空气、煤油、水、铁中传播相等的距离，所用时间最少的是（　　）
A．水中 B．空气中 C．铁中 D．煤油中
13．关于声速，以下说法正确的是（　　）
A．回声的传播速度小于原声的传播速度
B．声音在真空中的传播速度最大
C．声音的传播速度是340 m/s
D．声音在同种介质中的传播速度可能不同
14．有一根很长的空心钢管，甲同学在一端敲打钢管一下，乙同学在钢管的另一端可以听到（　　）
A．一次声音 B．两次声音 C．三次声音 D．四次声音
15．古战场上，探马将耳朵贴在地面听便能及早发现敌情，这是因为（　　）
A．空气不能传递声音
B．固体能够传递声音
C．固体传声比空气更快
D．固体和空气都能传递声音
人教版物理八年级上册《2.1声音的产生与传播》同步练习
参考答案
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