二年级上册数学冀教版第四单元 角的认识 课件 (共22张PPT)

(共22张PPT)
角的认识
冀教版二年级上册第四单元
教学目标
知识与技能目标
情感态度与价值观目标
过程与方
法目标
教学目标
能够识记和理解角各部分的名称，学画角，能识别角有大小，并理解角的大小与边的长短无关。
通过各种实践活动，激发学生学习数学的兴趣，感受生活与数学的密切联系。
通过找一找，划一划，比一比等活动，经历由直观到抽象认识角的过程，初步形成角的表象。
教学重点
教学难点
经历由直观到抽象出角的几何图形，并理解角的大小与边的长短无关，与角两条边张口的大小有关。
掌握角的特点，知道角的组成，并感受角的大小。
教学重难点
教学流程安排
1、 观察实物，从生活中初步感知角。
2 、 认一认
数学中的角
6 、 说一说
本节的收获
4、比一比
角的大小
7、看一看
回归生活
5、用一用
生活中的角
3、做一做
创造一个角
8、 拓展作业
仔细观察下图，他们有哪些共同点？
情景导入
1. 摸一摸角的感觉怎样？
2.说一说这些角有哪些共同的地方？
3.想一想角是怎样组成的？
找一找教室中哪些物体上有角？
顶点
一个角有一个顶点，两条边。
边
边
活动2 认一认，数学里的角
探究新知
“角”通常用符号“ ”来表示．
）
）
1
2
记作：
1
读作：
角1
记作：
2
读作：
角2
习惯上再靠近角的顶点触用符号“ ”来标记角
）
如何画角，并表示角
用一张圆形的纸折角
1.用不规则的纸折角，用手摸角，谈感受，巩固角的特征。
2.用准备好的材料做成活动角，改变角的大小，说一说在活动过程有哪些发现？
活动3 做一做，创造一个角　
红角与黑角：大小之争
活动4　比一比，角的大小
角的大小和边的长短无关
角的大小和什么有关？
与角两边的张口大小有关，
张口越大角越大，张口越小，角越小。
角的大小与角两边的长短无关。
（ ） （ ） （ ）
（ ） （ ） （ ）
1、下面的图形，哪个是角？在（ ）里“ ”。
√
活动5 用一用，实践中的角
课堂练习
2
3
4
5
6
1
这里一共有( )个角
6
2.图中一共有几个角？
拿一张长方形的纸，去掉一个角，看看剩下的部分有几个角？折折看。
角
小小角，真简单
一个顶点两条边
想知我的大与小
要看张口不看边
张口越大角就大
张口越小角就小
活动6 说一说，本节课的收获　
边
顶点
边
活动7 看一看，回归生活
活动8 拓展作业
1.同学们已经知道了很多关于教的知识，你
准备怎样向爸爸妈妈介绍角的知识呢？
2.你们能不能用角创造一些美丽的图画呢？完成后可以把你的作品当成礼物送给你的朋友。
顶点
边
边
板书设计
角的大小与角边的长短无关。
与角两边张口的大小有关。
角的两边张口越大，角越大，
角的两边张口越小，角越小。